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| 內容簡介： |
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云南的教育原本比较落后，抗战爆发后，国民政府与云南地方政府对教育政策进行了调整，而各界知识精英西迁云南，为推动云南教育发展提供了保障。战时的云南中等教育，无论发展速度还是发展规模，都在这种形势下发生了明显变化。本书采取纵横结合的方法，纵向论述了战时云南中等教育的发展变化，横向考察了中等教育的政策调整、经费困境、管理措施等，比较完整地记述了战时云南中等教育如何肩负起为抗战建国培养各类人才的基本脉络与发展面貌。
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| 關於作者： |
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朱俊，1980年6月出生，云南陆良人。先后毕业于西北大学、中国社会科学院研究生院，分别获历史学学士、硕士、博士学位。现为云南师范大学副研究员、西南联大研究所副所长，云南西南联大研究会副秘书长。主要从事西南联大历史文化、云南地方史研究。主持省部级科研项目2项，主编图书3部，在《云南师范大学学报》《西安电子科技大学学报》等学术期刊发表论文30余篇。
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| 目錄：
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绪 论 …………………………………………………………………… (１)
一 选题意义 ……………………………………………………… (３)
二 研究现状述评 ………………………………………………… (３)
三 研究内容……………………………………………………… (１１)
四 研究的创新点………………………………………………… (１２)
五 研究方法……………………………………………………… (１３)
章 战前演进与抗战影响 ……………………………………… (１４)
节 云南行政区划与教育行政沿革 ……………………… (１４)
一 行政区划变迁 ………………………………………… (１４)
二 教育行政因革 ………………………………………… (１５)
第二节 战前云南中等教育 …………………………………… (１９)
一 普通中学教育 ………………………………………… (２０)
二 中等师范教育 ………………………………………… (２４)
三 中等职业教育 ………………………………………… (２８)
第三节 抗战对中等教育的影响 ……………………………… (３４)
一 战火摧残………………………………………………… (３４)
二 教育文化机关迁滇 …………………………………… (３７)
第二章 全面抗战发生后之应对举措 ……………………………… (４８)
节 教育战时化 …………………………………………… (４８)
一 战时须作平时看 ……………………………………… (４８)
二 特殊训练………………………………………………… (５１)
三 战教议论………………………………………………… (５６)
第二节 教育救济………………………………………………… (６２)
一 收容战区失学学生 …………………………………… (６２)
二 沦陷区学校昆明恢复办学 …………………………… (６５)
第三章 适应战时需要的调整 ……………………………………… (６８)
节 四项要则………………………………………………… (６８)
一 组织健全化 …………………………………………… (６８)
二 任免合法化 ……………………………………
一 中等学校总体增加 …………………………………… (１１３)
二 普通中学规模增加 …………………………………… (１１５)
三 师范学校勉力推进 …………………………………… (１２０)
四 职业学校有限推广 …………………………………… (１２９)
第二节 教育质量考察 ………………………………………… (１３５)
一 毕业会考成绩剖析 …………………………………… (１３５)
二 统一招生考试透视 …………………………………… (１４３)
第三节 教学设备添补 ………………………………………… (１４９)
一 统筹教科用书? 设法自行制造仪器 ………………… (１５０)
二 组织设备委员会? 统筹设备充实 …………………… (１５１)
第六章 战时云南中等学校之管理 ………………………………… (１５３)
节 教师管理 ……………………………………………… (１５３)
一 师资量少质低 ………………………………………… (１５３)
二 培养改善师资 ………………………………………… (１６２)
三 改善教师待遇 ………………………………………… (１６６)
第二节 学生管理 ……………………………………………… (１７０)
一 指导毕业生就业 ……………………………………… (１７０)
二 保障在校生就读 ……………………………………… (１７５)
第三节 适应形势的特种教育 ………………………………… (１７９)
一 加强学生训导 ………………………………………… (１７９)
二 开展后方服务 ………………………………………… (１８１)
三 组织学生集训 ………………………………………… (１９１)
第七章 西南联大与云南中等教育 ………………………………… (１９６)
节 培植合格师资 ………………………………………… (１９６)
一 创设师范学院 ………………………………………… (１９７)
二 培养滇籍学生 ………………………………………… (２００)
第二节 训练在职教员 ………………………………………… (２０３)
一 协办暑讲会 …………………………………………… (２０３)
二 主办晋修班 …………………………………………… (２１２)
三 合办中学理化实验讲习班 …………………………… (２１９)
四 受托主办中学英语讲习会 …………………………… (２２１)
第三节 参与地方办学 ………………………………………… (２２４)
一 天祥中学 ……………………………………………… (２２５)
二 五华中学 ……………………………………………… (２２７)
三 长城中学 ……………………………………………… (２２９)
结 语 ………………………………………………………………… (２３３)
一 基本地位与评价 …………………………………………… (２３３)
二 四个显著特征 ……………………………………………… (２３７)
三 可资借鉴之处 ……………………………………………… (２４０)
参考文献 ……………………………………………………………… (２４２)
后 记 ………………………………………………………………… (２４９)
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