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本书采取循序渐进的内容安排方式，通俗易懂的讲解方法，并辅以大量的例题;讲述力求理论联系实际、深入浅出;注重培养读者的程序设计能力及良好的程序设计风格和习惯;注重实践环节，每章精选了较多的习题。
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| 內容簡介： |
C语言是目前较好的学习程序设计的语言。C程序设计课程是程序设计的重要基础课，是培养学生程序设计能力的重要课程之一。因此，学好C语言程序设计课程，对掌握基本编程方法、培养基本编程素质具有重要意义。
本书是作者们多年来在一线讲授C语言程序设计的基础上，总结多年的教学经验，针对高等院校的学生整理而成的。书中全面地介绍了C语言的基本概念、数据类型、语句及结构特点。系统地讲述了C语言程序设计的基本方法和技巧。
本书采取循序渐进的内容安排方式、通俗易懂的讲解方法，并辅以大量的例题；讲述力求理论联系实际、深入浅出；注重培养读者的程序设计能力及良好的程序设计风格和习惯；注重实践环节，每章后精选了较多的习题。
本书可作为普通高等学校计算机专业和非计算机专业C语言程序设计课程的本科、专科教材（可以根据本科、专科教学要求的不同进行适当取舍），也可供计算机培训班或其他自学者使用。
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| 內容試閱：
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C语言是国内外广泛推广使用的结构化程序设计语言。它功能丰富、表达能力强、使用方便灵活、目标程序效率高、可移植性好，既具有高级语言的优点，又具有低级语言的许多特点。因此C语言既可用于开发系统软件，也可用于开发应用软件，应用面很广，许多大型的软件都是采用C语言开发的。目前，多数高等院校不仅计算机专业开设C语言这门课程，非计算机专业也开设了这门课程。同时，许多学生都选择C语言作为参加全国计算机等级考试(二级)的考试科目。本书全面介绍了C语言的概念、特性和结构化程序设计方法，具体特点如下。
(1) 教材内容经过精心组织，体系合理、结构严谨，全面讲授C语言程序设计的基本思想、方法和解决实际问题的技巧。
(2) C语言的概念比较复杂，规则较多，使用灵活，容易出错，不少初学者感到困难。教材内容组织形式由浅入深、循序渐进，以便于学生学习，并有利于提高学生的程序设计能力。
(3) 内容丰富，注重实践；突出重点，分散难点。本书的宗旨在于进一步巩固学生对基本知识的理解和掌握，提高学生的逻辑分析、抽象思维和程序设计能力，培养学生用计算机编程解决实际问题的能力。
(4) 对所介绍的内容都配有典型的实例，大部分实例均在Visual C 6.0环境下上机调试并通过，便于教师在上课时演示。同时，每章后都设有精心挑选的多种类型的习题，以帮助读者通过练习进一步理解和巩固所学的内容。
本书共分11章，全面介绍C语言的主要内容。第1章“C语言概述”，主要介绍C语言的由来、特点，通过实例说明C语言程序的基本结构、源程序的书写风格以及C语言程序的运行过程，还对在Visual C 6.0环境下如何运行C语言程序进行了介绍。第2章“数据类型、运算符与表达式”，主要介绍C语言的基本数据类型、常量和变量，基本运算符与表达式。第3章“顺序结构程序设计”，主要介绍C语言语句分类、数据的输入输出、输入输出函数的调用。第4章“选择结构程序设计”，主要介绍关系运算符和关系表达式、逻辑运算符与逻辑表达式以及选择结构程序设计的思想和基本语句。第5章“循环结构程序设计”，主要介绍循环结构程序设计的思想、基本语句并通过程序实例阐明循环结构程序的具体应用。第6章“函数与编译预处理”，主要介绍函数的概念、函数定义与声明的基本方法、函数的传值调用、函数的嵌套调用和递归调用、变量的存储类别以及内部函数、外部函数、宏定义、文件包含和条件编译等。第7章“数组”，主要介绍数组的概念、一维数组和二维数组的定义及初始化、字符数组与字符串的概念以及常用的字符串处理函数，数组作为函数参数的方法，并通过程序实例阐明数组的具体应用。第8章“指针”，主要介绍指针的概念、指针变量的定义与初始化、指针与数组、指针与字符串、指针与函数、指针数组等，通过程序实例阐明指针的具体应用。第9章“结构体和共用体”，主要介绍结构体、共用体、枚举类型、链表的概念及链表的基本操作。第10章“位运算”，介绍位运算符及位运算规则、位段的概念。第11章“文件”，主要介绍文件的概念、文件的打开与关闭、文件的定位、文件的读写等，并给出文件基本操作的实例。
本书由张朋、张丕振主编，顾健、马玲、孟庆新、刘晓慧、范彬、宋丹茹、周本海、赵越为副主编，顾健编写第1章，刘晓慧编写第2章，马玲编写第3章，范彬编写第4章，张丕振编写第5章，宋丹茹编写第6章，孟庆新编写第7章，赵越编写第8章，张朋编写第9章和第10章，周本海编写第11章。
随着计算机技术的发展和应用的普及，高等院校的计算机教育也在不断发展，新的教育教学体系和思想也在探索中，加之编者水平有限，编写时间仓促，书中难免有疏漏和不足之处，恳请读者和专家批评指正，以便下次出版时更正。
编者2021年6月
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