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| 內容簡介： |
《建筑构造与识图（活页式）》特色：
1.构建了以学习任务为主线的教材组织结构
本教材根据职业岗位要求，以“识读建筑施工图”为切入点，通过工作任务整合知识与技能，分成了认知建筑、认知建筑施工图的形成、识读建筑总平面图、识读建筑设计总说明、识读建筑平面图、识读建筑立面图、识读建筑剖面图、识读建筑详图8个学习情境，每一个学习情境根据工作过程、认知规律、学情，又细分若干个学习任务，每一个学习任务是一个相对独立的单元，但又根据职业岗位的逻辑关系模块化和系统化，教材内容能随着产业链升级和信息技术发展及时更新。
2.把“教材”变成“学材”，体现了以学生为主体，教师主导的教学模式，助推“三教”改革
本教材为活页式教材，每一个工作任务都是基于工作过程的教学工作页，由任务发布-任务分析-任务准备-任务实施（每个学习任务包含若干个学习活动，学习活动通过引导性的学习问题完成）-评价反馈-知识链接-课后工作能力测试等环节组成。学生通过“做中学，学中做”，实现从“模仿-学会-会用-创新”的升华，提升学生的终身学习能力。
3.深度挖掘思政元素，潜移默化地融入工作任务中
坚持以立德树人为根本，根据每一个任务的工作内容，通过课堂研讨、查找资料、实践操作、观看视频等方式，树立学生的规则、规范、安全文明施工、节能环保等意识，培养学生正确的世界观、人生观、价值观，自觉践行社会主义核心价值观。
4.利用信息化技术，使教材“立起来”
本教材每一个任务都配置了三维立体模型，学生通过扫描就可以全方位地观察建筑模型，能够快速地把二维图纸与三维建筑联系起来。本教材根据职业院校学生的学情、认知习惯，在表达上采用了简明图表、微课、视频、动画、工程案例等多种手段，打造了“多元化”的教材内容呈现方式，能充分吸引学生的感知力。
5.对接“1 X”技能等级证书，课证融合，赛训一体
本教材内容覆盖了建筑工程识图（初级、中级建筑设计类）“1 X”技能等级考试的知识点，将证书要求的职业素养、技能点和课程内容、专业教学标准相融合，将技能等级评价的考核内容和课程评价体系相融合，使职业等级证书内容和课程体系深度融合在一起，同时也为建筑工程识图技能大赛打下了坚实的识图基础。
6.校企合作，共同完成编制
本教材由成都职业技术学院和中铁建设集团有限公司共同编写完成，企业为教材的编制提供了职业岗位能力清单，相关标准、规范、岗位职责，新材料、新工艺、新方法的施工技术、视频和图片，以及实际的施工案例，并主审了本教材。
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| 目錄：
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学习情境0 认知建筑
学习情境1 认知建筑施工图的形成
任务1．1 绘制图线
任务1．2 绘制基本形体的三视图
任务1．3 绘制台阶的三视图
任务1．4 绘制小房子的基本视图
学习情境2 识读建筑总平面图
学习情境3 识读建筑设计总说明
学习情境4 识读建筑平面图
任务4．1 认知平面图的形成和识读定位轴线
任务4．2 识读墙体的构造做法
任务4．3 识读门窗的构造做法
任务4．4 识读屋顶平面图
学习情境5 识读建筑立面图
学习情境6 识读建筑剖面图
学习情境7 识读建筑详图
参考文献
多媒体资源目录
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| 內容試閱：
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《建筑构造与识图》教材以《国家职业教育改革实施方案》（简称职教20条）为行动纲领，完全跳出了知识体系的束缚，按照工作任务编排教材内容，以实际工程项目为载体，融制图、识图、构造于一体；把立德树人放在首位，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体。
1.构建了以学习任务为主线的教材组织结构
本教材根据职业岗位要求，以“识读建筑施工图”为切入点，通过工作任务整合知识与技能，分成了认知建筑、认知建筑施工图的形成、识读建筑总平面图、识读建筑设计总说明、识读建筑平面图、识读建筑立面图、识读建筑剖面图、识读建筑详图8个学习情境，每一个学习情境根据工作过程、认知规律、学情，又细分若干个学习任务，每一个学习任务是一个相对独立的单元，但又根据职业岗位的逻辑关系模块化和系统化，教材内容能随着产业链升级和信息技术发展及时更新。
2.把“教材”变成“学材”，体现了以学生为主体，教师主导的教学模式，助推“三教”改革
本教材为活页式教材，每一个工作任务都是基于工作过程的教学工作页，由任务发布-任务分析-任务准备-任务实施（每个学习任务包含若干个学习活动，学习活动通过引导性的学习问题完成）-评价反馈-知识链接-课后工作能力测试等环节组成。学生通过“做中学，学中做”，实现从“模仿-学会-会用-创新”的升华，提升学生的终身学习能力。
3.深度挖掘思政元素，潜移默化地融入工作任务中
坚持以立德树人为根本，根据每一个任务的工作内容，通过课堂研讨、查找资料、实践操作、观看视频等方式，树立学生的规则、规范、安全文明施工、节能环保等意识，培养学生正确的世界观、人生观、价值观，自觉践行社会主义核心价值观。
4.利用信息化技术，使教材“立起来”
本教材每一个任务都配置了三维立体模型，学生通过扫描就可以全方位地观察建筑模型，能够快速地把二维图纸与三维建筑联系起来。本教材根据职业院校学生的学情、认知习惯，在表达上采用了简明图表、微课、视频、动画、工程案例等多种手段，打造了“多元化”的教材内容呈现方式，能充分吸引学生的感知力。
5.对接“1 X”技能等级证书，课证融合，赛训一体
本教材内容覆盖了建筑工程识图（初级、中级建筑设计类）“1 X”技能等级考试的知识点，将证书要求的职业素养、技能点和课程内容、专业教学标准相融合，将技能等级评价的考核内容和课程评价体系相融合，使职业等级证书内容和课程体系深度融合在一起，同时也为建筑工程识图技能大赛打下了坚实的识图基础。
6.校企合作，共同完成编制
本教材由成都职业技术学院和中铁建设集团有限公司共同编写完成，企业为教材的编制提供了职业岗位能力清单，相关标准、规范、岗位职责，新材料、新工艺、新方法的施工技术、视频和图片，以及实际的施工案例，并主审了本教材。
本书由成都职业技术学院陈剑红（副教授、一级建造师、造价工程师、咨询工程师）担任主编，成都职业技术学院王信君担任副主编；中铁建设集团有限公司韩锋主持编写了职业岗位能力清单、教学标准、教学大纲，并最后审稿。陈剑红编写了学习情境1任务1.1、任务1.3、任务1.4、学习情境2、学习情境4~7，成都职业技术学院王信君编写了任务1.2，中铁建设集团有限公司姚远编写了学习情境3。本书的微课由陈剑红、王信君、樊超、彭丽4位老师录制，动画、视频、三维模型等数字化资源由陈剑红、王信君、中铁建设集团有限公司李悦、中铁建设集团有限公司李海龙等多位老师完成。
本书凝练了编写团队多年的教学经验和积累，同时得到了学院领导和很多同行的大力支持与帮助，在此深表感谢。
由于编者水平有限，书中如有不足之处，恳请批评指正。
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