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| 編輯推薦： |
1.中国语言学家、文学家胡怀琛仿照《伊索寓言》，用童话故事的形式为孩子写作的作文书。
2.以主小公小羊的视角讲述，们同学也是一群可爱的小动物：兔子、小狗、鸽子、公鸡、狐狸，老师是知识翔博的猫博士。有趣的故事，新颖的讲述，引起小朋友充分的阅读和学习兴趣。
3.讲授方方面面的写作知识，从词语的辨析、古文的翻译、数字的用法，到景物的描写、句子的扩充和缩写，以及日记、诗歌、记叙文等不同文体的写法。
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| 內容簡介： |
《猫博士的作文课》
是作者胡怀琛仿照《伊索寓言》，用童话故事的形式为孩子写作的作文书。
书中一改纯粹教授理论知识的枯燥，用一个个有趣的课堂故事，来讲授方方面面的写作知识，从词语的辨析、古文的翻译、数字的用法，到景物的描写、句子的扩充和缩写，以及日记、诗歌、记叙文等不同文体的写法，让小朋友们在阅读故事中学会写作，轻松又有趣。
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| 關於作者： |
胡怀琛
中国语言学家、文学家。
曾任商务印书馆编辑，参与《万有文库》古籍部分编辑工作，后又执教于中国公学及沪江大学、持志大学，教授中国文学史、中国哲学史等课程。
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| 目錄：
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一 作者自己的介绍 / 001
二 猫博士次上课 / 005
三 监察作文及发现抄袭 / 009
四 这条鱼是谁画的 / 013
五 “没有完全”和“完全没有” / 017
六 公鸡闹笑话 / 021
七 一个骑马的人 / 025
八 “些”字 / 031
九 余屋分租的招贴 / 037
十 非……不可 / 043
十一 星期日的日记 / 049
十二 兔子的家规 / 053
十三 小狐狸作诗 / 057
十四 公鸡得奖赏 / 061
十五 读得出，写不出 / 065
十六 我对练习的失望 / 069
十七 两个“不”字互相抵消 / 073
十八 四个“不”字的笑话 / 077
十九 可是 / 081
二十 去年的成绩 / 087
二十一 七十七 / 091
二十二 我的志愿 / 097
二十三 预备怎样过寒假 / 103
二十四 寒假后开学的天 / 109
二十五 怎样把古文翻译为白话文 / 113
二十六 公鸡与狐狸的寒假生活 / 117
二十七 相似字 / 121
二十八 校长的警告 / 125
二十九 教员不一定是猫博士 / 129
三十 “如”和“是” / 135
三十一 怎样描写一枝桃花 / 141
三十二 我不该添上一大段 / 145
三十三 谁的家 / 149
三十四 和人类互助 / 155
三十五 用数字要斟酌 / 159
三十六 “几”字的用法 / 163
三十七 “几”字的又一种用法 / 167
三十八 怎样把长文缩短 / 171
三十九 再缩短一些 / 175
四十 一天，两天…… / 179
四十一 四季诗 / 183
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| 內容試閱：
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一、作者自己的介绍
读者诸君！你们见了这个题目，也许觉得有点儿奇怪。为什么猫也称起博士来了呢？为什么猫也会教作文呢？其实，这件事毫不为奇。诸君读过《伊索寓言》吗？如果读过《伊索寓言》，便可以知道：熊也会说话，狼也会说话， 蛇也会说话，鸡也会说话，所有的动物都会说话。而且， 所有的动物都能有思想，都能做事。如此看来，猫博士教作文，真是极普通的一件事，一点儿也不奇怪了。
先生是猫博士，学生是谁呢？是一只鸽子，一只公鸡， 一只兔子，一只小狗；我自己也是学生之一，是一只小羊。鸽子、公鸡、兔子、小狗，都是我的同学，都是我的朋友。
我们的先生也不止一位，但是其他先生都没有猫博士那样好。猫博士学问渊博，性情温和，而且十二分地热心教育。本来作文一课，是十分困难的，是十分枯燥无味的； 鹦鹉先生也担任过我们的老师，麻雀先生也担任过，但学生们一见到他们来上课， 就有些头痛，因此作文一课，便一点儿成绩也没有。
我们的校长鹅先生，觉得再这样敷衍下去，是不行的。倘若这样一年一年地敷衍下去，大家转眼就毕业了。学生们小学毕业出来，普通的文章还写不通，这真不成话。
鹅先生感觉到，作文是极重要的一门功课，不得不请一位高明的先生来教授。好了！他果然请来了这位猫博士。
猫博士的教法真不差，我们跟着他学习作文，没有多长时间，居然大有进步。而且我们上课时，都觉得很有兴趣，一点儿也不头痛。
在猫博士次来上课时，我就感觉到特别有兴趣；下了课以后，我就把他的话记了下来。后来每次上课，都是如此。一天，一天，积累多了，就成了这本拙作。现在把它印出来，和读者共赏。不过我在初写时，中间还有许多不通的地方，后来慢慢进步，不通的地方也就少了，于是又把从前的不通处细细地修改了一下，总算是勉强通了。如再有什么不妥的地方，还请读者指教！
二、猫博士次上课
猫博士次来上课时，穿了一套半新的西装，可脚下穿的却是中国式的鞋，头上戴的是中国式的瓜皮小帽，左边眼睛罩了眼镜，右边却没有。我们见了这样的情形，都禁不住暗暗发笑。后来下了课，鸽子对我们说：“这是猫博士特别的脾气。因为他只要觉得穿在身上适意，不管穿什么都好。他不喜欢穿长袍子，所以他着西装；他又嫌西装的皮鞋太硬了，很不舒服，西装的帽也不方便，所以鞋和帽都采用中国的服饰。他的左眼有些近视，但是右眼却不近视，所以他只罩了一只眼镜。”虽然听了鸽子替猫博士这样做的解释，但我们还是忍不住笑。不过，一天，两天，慢慢地看惯了，便不觉得奇怪，也不觉得好笑了。
猫博士上课时，点完了名之后，就回转过身来拿起粉笔在黑板上写出题目。我们大家心里都“啪啪”地跳，不知道他要出个多么难的题目来。谁知等他写完了，我们一看，却只见七个大字：
今天暂不做作文
于是我们大家的心都定了。只默默地看猫博士吩咐我们做什么事。猫博士捋了捋胡须，慢慢地说道：“今天暂不作文，先问你们几个问题。”于是我们又慌了，不知他要问出什么难以回答的问题来。但也没有法子，我们只好静静地听他说。
猫博士指着兔子问道：“兔儿！你会说话吗？”
兔子道：“先生！我会说话。”
猫博士又问：“倘若你不会说话，是怎样呢？”
兔子道：“倘若不会说话，那就是哑巴。哑巴真苦！”
猫博士问：“你会作文吗？”
兔子摇摇头不作声，是表示不会的意思。
猫博士道：“你不会作文吗？你要知道，说话是把自己的意思说给人家听，作文是把自己的意思写给人家看，是一样的重要。你若不会说话，你就是哑巴；你若不会作文，岂不也是哑巴？你需要写时不能写，真同需要说时不能说，是一样的痛苦。”
兔子闻言，好像有些羞愧的样子，涨得满面通红，几乎和他那一双眼睛一样红。
猫博士又捋了捋自己的胡须，然后很和气地说道：“兔儿！不要怕羞！你现在不会作文，是不要紧的。只要你学个一年半年，你就会了。比如你说话，你是一出生就会说的，还是学会的？你小时候不会说话，现在学会说话了；你现在不会作文，只要肯学，没有学不会的。”
兔子听见猫博士这样说，心里才安慰了一些。同时，那公鸡、小狗、鸽子也都感觉到作文的重要。这时候，鸽子站起来问道：“猫先生！我作文会做得通吗？”
猫博士向他望了一望，说道：“做得通！我包你做得通！况且你在动物中间也是很聪明的，几百里路，飞了出去，认得飞回来的路，难道你学作文还学不会吗？”
鸽子听了，很欢喜地坐了下去。
猫博士又把其余的学生逐个勉励了一番。大家都觉得很快乐，虽然意识到作文是多么的重要，不可不用心，却也相信自己能够成功，一点儿也不悲观。即便笨的我，也是如此想的。
不多一刻，下课钟响了，猫博士就下了课。我们这一课，虽然没有作文，却感觉获得了不少益处。
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