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『簡體書』优秀教师课堂管理智慧（加拿大教学领域高奖项，“总理出色教学奖”获得者精心力作，聚焦课堂管理棘手问题，课堂管理全流程实操手册，一站式课堂管理解决方案）

書城自編碼： 3746744
分類：簡體書→大陸圖書→中小學教輔→教育理论/教师用书
作者： [加]马尔扬·格拉瓦茨
國際書號(ISBN)： 9787556127689
出版社： 湖南人民出版社
出版日期： 2022-04-01

頁數/字數： /
書度/開本： 32开 釘裝： 平装

售價：HK$ 62.3

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編輯推薦：
1、4大阶段、20个教育主题、50条强大、快速、高效的教学策略；
2、聚焦课堂管理棘手问题，课堂管理全流程实操手册，一站式课堂管理解决方案；
3、加拿大教学领域高奖项，“总理出色教学奖”获得者精心力作；
內容簡介：
本书围绕课堂教学中的重点、难点问题，包括行为规则及其规程、纪律与处罚、师生关系、心理定向、学生的责任、创造一个良好的开端等，为教师提供了解决办法，为教师提供一定的教育教学技巧来建立和谐的教学环境、安抚学生情绪、激励学生积极性、解决教学问题、实现对课堂的有效控制。
书中的50条实用教学策略，足以帮你应对各种各样的课堂问题。
關於作者：
[加]马尔扬·格拉瓦茨
国际著名的教育顾问，畅销书作家，拥有30年的教学经验，加拿大“总理出色教学奖”获得者（加拿大中小学教学领域的高奖项）。
目錄：
序言
引文
章 建立基础
自我了解
了解学生：部分
了解学生：第二部分
建立融洽关系
与每个学生建立融洽的关系
纪律：规则、程序和惯例
目标设定：成功之道
如何达到优秀
第二章 强化基础
拟定计划
激励学生
成功策略
建立学生间的联系：扩展学生影响范围
寻求外援，让学生与他人建立联系
用责任感建立信任与尊重
第三章 分实基础
如何跨越阻碍
做出改变
如何使班级脱困
如何使自己脱困
第四章 完成奠基
年终活动
后一天
內容試閱：
“浑浑噩噩的人生不值得过。”
——苏格拉底
“人们无法通过跳槽到‘热门’行业或采用特殊的职业指导秘籍取得成功，而是在探索自己究竟是谁的过程中不断成长，并将这种精神带到他们真正热爱的工作中去。”
——波·布朗森《我的人生该何去何从呢？》
成功的课堂教学不是魔术般凭空出现的，它始于课堂中重要的部分。
这一部分决定了每一名学生在一天中、一个学期里乃至一个学年里的成功，这个重要的部分就是你！
你，决定了成败。你要以身作则，引领学生，影响学生。不要盲从他人的意见。你才是课堂上的决定性因素，你是打牢基础的块石头。
海姆·吉诺特博士的这段话一语中的：
“我得出了一个可怕的结论：我竞是课堂的决定性因素。我个人的教学方式创造了深堂环境，我的日常情绪影响者课堂氛国。作为一名教师，我拥有一种惊人的力量，操纵着孩子们生活中的喜怒哀乐。我可以是折磨人的刑具，也可以是激发灵感的工具。我可以对学生冷物热讽，亦可使学生如坐春风。
在任何情况下，我的回应可以化解危机，亦可加剧危机，我的回应也决定着孩子是否能拥有优秀的品格。”
想要在课堂上取得成功，你需要了解你自己，要自信、舒服地做自己，以此向那些从未体验过成功的学生展现成功的真容。如果这些学生想要体验成功，他们必须在你的身上看到成功。你必须散发着成功的气场，成为他们成功的榜样。
细致入微、认真客观地审视自己才能自我了解。对自己诚实，这不一定是个痛苦的过程。直面自己的弱点、局限、恐惧和疑惑绝非易事。
你的优势、希冀、梦想和目标是点燃智慧课堂的星星之火。当万事都不如意时，是这星星之火使你远离那些暗无天日、愁云惨淡的日子。每位老师都会有这样的经历。你必须克服它们，以必须成功的决心触底反弹。
如果你无法直面自己的弱点、局限、恐惧与疑惑，那么你的学生就会占得上风。他们会感知到你情绪的触发点，做决策时的那个按钮和压力点。你必须比学生先找到它们。
那么，怎样才能真正地了解自己呢？
以下问题会对你有所帮助：
◎你喜欢/不喜欢自己哪些方面？
◎是什么促使你成为一名老师？
◎你有哪些爱好、兴趣和特长？
◎你喜欢/不喜欢孩子的哪些方面？
◎如果可以随心所欲，你想要欧什么？
◎你难忘的时刻是什么？
◎为什么会如此难忘？

兴趣量表
这是我发现的一个帮助自己发现兴趣与特长的方法。高中时，我做过一个笼统的兴趣量表调查，结果显示我对写作有极高的兴趣，因为我热爱阅读。
大学毕业时，我又做了斯特朗兴趣量表职业评估调查表，这是一个职业兴趣评估工具。不出所料，英语教师这个职业紧随律师和记者，位列第三。我还通过量表知道了自己不感兴趣的学科和职业是什么。那时候，我并没有太过在意它与我未来职业选择的关系。但教书多年之后，表中所示的那些弱点都一在我的课堂上显露了出来。
兴趣量表可以指出你的疑虑！知道自己的弱点使我受益匪浅，我通过参加课外课程、向同事寻求帮助、向自己的学生征求意见等方式增强了我各方面的技能。
自己发现自身弱点比通过学生或工作评估发现容易得多。
我使用并推荐的其他个性测量方案有：DISC性格测试系统和MBTI迈尔斯布里格斯类型指标。
两种个性测量方案都可以告诉你：
◎你是哪种类型的人
◎你对公司的潜在贡献
◎你喜欢的工作环境
◎你的领导风格
◎你的潜在缺陷是什么
◎你擅长什么
◎你可能不擅长什么
◎你的行事动机是什么
◎如何行事数率更高
这些信息非常实用！掌握所有这些信息之后，下一步就是了解他人对你的看法。
（我自认为了解自己20多岁的儿子，直到他给我看了他的迈尔斯布里格斯类型指标后，我才惊讶地发现自己并不完全了解他。现在的我才更加理解他的行事原因！）

认识自己
教师往往戴着很多顶帽子，扮演着许多角色，展现着各种各样的面孔。学生眼中的“你”有别于你的同事、领导或家人所看到的“你”。初次踏入校园时，你戴着怎样的面具呢？是否时常感到愉快轻松？是否面带微笑，迈者自信的步伐？是否挺直腰背，扬起下巴，步履如飞？或者，看上去愁云慘淡，半死不活？是否脾气暴噪，耷拉着肩膀进入教室？你的同事是否认为你是个积极向上的人？或者你是一味抱怨，把他人也一并拖垮呢？
你是否真诚、守时、礼貌？你会以开放的态度倾听他人吗？
你是否言必信行必果？
你是否处事灵活？
你对突然出现在你教室外面的家长做何反应？是张开双臂欢迎他们，还是草草招呼，仓促回应？尤其是在他们已不愿支持你的工作、对你挑三拣四的时候，你该如何做出回应呢？
学生们对你常有的评价是什么？他们会列出你的哪些特点呢？何不问问他们，让他们写下喜欢和不喜欢你所做的三件事，结果可能会让你大吃一惊，特别是当你自认为很了解自己的时候。
虽然他们也会强调一些你已知的内容，但也可能会让你知道你需要改进之处，以及你需要与学生在哪些方面更好地进行沟通。
那么，你希望他人如何看待你呢？回想一下你曾经的老师们，你喜欢他们什么，不喜欢什么？哪些老师激励并启发了你？他们做了什么使你成为好的自己？

 

 

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