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| 編輯推薦： |
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本书是一所全国知名幼儿园各项规章制度规范的汇编，内容全面具体，涵盖了幼儿园管理工作的方方面面，具有极强的实用性和参考价值。
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| 內容簡介： |
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全书分岗位职责编、规章制度编、工作流程编、工作表格编四部分，各部分又具体化为党群行政工作、教育教学工作、后勤保障工作等方面内容，详细列出管理制度条文。这些管理措施细致具体，涵盖了幼儿园管理的方方面面，体现了该园的管理思想和考核标准，折射出其对幼儿园教育工作的深层理解和价值导向，不仅可给幼儿园管理者借鉴，而且可为一线教师、保教人员、后勤人员的具体工作提供了直接的参照标准。
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| 關於作者： |
福建幼儿师范高等专科学校附属第二幼儿园（简称福幼二园）源于原福州幼儿师范学校附属幼儿园，创办于1915年，全国贯彻《幼儿园工作规程（试行）》十个试点园之一，福建省首批示范性幼儿园，福建省学前教育科学研究及幼儿教师培养培训实践基地。
幼儿园以创办一所具有国际视野、人本化、研究型幼儿园为目标，开展“适性教育”研究，积极构建园本“彩虹课程”。借助高校专业资源，长期坚持学前教育研究，大胆实施课程改革与创新，进行了20余项、省级课题研究，出版、汇编了30余本课题研究成果。主持、参与的2项实践研究获省级基础教育教学成果一等奖，1项获*基础教育教学成果二等奖。先后获得“全国巾帼文明岗”“福建省文明学校”“福建省平安校园”等荣誉称号。
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| 目錄：
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部分岗位职责
一、党群行政管理岗位职责
（一）党群类
党支部委员职责
团支部委员职责
工会委员职责
（二）行政类
园长职责
行政副园长职责
业务副园长职责
发展部主任职责
保教部主任职责
科研部主任职责
保障部主任职责
二、教育教学岗位职责
年段长职责
班主任职责
教师职责
年段指导教师职责
三、后勤保障岗位职责
保育员职责
保健员职责
保洁员职责
安全员职责
资产管理员职责
档案管理员职责
财务报账员职责
保安职责
门卫职责
食堂管理员职责
食堂厨师职责
食堂勤杂人员职责
第二部分规章制度
一、党群行政管理制度
（一）党群类
党支部工作制度
团支部工作制度
工会工作制度
（二）行政类
师德师风制度
园务公开制度
工作会议制度
“6S”管理制度
请假考勤制度
行政值班制度
奖励性绩效工资实施方案
岗位聘任制度
聘用人员管理制度
作息时间安排
二、教育教学管理制度
（一）保教类
课程实施管理制度
课程阶段研讨制度
班级管理制度
特殊行为幼儿管理制度
功能室管理制度
保教文档资料制度
幼儿园一日活动日常保教工作实施指引（小班）
幼儿园一日活动日常保教工作实施指引（中班）
幼儿园一日活动日常保教工作实施指引（大班）
幼儿一日活动作息安排
（二）教研类
教师专业培训制度
教研文档资料制度
课题研究制度
教科研成果奖励制度
聘请专家指导津贴管理制度
师徒结对协议书
（三）家教类
家园联系制度
家委会工作制度
家长义工制度
三、后勤保障管理制度
（一）安全类
安全教育培训制度
事故责任追究制度
安全隐患排查制度
消防安全管理制度
大型活动审批制度
综治创安工作制度
安全值班制度
门卫管理制度
安全监控管理制度
消防安全应急预案
地震安全应急预案
防踩踏事件应急预案
防暴防恐应急预案
防台风事故应急预案
防幼儿走失应急预案
外出活动安全应急预案
安全责任状
（二）卫生保健类
卫生保健制度
食堂管理制度
卫生消毒制度
传染病防控制度
晨、午检制度
全日健康观察制度
在园服药登记制度
因病缺勤登记制度
健康教育制度
健康检查制度
体格锻炼制度
传染病防控应急预案
食物中毒应急预案
突发疾病应急预案
（三）财产财务类
财务管理制度
财务报账制度
收费管理制度
财产管理制度
班级财产管理制度
班费管理制度
财产索赔制度
建设修缮制度
物品采购制度
档案管理制度
信息保密制度
电教设备管理制度
电教设备赔偿制度
第三部分工作流程
一、党群行政工作流程
（一）党群类
发展党员工作流程
教代会组织流程
（二）行政类
各类会议工作流程
建立规章制度工作流程
职工绩效考核流程
岗位竞聘工作流程
员工招聘流程
对外接待流程
网络信息发布流程
请假销假流程
档案归档流程
二、教育教学工作流程
（一）保教类
大型活动组织流程
外出实践活动流程
年段特色活动流程
功能室预约流程
来园接待流程
离园接待流程
自助餐活动流程
保育工作一日流程
（二）教研类
微课题研究流程
“一课三研”流程
（三）家教类
家访工作流程
家长助教流程
特殊行为幼儿应对流程
三、后勤保障工作流程
（一）安全类
幼儿事故报告流程
（二）卫生保健类
疫情防控流程
班级卫生消毒流程
晨午检及全日观察流程
（三）膳食类
食品留样流程
食物加工流程
食堂盘仓流程
餐具洗消流程
（四）财产财物类
缴退费工作流程
经费报销流程
财务报账流程
设施设备修缮流程
物品采购流程
固定资产清查流程
固定资产处理流程
基建建设流程
第四部分工作表格
一、党群行政工作表格
（一）党群类
民主评议党员登记表
支部立项活动申报表
第届教职工大会第次全体会议提案表
（二）行政类
—学年(上/下)期第周主要工作安排表
幼儿园工作会议记录表
部门检查工作记录表
行政值班记录表
(部门)月工作汇报表
活动室“6S”管理周检查表
办公室“6S”管理周检查表
新入职教职工登记表
档案资料查（借）阅登记表
二、教育教学工作表格
（一）保教类
班级保教工作检查记录表
行政人员带教指导记录表
功能室活动检查记录表
班级文本档案检查记录表
班级电子档案检查记录表
年段电子档案检查记录表
班级环境创设观测表
室内区域游戏观测表
户外自主游戏观测表
社团活动观测表
（二）教研类
教师听课记录表
新师日常指导记录表
指导教师情况反馈表
教师外出学习反馈表
新师个人专业成长规划表
教师个人专业成长档案表
教师科研档案检查记录表
教师科研档案检查记录表（新师）
教师微课题研究年度计划表
教师微课题研究中期检查表
（三）家教类
家访工作记录表
家长工作一览表
家长会签到表
家长接送幼儿登记表
三、后勤保障工作表格
（一）安全类
班级安全检查记录表
幼儿接送委托书
师幼外出活动审批表
幼儿离园登记表
保安值班交接表
外来人员访客登记表
监控设备维修记录表
监控录像调取申请表
治安刑事案件登记表
（二）卫生保健类
晨午检及全日健康观察记录表
在园带药服药记录表
保健室用药登记表
幼儿伤害登记表
幼儿出勤登记表
幼儿缺勤登记日志
幼儿缺勤情况报告表
幼儿出勤统计分析表
午休巡查情况记录表
班级卫生检查表
公共环境卫生检查表
班级消毒情况检查表
学年（上、下期）幼儿健康检查统计分析表
幼儿患传染病情况登记表
传染病发病统计表
幼儿疾病登记表
健康教育记录表
幼儿口腔、眼保健情况统计表
幼儿体格发育评价统计表
入园幼儿预防接种证查验登记表
（三）膳食类
膳食营养分析表
陪餐记录表
食（炊）具消毒记录表
食物留样记录表
食堂卫生检查记录表
（四）财产财物类
物品采购请购单
设备修缮记录单
电教设备借出（归还）登记表
多功能厅设备使用登记表
多媒体设备巡检记录表
电教设备报修表
资产入出发票登记表
物品借出登记表
资产报损清单
集中采购项目立项审批表
基建（修缮）项目立项审批表
办公设备（零星）采购申请表
紧急修缮项目申请表
差旅报销单
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| 內容試閱：
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前言
新时代，我国学前教育备受瞩目。党中央、国务院对学前教育高度重视，使我国的学前教育步入快车道，进入高速发展阶段。在这个大背景下，《新时代幼儿园科学管理手册》应运而生，这是福建幼儿师范高等专科学校附属第二幼儿园教职工在多年的办园历史和管理实践中积累的经验总结，是集体智慧的结晶。
办好新时代学前教育，离不开一支价值观正确、专业水平高、管理能力强的幼儿园园长队伍。《幼儿园园长专业标准》中，园长专业职责之“优化内部管理”明确指出，要“尊重幼儿园管理规律，实施科学管理与民主管理”。科学管理是针对传统的经验管理提出的，它要求幼儿园在管理过程中，能以科学的理论为指导，遵循幼儿发展、保育教育和管理的规律，保证幼儿园各项工作正常高效运转。为此，幼儿园需建立和完善各项规章制度，明确各部门任务，落实各岗位职责，实现“制度管人，流程管事，文化管心”。
这是一本专门为幼儿园实施科学管理的手册，包含岗位职责、规章制度、工作流程、工作表格四部分。岗位职责，明确每个岗位需要完成的工作内容以及应承担的责任范围，是对幼儿园各个工作岗位进行具象化的工作描述。规章制度，涵盖党群行政、教育教学、后勤保障三方面，用于保障各项工作正常、高效运转，体现教职员工的劳动权益，同时也能督促保教人员履行劳动义务，体现公平公正的处事原则，为标准化、科学化管理提供服务。工作流程，包括实际工作过程中的具体环节、步骤和程序，通过直观、简洁的流程图来体现，一目了然。工作表格，涵盖工作的方方面面，为执行规章制度、实施过程管理、收集信息资料提供许多便利。可以说这是一本实用性、针对性、实操性很强的幼儿园管理用书。
应用中，要注意把握以下几个方面：
一是制度建设同精神文化的协调。校园文化系统中，精神文化具有决定性作用。同精神文化相一致的制度文化能够强化校园文化的作用，反之，则减弱校园文化作用的发挥。因此，要审视各种制度是否以园所发展的根本性需求为基础，是否与校园本质的目标相联系。制度文化的形成、提炼和创新，都要以校园精神、价值观作为指导思想，应契合园所管理理念并充分体现办园理念。
二是制度建设与“以人为本”。制度对于组织的意义在于引导、规范和约束员工行为。要适当把握情感管理的 “柔”和制度管理的“刚”，坚持“以人为本”，坚持制度实施中的“柔性管理”。鼓励教职员工参与到幼儿园各项规章的制定工作中来，倡导民主管理和民主决策，增加工作的透明度，完善公开制度。
三是制度的灵活调整与适时变革。规章制度不是一成不变的，它会随着时代变革、事业发展、园所变化而适时调整，也会在具体实施过程中发现问题，不断修订完善，应避免拘泥于制度文化，按部就班，给幼儿园的发展变革带来阻力。此外，不同园所的实际情况不同，在借鉴使用时应保持清醒意识，根据自身园所的发展情况、教职员工的需求等灵活采用。
本书的面世，得益于曾经奉献和正在努力工作的附幼人，得益于为此提供帮助的专家、领导以及在梳理编撰中付出诸多心血的同仁。在此一并表示衷心的感谢！由于水平所限，本书中的谬误在所难免，敬请领导和专家、同行们批评指正，让我们共同努力，携手奋进，一起向未来。
编者
2022年2月13日
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