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| 編輯推薦： |
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本书新形态一体化教材，是“互联网 ”时代教材功能升级和形式创新的成果，以纸质教材为载体（核心），通过互联网将丰富的多媒体教学资源与纸质教材相融合。教师与学生在使用本教材时，除了使用纸质教材之外，能获得在线课程的数字资源的支持，实现“线上、线下互动，新旧媒体融合”，从而使教材的内容更加丰富、教材的呈现形式更生动、更符合高职学生的学习心理和认知规律。
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| 內容簡介： |
本书重点阐述了会计的基本理论、基本知识、基本核算方法、基本核算程序及其运用实务。全书共分十章，分别是总论、账户和复式记账、企业主要经济业务的核算、账户分类、会计凭证、会计账簿、账务处理程序、财产清查、财务会计报告、会计工作组织与发展。
在教材的每章章末都编写了“同步测试”，旨在使学生能够灵活运用所学知识和技能分析问题、解决问题。
在教材编写过程中，遵循“精选内容、加强实践、培养技能、突出应用”的原则，力求做到以能力培养为主线，体现教材的“针对性、实用性、先进性、适用性、易懂性”。
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| 關於作者： |
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徐淑华，教授，经济管理学院院长兼财会金融系主任，全国统计教育学会理事兼高职分会副秘书长，主要从事教学管理和会计、税法教学研究工作；出版主编教材6本、副主编教材1本，其中《统计原理》教材荣获全省第二届普通高校优秀教材二等奖、《税法》教材被*批准为*家级“十一五”规划教材；先后在《职业技术教育》《企业经济》等刊物上发表论文十余篇；主持多项省级教改课题，其中主持的中国职业技术教育协会立项课题《高职生人文课程设置》荣获一等奖。
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| 目錄：
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章 总论(1)
节 会计概述(2)
第二节 会计的基本前提和会计基础(5)
第三节 会计信息质量要求和会计核算方法(9)
第四节 会计要素与会计等式(14)
本章小结(24)
同步测试(25)
第二章 账户和复式记账(28)
节 会计科目(29)
第二节 账户(31)
第三节 复式记账(34)
第四节 总分类账户和明细分类账户(42)
本章小结(47)
同步测试(48)
第三章 企业主要经济业务的核算(51)
节 筹集资金业务的核算(52)
第二节 采购业务的核算(55)
第三节 生产业务的核算(62)
第四节 销售业务的核算(70)
第五节 利润形成与分配业务的核算(75)
本章小结(87)
同步测试(88)
第四章 账户分类(92)
节 账户分类的意义(93)
第二节 账户按经济内容的分类(93)
第三节 账户按用途和结构的分类(96)
本章小结(104)
同步测试(105)
第五章 会计凭证(107)
节 会计凭证的概念、意义和种类(108)
第二节 原始凭证(111)
第三节 记账凭证(121)
第四节 会计凭证的传递与保管(130)
本章小结(133)
同步测试(134)
第六章 会计账簿(137)
节 会计账簿的概念和种类(138)
第二节 会计账簿的内容、启用与记账规则(143)
第三节 会计账簿的格式和登记方法(148)
第四节 错账更正方法(154)
第五节 对账和结账(161)
第六节 会计账簿的更换与保管(164)
本章小结(166)
同步测试(167)
第七章 账务处理程序(170)
节 账务处理程序的意义和种类(171)
第二节 记账凭证账务处理程序(172)
第三节 科目汇总表账务处理程序(206)
第四节 汇总记账凭证账务处理程序(214)
第五节 日记总账账务处理程序(217)
本章小结(220)
同步测试(221)
第八章 财产清查(226)
节 财产清查的意义、种类和一般程序(227)
第二节 财产清查的方法(230)
第三节 财产清查结果的处理(238)
本章小结(243)
同步测试(244)
第九章 财务会计报告(248)
节 财务会计报告概述(249)
第二节 资产负债表(251)
第三节 利润表(258)
第四节 现金流量表(262)
本章小结(267)
同步测试(268)
第十章 会计工作组织与发展(273)
节 会计工作组织的意义、原则和形式(274)
第二节 会计机构(276)
第三节 会计人员(278)
第四节 会计职业道德(281)
第五节 会计档案(284)
本章小结(288)
同步测试(289)
参考文献(290
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| 內容試閱：
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随着互联网和现代教育信息技术的发展及应用，职业院校在“教”与“学”的过程中，迫切需要教学资源配套丰富、教学内容呈现形式直观和生动、“教”与“学”的方式便捷，同时注重线上、线下混合学习体验和分享的新形态一体化教材予以支持。本套教材是新形态一体化教材，是“互联网 ”时代教材功能升级和形式创新的成果，以纸质教材为载体（核心），通过互联网将丰富的多媒体教学资源与纸质教材相融合。教师与学生在使用本教材时，除了使用纸质教材之外，能获得在线课程的数字资源的支持，实现“线上、线下互动，新旧媒体融合”，从而使教材的内容更加丰富、教材的呈现形式更生动、更符合高职学生的学习心理和认知规律。
在教材编写过程中，遵循“精选内容、加强实践、培养技能、突出应用”的原则，具体说来有以下几个特点。
1.指导思想上，力求满足会计岗位所应具备的会计基础知识和基本技能的要求；力求体现教材的“针对性、实用性、先进性、适用性、易懂性”。
2.结构上，立足于灵活、多样、有趣的编写形式。
本教材形成一套完整体系，由主体教材部分、同步测试部分、技能实训部分构成。此外，还增加了二维码教学资源，突出“互联网＋”移动学习，实现纸质教材与电子辅助教材形式并存，满足多媒体教学和实验实训要求，体现教材呈现方式多元化。
主体教材采用了相关链接、案例分析等形式，各章包括：（1）学习目标，每章开头都简要提示本章的知识目标和能力目标；（2）相关链接，做好与后续课程知识的衔接；（3）数字化资源，学生可以通过扫描二维码进入会计专业课程在线课堂，并可随时随地获取微课、视频、案例演示、动画演示、电子课件等资源，实现线上与线下融合学习；（４）图表，通过图表的方式阐述会计概念及其之间的联系，使学生能直观地理解会计的基本理论、基本方法；（５）实例分析，具体展示有关会计知识和实务操作的各种问题及解答，使学生能熟练掌握基本技能；（６）小结，采用框图形式表现，便于学生复习；（７）同步测试，更好地巩固所学的内容。
3.内容上，立足于“新”，注重于“实”。
，全书以会计核算方式为主线，用基本、简单的经济业务为实例来讲述会计的基本原理，做到通俗易懂。
第二，增加旨在强化道德素质教育的“会计职业道德”，注重以诚信为主要内容的会计职业道德和严谨工作作风的培养。
第三，配有《会计基础实训（第三版）》教材，旨在进一步提高学生的会计基本技能和处理会计业务的实践能力。
4.技能考证上，教材充分考虑学生技能证书考试的需要，将相关资格考试的知识和技能，纳入对应章节或训练项目，使课堂教学与职业资格考试相结合。
《会计基础（第三版）》和《会计基础实训（第三版）》由徐淑华、胡琳、李代文担任主编。《会计基础（第三版）》、第二章由胡琳（九江职业技术学院）编写；第三、第四章由徐淑华（九江职业技术学院）编写；第五、第七章由张光锋（海南经贸职业技术学院）编写；第六章由李代文（九江职业技术学院）编写；第八章由汪柳（九江职业技术学院）编写；第九、第十章由石巍（九江职业技术学院）编写。《会计基础实训（第三版）》部分由石巍（九江职业技术学院）编写；第二部分由李代文（九江职业技术学院）、张梦雨（九江职业技术学院）编写；第三部分由徐淑华（九江职业技术学院）、李代文（九江职业技术学院）编写；全书由徐淑华拟定编写大纲，并负责全书的统稿和定稿。《会计基础（第三版）》和《会计基础实训（第三版）》由徐淑华、胡琳、李代文担任主编。《会计基础（第三版）》章和第二章由胡琳编写；第三章和第四章由徐淑华编写；第五章和第六章由李代文编写；第七章和第八章由汪柳编写；第九章和第十章由石巍编写。《会计基础实训（第三版）》部分由石巍编写；第二部分由李代文、张梦雨编写；第三部分由徐淑华、李代文编写。本套教材由徐淑华拟定编写大纲，并负责全书的统稿和定稿。江西威特科技有限公司高级会计师唐建民和江西大信诚信会计师事务所九江分所注册会计师江学祥负责本套教材的案例提供，并审核财务报表。
在本套教材的撰写过程中，博采众长，参阅了各位专家、学者的著作（具体书目附后），在此表示万分感谢！
由于笔者理论水平有限，对实践探索与研究不够，书中出现差错和不足在所难免，敬请会计界的各位同人和各位读者批评指正。
编者2021年7月
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