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| 內容簡介： |
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本书从职业院校学生心理特点和年龄特点出发，编排了8个单元、27个任务，内容涉及新生适应、认识自我、时间管理、情绪管理、人际交往、恋情处理、学会学习及珍爱生命等方面。本书以体验式心理健康教育为主线，具有系统性、操作性、互动性、实用性、趣味性等特点。书中设置了“扫一扫”栏目，以二维码的方式呈现“暖身体验”和“心理加油站”等视频教学资源，同时通过“心理美文”栏目强化思政教育，增强了课程教学的实效性和思想性。 本书可供职业院校心理健康教育理论课和团体心理辅导课使用，可供班级班会、第二课堂使用，也可作为其他群体团体心理辅导的参考读物。
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| 目錄：
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前言二维码索引第一单元初入中职校园/ 任务一相亲相爱一家人——心理健康知识知多少/ 任务二寻找归属——归属感及其培养/ 任务三个性名片——中职新生个性展示与环境适应/ 任务四压力释放——中职新生的压力释放与压力管理/ 第二单元我是怎样的中职生/ 任务五我的自画像——了解自己的气质类型/ 任务六学会爱自己——中职生如何接纳自己/ 任务七价值拍卖——认识自己的需求/ 任务八背后留言——从他人的角度看自己/ 第三单元时间都去哪了/ 任务九一分钟的价值——巧用时间，制订科学的学习计划/ 任务十撕思人生——珍惜时间，管理好自己的时间/ 第四单元我的情绪我做主/ 任务十一我也有情绪——走进情绪/ 任务十二向天空微笑——换个视角看世界/ 任务十三丢掉心灵的垃圾——宣泄不良情绪/ 任务十四风雨过后，彩虹升起——拥抱健康情绪/ 第五单元人际交往与沟通/ 任务十五有你真好——人际交往的原则/ 任务十六风雨同行——人际交往中的性格类型/ 任务十七你说我画——人际沟通的技巧/ 任务十八信任之旅——如何建立人际信任/ 第六单元树立正确的恋爱观/ 任务十九导航青春之旅——青春期的男生和女生/ 任务二十穿越眼前的朦胧——爱的真谛/ 任务二十一美丽的罂粟花——爱的陷阱/ 第七单元让我们学会学习/ 任务二十二 神奇的分院帽——我有我的学习风格/ 任务二十三 用途无限——突破思维定式，培养学习兴趣/ 第八单元生命如此之重/ 任务二十四我的五件礼物——珍惜拥有，提升价值/ 任务二十五算算亲情账——感知父母恩/ 任务二十六画生命曲线图——锤炼意志，把握命运/ 任务二十七明天会更好——体验真实的幸福/ 参考文献/
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| 內容試閱：
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为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》及《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》有关精神，坚持现代职业教育要秉承立德树人、德技并修，推动思想政治教育与技术培养相融合，坚持身心健康发展与技能培养相统一的原则，根据中等职业学校学生的身心特点及其所处的时代特点，我们编写了《学生团体心理辅导教程》。中等职业学校学生处于人生的花季，正从青春期向青年期过渡，身心发展处于转折时期，存在着生理的逐渐成熟和心理不成熟之间的矛盾。同时，他们也是在网络环境下成长起来的新时代青少年，智能手机、网络游戏、短视频等“微时代”产物伴随着他们每一天的学习与生活，且充满诱惑力，使他们极易沉迷其中。再加之职业学校学生面临毕业后的就业压力，能否顺利踏入社会、适应职场生活，让他们时常焦虑。因此，面对这群具有鲜明时代特点的职校学生，《学生团体心理辅导教程》以体验式心理健康教育为特点，通过创设实际的或模拟的情景，将学习内容转化为具体活动，让学生在亲历活动的过程中，彰显学习的自主性，激发学习热情，让学生在体验中建构知识、增强能力并产生情感。本书的编写人员都是长期在中等职业学校从事心理健康教育的教师，具有丰富的教育教学经验。本书编排了8个单元、27个任务，从新生适应、认识自我、时间管理、情绪管理、人际交往、恋情处理、学会学习及珍爱生命等方面，提供了较为完整的团体心理辅导方式。书中的学生团体心理辅导模块，适用于职业院校学生以班级为单位进行团体心理辅导活动，也适用于班级主题班会、团队活动训练等。在表现形式上，通过团体游戏、角色扮演、讨论、绘画、冥想等多种方式来进行情景体验，并设置了“扫一扫”栏目，提供“暖身体验”和“心理加油站”等视频教学资源，以二维码的方式呈现，增强了课程教学的实效性。“心灵绘画”栏目通过命题绘画让学生宣泄情绪、释放压力、和谐身心。相关的心理知识阅读、心理效应、心理美文等拓展知识，融入思政元素，帮助学生解决成长过程中遇到的心理困惑，促进潜能发挥，塑造完美人格，帮助学生健康快乐地成长、成才。本书由钟岩、李炎担任主编，王岩、闫涵、修丽娟担任副主编，谢芳芳、郭忠、郑欣禹、王璐、张颖、迎春参与了编写工作。本书在编写过程中得到了有关院校领导、专家的大力支持和不吝赐教，并借鉴和参阅了教育学、心理学等领域的相关成果和文献资料，在此谨致谢意！ 因编者水平所限，书中难免存在错漏之处，敬请读者指正。编者
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