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| 編輯推薦： |
一本书讲明白生物与我们之间的关系
我们身边生活着数不尽的生物，它们让我们的世界变得多姿多彩。那么，它们有什么样的生存方法呢？又是和我们怎么共存的呢？本书就为读者讲解有趣又有用的生物知识。
对应中小学生生物课本知识点
生物的分类、微生物的特征、人类的起源与进化、人类借鉴的生物科技、生物的完全变态与不完全变态、食物链等，这些都是课本知识点。
本系列图书共6本，是写给青少年的趣味科普书，尤其适合小升初学生
本系列图书6本为《3小时读懂你身边的生物》《3小时读懂你身边的微生物》《3小时读懂你身边的化学》《3小时读懂你身边的物理》《3小时读懂你身边的天文》《3小时读懂你身边的天气地理》。系列图书均有专家创作，讲解通俗易懂，搭配图示和小漫画，非常适合青少年读者阅读。
用身边的事例让课本里的知识活起来
课本里等知识讲解偏重理论知识，对于刚接触学科等孩子来说比较难懂、严肃。本系列图书从身边的现象入手，将课本知识放入生活场景，帮助学生消除学科的陌生感，让课本知识鲜活起来。
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| 內容簡介： |
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我们的日常生活中，周围都是生物！生活中总是出现的生物“有趣的故事”：蟑螂是从3亿年前开始就没变过的“活化石”？蚯蚓为什么会在夏天的烈日下干枯？地球上最大的昆虫是蜻蜓？信鸽为什么能寄信？为什么黄莺的颜色被认为是黄绿色？……本书从身边的生物入手，分为五大部分：家庭、院子里的生物；学校、公园的生物；田野、农场的生物；江河湖海里的生物；我们人类自己等介绍了63种生物与我们生活的关系。本书不是教科书和图鉴那样的解说，而是从“多么日常”“与我们人类的关系”方面加以介绍，非常适合青少年阅读。
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| 關於作者： |
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左卷健男，日本法政大学教职课程中心教授。出生于1949年，毕业于千叶大学教育学部（物理化学教室），并在东京学艺大学大学院修完教育学研究科课程（物理化学讲座）。曾先后担任东京大学教育学部附属高中（现东京大学教育学部附属中等教育学校）教师，以及同志社女子大学教授。现任《理科探险》杂志总编辑、初中理科教科书编辑委员。著作包括《生活中的伪科学》、《有趣得让人睡不着的物理》《有趣得让人睡不觉的化学》《有趣得让人睡不觉的地理》等。
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| 目錄：
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前言
第1章? 家庭和院子里的生物
01 病毒：“发发汗感冒就好了”是伪科学？
02 细菌：过度使用抗生素会有危险？
03 霉菌：是毒素，也是美味的食物？
04 常驻菌：大便和屁为什么是臭的？
05 人体内的寄生虫：日本曾经是“寄生虫的王国”？
06 螨虫：为何在被褥里繁殖？
07 蚂蚁和白蚁：蚂蚁是蜂类的亲戚，那白蚁呢？
08 蚊子：吸人血的是公蚊子还是母蚊子？
09 苍蝇：苍蝇为什么难打
10 蜘蛛：家里的蜘蛛不会结网？
11 蟑螂：长相和3亿年前一模一样的“活化石”？
12 金鱼：金鱼是人工育种的产物？
13 龟：长寿的秘密在哪里？
14 仓鼠：每天能跑几十千米？
15 老鼠：什么都啃是因为牙齿会不停生长？
16 猫：你能一眼识别出野猫吗？
17 狗：为什么在一万年前被人类驯服了？
专栏1 生物分类学的发展
第2章? 公园、学校、街道里的生物
18 西瓜虫：在迷宫中可以不迷路就走到终点？
19 蜂：可怕的不是蜂毒，而是过敏反应？
20 鼻涕虫、蜗牛：为何撒盐会使它们融化？
21 蚯蚓：达尔文穷极一生去研究
22 蝴蝶、蛾子：肉虫和毛虫、蝴蝶和蛾子有什么不同？
23 蜻蜓：史上最大的昆虫是蜻蜓？
24 石龙子·草蜥：怎样才能切断自己的尾巴？
25 麻雀：为什么每天早上都要叽叽喳喳？
26 燕子：最大飞行速度可达200千米/时？
27 蝙蝠：日本也存在吸血蝙蝠吗？
28 兔子：为什么要吃自己的粪便？
29 椋鸟：为何要群集在车站前？
30 鸽子：为什么信鸽可以送信？
31 乌鸦：是乱翻垃圾的捣蛋鬼，还是代表吉兆的神鸟？
32 狸（貉）：因为胆小所以很会装死？
专栏2 生物的五大类群
第3章? 山野、田野、牧场里的生物
33 蚂蚱、蝈蝈、蟋蟀、金蛉子：鸣虫的“耳朵”长在哪里？
34 螳螂：雌性为何要在交配时吃掉雄性？
35 独角仙、锹形虫：为什么能在短短两个小时里长出角？
36 日本树莺：为什么树莺被认为是黄绿色的？
37 蛇：为什么能将巨大的猎物整个吞下？
38 家鸡：禽流感疫苗是用鸡蛋做成的？
39 浣熊：很可爱，但是不能摸？
40 狐狸：为何狐狸会被奉为“神的使者”？
41 绵羊：为什么羊毛冬暖夏凉？
42 山羊：为什么吃了纸也没事？
43 鹿：华丽的鹿角不是骨头，而是皮肤？
44 马：会大量出汗的只有马和人类？
45 家猪：一种用野猪改造出来的经济动物？
46 牛：高级和牛都是从同一种牛改良而来？
47 熊：遇到熊的时候“装死”没用？
专栏3 什么样的生物属于动物？
第4章? 水边、河里、海里的生物
48 水黾：往水里倒洗涤剂就会沉下去？
49 青蛙：可以把自己的胃吐出来清洗？
50 小龙虾：为何被指定为外来侵略物种？
51 鲤鱼：是“会游泳的宝石”？
52 鸭子：斑嘴鸭为什么要在春天搬家？
53 双壳贝：不能张开的贝不能吃？
54 水母：为何在中元节的时候大量出现？
55 沙丁鱼：为什么“弱小”的沙丁鱼可以辟邪？
56 秋刀鱼：吃了真会变聪明吗？
57 鲑鱼：鲑鱼是红肉鱼还是白肉鱼？
58 鳗鱼：从马里亚纳海域远道而来？
59 螃蟹：蟹黄不是螃蟹的脑子，而是内脏？
60 河豚：河豚的毒性超过氰化钾1000倍？
61 乌贼、章鱼：章鱼的墨汁为什么不能用来做菜？
62 青甘鱼：每长大一圈名字都会变的鱼？
63 金枪鱼：万一资源枯竭，将来就吃不到了？
专栏4 食物链，以及生物之间的联系
第5章? 我们“人类”
64 数量一再增加的人类
65 人类的进化和直立行走
66 人类的手和不断变大的大脑
执笔人
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| 內容試閱：
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如果你也有这样的想法，那么这本书一定适合你：相比那些难能一见的生物，更希望了解我们周围普遍存在的“身边的生物”！相比教科书和图鉴里的解说，更想知道“生物与我们的生活之间的关系”以及相关的有趣知识！
说起我的童年，我还是小学生的时候，每天放学回家扔下书包后的第一件事，就是去河里和山里玩。抓鱼、捡贝、采蘑菇，为家里的晚饭添一道菜。经济上虽然贫瘠，但日子过得有滋有味。“今天会发生什么呢？”那时我每天怀着无限的好奇，对生活充满期待。
后来很长一段时间，我没有去学生物，而是选择了物理、化学专业。我在初高中当理科老师，也曾在大学执教。不过，我从未忘记要去细心观察和寻找自然中的有趣事物，是这份情怀带我走进了现在的工作。
生物并非我的专业，而是我的爱好。我喜欢观察自然，喜欢在国内外进行流浪式旅行，也享受登山的过程。与我一同执笔本书的青野裕幸先生和左卷惠美子女士，也有着与我相同的兴趣和相似的经历，我们三个都曾在初高中里教过理科。说起来，我们三人对学校里的生物教学有着一致的感受，那就是如今的生物这门课，已经离具体的生物越来越远，变得越来越抽象了。
我们衷心希望，课堂上的生物教学能够更加贴近生活，成为唤起每位同学对身边生物的好奇心的契机。编写这本书的时候，我特别想要去顾及的，是那些明确表示自己讨厌虫子，看不得也碰不得虫子的人。这件事还要从执笔前说起。我受人之托主编一本面向小学女生的理科书，洽谈时编辑和我这样说：“因为讨厌虫子的人太多了，没办法在书里加入和虫子有关的内容，就算要加也顶多是蝴蝶和蜻蜓。”
从我的角度出发，我是希望能让讨厌虫子的人，也了解到自然的神奇和有趣之处。不愿去触碰也没关系，即使不喜欢，也是可以对它们的生活产生兴趣的。
最后，我想向本书的编辑，明日香出版社的田中裕也先生致以我真挚的谢意。感谢你从非专业的视角为本书的编辑工作付出的努力！
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