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| 內容簡介： |
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本教材采用项目式结构，打破传统化工制图教材的结构体系，按照化工技术类专业培养目标和专业特点，结合化工总控工职业标准编写。内容选择上以必需、够用为原则，突出化工特色，着重培养学生的学习能力和学习兴趣。本教材共分六个项目，主要内容包括学习制图的基础知识、识读化工设备图、识读与绘制工艺流程图、识读与绘制化工车间设备布置图、识读与绘制管道布置图、AutoCAD在化工制图中的应用等，涵盖了化工制图的相关知识点。在编排体例上，采用项目、课题和活动的结构体系，每个项目由若干课题组成，每个课题设若干个活动，各个活动与辅助习题集结合，采用边学边做的教学模式，培养学生团队合作能力、现代信息技术应用能力等，以达到“学中做、做中学”的目标。本教材可供高等职业院校化工技术类及相关专业师生使用，也可供相关工程技术人员参考。
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| 關於作者： |
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蔡庄红，河南应用技术职业学院，应用技术研究中心主任、教授，2017年11月被评为教授；2018年4月获得化工总控工高 技师；2006年9月取得注册安全工程师执业资格；2005年10月取得安全评价师职业资格；先后承担化工制图、化工实训、化工原理、化工工艺学、化工仿真等多门课程的授课任务。
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| 目錄：
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项目一 学习制图的基础知识 001 [学习目标]课题一 学习制图的基本知识002活动一 认识制图的基本规定002活动二 认识常用化工制图的工具007活动三 认识常用几何作图的方法009课题二 学习制图的投影基础010活动一 学习正投影法的概念010活动二 学习物体三视图的画法011活动三 认识其他的图样画法015课题三 识读与绘制组合体022活动一 学习组合体视图的画图方法022活动二 识读组合体视图026活动三 学习制图中的尺寸标注027项目二 识读化工设备图030[学习目标]课题一 认识化工设备图031活动一 认识化工设备图的内容和特点031活动二 认识化工设备图的表达方法034活动三 认识化工设备的简化画法036课题二 识读化工设备常用零部件040活动一 识读化工设备的标准化通用零部件040活动二 识读典型化工设备常用零部件055课题三 学习识读化工设备图的方法065活动一 认识化工设备图识读的基本要求065活动二 认识化工设备图识读的方法及步骤065活动三 识读化工设备图的各种基本要素066活动四 识读典型化工设备图074项目三 识读与绘制工艺流程图077[学习目标]课题一 认识化工工艺流程图应遵循的规定078活动一 认识化工工艺流程图的一般规定078活动二 认识工艺流程图中的设备图例079活动三 认识工艺流程图上管道、管件、阀门和管道附件图例084活动四 认识工艺流程图上常用物料的代号087活动五 认识工艺流程图隔热、保温防火和隔声代号088课题二 绘制与识读流程框图089活动一 认识流程框图089活动二 绘制流程框图090活动三 识读流程框图091课题三 绘制与识读方案流程图092活动一 认识方案流程图092活动二 绘制方案流程图092活动三 识读方案流程图094课题四 绘制与识读物料流程图094活动一 认识物料流程图094活动二 绘制物料流程图095活动三 识读物料流程图096课题五 认识管道及仪表流程图的基本内容097活动一 认识管道及仪表流程图097活动二 认识工艺管道及仪表流程图的图示方法097活动三 认识工艺管道及仪表流程图的标注099活动四 认识辅助物料、公用物料管道及仪表流程图103活动五 认识首页图107课题六 识读与绘制管道及仪表流程图107活动一 认识管道及仪表流程图的识读步骤107活动二 识读管道及仪表流程图108活动三 绘制管道及仪表流程图110项目四 识读与绘制化工车间设备布置图115[学习目标]课题一 认识建筑制图115活动一 认识建筑制图国家标准116活动二 认识建筑制图的基本内容121课题二 认识设备布置图122活动一 认识设备布置图的作用和内容122活动二 认识设备布置图的图示特点124活动三 认识设备布置图的标注127活动四 认识典型设备的标注133活动五 认识设备安装图及管口方位图134课题三 识读与绘制设备布置图137活动一 认识设备布置图的步骤137活动二 识读设备布置图137活动三 绘制设备布置图139项目五 识读与绘制管道布置图143[学习目标]课题一 认识管道布置图的内容和作用143活动一 认识管道布置图的内容144活动二 认识管道布置图的作用144课题二 学习管道及附件的画法146活动一 认识管道布置图的一般规定146活动二 学习建筑物和设备的画法146活动三 学习管道的画法147活动四 学习常用管件、阀门和控制点的画法150活动五 认识管架编号及管架的表示法152课题三 认识管道布置图的表达方法154活动一 认识管道布置图的视图154活动二 认识管道布置图的标注155活动三 认识管口表和标题栏157课题四 识读与绘制管道布置图158活动一 识读管道布置图158活动二 管道布置图识读实例161活动三 绘制管道布置图162项目六 AutoCAD在化工制图中的应用169[学习目标]课题一 AutoCAD的基础知识169活动一 认识AutoCAD软件169活动二 认识工作界面170活动三 AutoCAD 2016绘图前的准备工作176活动四 AutoCAD 2016文件的操作180活动五 AutoCAD 2016图层设置184活动六 AutoCAD 2016文字设置187活动七 AutoCAD 2016坐标输入190课题二 AutoCAD的操作190活动一 学习绘图命令的使用190活动二 学习使用图形编辑功能199活动三 学习绘图的标注210活动四 上机练习标注221课题三 AutoCAD 2016绘制工艺流程图实例221活动一 绘图前的准备221活动二 绘制工艺流程图223附录一 设备布置图上用的图例228附录二 管道布置图上的管子、管件、阀门及管道特殊件图例230参考文献240
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| 內容試閱：
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前言化工制图课程是高职化工类及相近专业必修的一门核心课程，本教材自2009年出版以来，被众多高职院校选用，受到广大读者的好评。2019年修订的第二版被评为“十三五”职业教育国家规划教材。随着职业教育“三教”改革和适应“互联网+”时代下的教学需要，我们在原编写团队的基础上，进一步组建了由多所高职院校的一线教师、大型化工企业高级工程师组成的校企“双元”教材开发团队，在第二版的基础上，对教材内容进行持续修订与完善。多年的教学实践表明，本教材中的项目教学编写形式能够较好地满足各类专业的教学需求，故本次修订对原有的项目、课题、活动的编排方式保持不变。本版教材主要修订和完善以下三方面内容：（1）完善学习目标 重新规划、整合三维目标，对每个项目的知识目标、技能目标进行优化与完善，在素质目标中融入思政元素，如培养爱岗敬业的职业精神，精益求精、追求卓越的工匠精神，总览全局的流程意识等内容。在传授知识的同时，强化立德树人，将对职业道德和人文素养的培养贯穿教学全过程。（2）修订知识内容 将读图需要用到的最新标准引入教材中，对相关知识内容进行了修订。（3）新增数字化资源 强化知识的信息化呈现，建设了配套的动画、微课等，以二维码形式融入教材，便于学生理解相关内容和进行拓展学习。具体包括：增加项目简介微课，在学习每个项目前可通过微课熟悉项目信息；增加制图、读图中涉及的相关标准，便于阅读和查找相关数据、信息等；增加部分设备和常用零部件的彩图，使学生能更清晰、直观地了解设备和零部件的外观及结构。此外，本教材配套建设了全国高等院校化工类及相关专业数字化教学项目在线课程——化工制图与CAD，可供广大师生进行线上、线下结合的教学和学习。本教材由河南应用技术职业学院蔡庄红、赵扬担任主编，河南省煤气（集团）有限责任公司鲁军担任副主编。具体编写分工如下：项目一由河南应用技术职业学院茹巧荣编写，项目二由鲁军、河南应用技术职业学院赵丹丹编写，项目三由蔡庄红编写，项目四由河南应用技术职业学院贺素姣编写，项目五由陕西工业职业技术学院纪惠军编写，项目六由赵扬编写。全书由蔡庄红统稿。河南开祥精细化工有限公司李建立高级工程师担任主审，并认真审阅了全书，提出了许多宝贵的意见。在此，对所有提供过帮助的同仁们一并表示衷心的感谢！编写过程中，编者还参考了有关专著和文献资料，在此也向所有作者致以谢意！由于编者水平所限，书中不妥、不足之处在所难免，敬请广大读者不吝赐教！编 者 2021年9月第一版前言本书是在全国化工高等职业教育教学指导委员会化工技术类专业委员会组织下，按照化工技术类专业培养目标和专业特点，结合化工总控工职业标准而编写的。主要适用于高职高专化工技术类各专业，也可作为职大、电大等相近专业的教材或参考用书。本教材主要有以下特点。1. 适合采用项目教学法。在编写体例上采用项目、课题、活动的编排结构，涵盖了化工技术类专业对化工制图的基本要求，知识内容由项目、课题引出，在各个活动过程中学习化工制图的基本知识，符合职业教育的基本规律。2. 知识选择以实用为基本原则。结合企业对化工技术类专业学生的要求，与化工生产实践紧密结合，在内容选择上突出化工特色，三视图和装配图相关内容以够用为度；强化化工工艺流程图、管道布置图和化工车间设备布置图的内容，使学生学会识读常见化工设备图，突出专业特色；结合AutoCAD在化工企业中的广泛应用，本教材在编写时注重实用原则。3. 注重能力培养。本教材设计的学习形式多种多样，注重学生能力的培养，如团队合作能力、分工合作能力、现代信息技术的应用能力等，在各个活动中穿插练习，采用边学边做的形式达到“学中做、做中学”的目标。本书由蔡庄红和贺召平担任主编。项目一由梁红娥编写，项目二和项目四由焦其帅、许红霞编写，项目三由蔡庄红编写，项目五由贺召平编写，项目六由赵扬编写。全书由蔡庄红统稿。湖南化工职业技术学院王绍良教授担任主审，河南煤业化工集团煤气化公司义马气化厂张爱民担任副主审，河南煤业化工集团煤气化公司义马气化厂陈丽参与了审稿，他们对书稿提出了宝贵意见，在此深表谢意。编写本书参考了有关专著与其他文献资料，在此，向有关作者表示感谢。由于编者水平有限，书中不妥之处在所难免，敬请读者批评指正，不吝赐教。编 者2009年6月第二版前言随着《化工工艺设计施工图内容和深度统一规定》（HG/T 20519—2009）及其他一系列国家标准、行业标准的颁布与实施，为了适应目前职业教育的发展对“化工制图”课程的要求，编者对《化工制图》教材进行了修订。在第一版的基础上，《化工制图》第二版引入了近年颁布的一系列新的国家标准、行业标准。本次修订主要以《化工工艺设计施工图内容和深度统一规定》（ HG/T 20519—2009）为依据，对原教材中涉及的有关图纸和内容进行了修订，对涉及的其他标准也全部采用最新标准。本次修订增加了典型化工设备零部件的识读、删除了轴测图的识读与绘制，以全国化工生产技术技能大赛精馏实训装置为例，在教材和习题集中把精馏实训装置方块图、方案流程图、带控制点工艺流程图贯穿其中，在AutoCAD 2016化工工艺流程图的绘制中详细展示了精馏实训装置带控制点工艺流程图的绘制过程。为了使教师更好地检验学生的学习效果，本版教材配套了习题集，使学生在学习过程中及学习后能及时进行训练，也方便教师批改与掌握学生的学习情况。本教材主要有以下特点。1. 采用项目教学法。在编写体例上采用项目、课题、活动的编排结构，涵盖了化工技术类专业对化工制图的基本要求，知识内容由项目任务引出，在各个活动过程中学习化工制图的基础知识，符合职业教育的基本规律。2. 知识选择以实用、够用为基本原则。结合企业对化工技术类专业学生的要求，在内容选择上突出化工特色，三视图和装配图相关内容以够用为度；强化化工工艺流程图、管道布置图和化工车间设备布置图的内容，力求学生能识读常见化工设备图，突出专业特色；结合了AutoCAD在化工企业中的广泛应用，在编写时注重实用原则。3. 注重能力培养。本教材设计的学习形式多种多样，注重学生能力的培养，如团队合作能力、分工合作能力、现代信息技术的应用能力等，在各个活动中采用边学边做的形式达到“学中做、做中学”的目标。本教材由河南应用技术职业学院蔡庄红、赵扬担任主编，河南省煤气（集团）有限责任公司鲁军担任副主编。具体编写分工如下：项目一由河南应用技术职业学院茹巧荣编写，项目二由鲁军、河南应用技术职业学院赵丹丹编写，项目三由蔡庄红编写，项目四由河南应用技术职业学院贺素姣编写，项目五由陕西工业职业技术学院纪惠军编写，项目六由赵扬编写。全书由蔡庄红统稿。河南能源化工集团煤气化公司张爱民认真审阅了本书，并提出了许多宝贵的意见。在此，对所有帮助过我们的同仁一并表示衷心的感谢！编写过程中参考了有关专著与其他文献资料，在此，向有关作者表示感谢。由于编者水平有限，书中不妥之处在所难免，敬请读者批评指正，不吝赐教。编 者2019年8月
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