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| 內容簡介： |
发展高等护理教育，培养适应现代化需要的高级护理人才是我国医学教育的重要内容。随着生物-心理-社会医学模式的转变，学科不断交叉融合。掌握预防医学的基本理论、基本方法和基本技能，已成为护理学专业学生开展护理实践、管理和科研的必备素质。本教材适用于护理学类专业本科学生。教材在编写过程中，注重传承经典、整合创新、立体建设，体现以人为中心的指导思想。教材注重与其他教材之间的有序衔接和有机联系，强调理论知识的同时注重对实践应用的思考，通过引入案例与问题，培养学生分析和解决问题的综合能力。
本教材包括正文、附录、中英文名词对照索引等，并附有数字资源内容。绪论主要介绍预防医学及公共卫生的相关概念，第一篇主要阐述全球和中国的预防保健策略与措施，第二篇主要阐述自然环境和社会环境与健康，第三篇主要介绍人群健康研究的统计学方法，第四篇主要介绍人群健康研究的流行病学方法。
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| 關於作者： |
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中山大学公共卫生学院教授，博士生导师，副院长；本科就读于安徽医科大学，在中山大学获得硕士及博士学位。目前主要研究方向：行为及心理流行病学、慢性病流行病学、环境污染与健康效应。与比利时根特大学、加拿大多伦多大学建立国际合作研究关系，联合建立了抑郁症研究队列和青少年心理与行为健康队列。
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| 目錄：
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结论/1
一、预防医学的概念
第一篇预防保健策略与措施
第一章预防保健策略/8
第一节全球卫生与卫生发展策略/9
第二节中国的卫生策略/14
第三节卫生系统及医药卫生体制改革//16
第三章疾病预防控制/23
第一节传染病的预防控制/24
第二节慢性病的预防控制//34
第三节突发公共卫生事件的应对//38
第二篇环境与健康
第三章人类环境与健康/46
第一节人类环境与生态平衡/47
第二节环境污染及其对健康的影响/49
第三节环境污染的控制措施/54
第四章生活环境与健康/56
第一节空气与健康/57
第二节饮用水与健康/62
第三节地质环境和土壤与健康/66
第五章职业环境与健康/71
第一节概述/72
第二节常见职业性有害因素及职业性损害/75
第三节护理职业环境与健康/89
第四节职业性有害因素的预防控制/92
第六章食物与健康/95
第一节食物、营养与健康/96
第二节食品安全与风险管理/102
第三节食源性疾病/112
第七章社会因素与健康/121
第一节社会因素概述/122
第二节社会环境因素与健康/124
第三节心理行为因素与健康/130
第四节心身疾病/134
第三篇医学统计方法
第八章医学统计学的基本概念与步骤/138
第一节医学统计学的基本概念/139
第二节医学统计工作的基本步骤/142
第九章数值变量资料的统计分析/144
第一节数值变量资料的统计描述/145
第二节正态分布和医学参考值范围/151
第三节均数的抽样误差和总体均数估计/155
第四节假设检验的基本思想和步骤/157
第五节t检验/158
第六节方差分析/163
第十章分类变量资料的统计分析/170
第一节分类变量资料的统计描述/171
第二节分类变量资料的统计推断/177
第十一章秩和检验/185
第一节Wi1coxon符号秩和检验/186
第二节成组设计两样本比较的秩和检验/189
第三节成组设计多样本比较的秩和检验/191
第四节随机区组设计的秩和检验/194
第十二章回归与相关分析/196
第一节直线回归/197
第二节直线相关/201
第三节多重线性回归/204
第四节Logistic回归分析/214
第十三章统计图表/221
第一节统计表/223
第二节常用统计图/224
第三节医学论文统计结果表达的基本要求/230
第四篇人群健康研究的流行病学方法
第十四章流行病学概论/234
第一节流行病学概述/235
第二节流行病学的原理和研究方法/237
第三节流行病学的重要观点/237
第四节流行病学的实际应用/238
第十五章疾病分布/240
第一节流行病学常用测量指标/241
第二节疾病流行强度/243
第三节疾病的三间分布/244
第十六章流行病学研究方法/248
第一节描述性研究/249
第二节分析性研究/254
第三节实验性研究/266
第十七章病因探索/272
第一节病因的概念/273
第二节病因研究方法/276
第三节病因推断/277
第十八章药物不良反应监测//281
第一节药物不良反应监测概述/282
第二节药物不良反应监测的方法/284
第三节药物不良反应因果关系的判定/285
第十丸章疾病预后研究及真评价/289
第一节疾病预后的概念/290
第二节疾病预后研究中常用的结局指标/291
第三节疾病预后研究的类型和设计方案/292
第四节疾病预后研究的资料分析/295
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| 內容試閱：
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发展高等护理教育，培养适应现代化需要的高级护理人才是我国医学教育的重要内容。随着生物-心理-社会医学模式的转变，学科不断交叉融合。掌握预防医学的基本理论、基本方法和基本技能，已成为护理学类专业学生开展护理实践、管理和科研的必备素质。第5版《预防医学》适用于本科护理学类专业学生，在编写过程中，注重传承经典、整合创新、立体建设，体现以人为中心的指导思想。本教材注重与其他教材之间的有序衔接和有机联系，强调理论知识的同时注重对实践应用的思考，结合案例与问题，培养学生分析和解决问题的综合能力。
本教材包括正文、附录、中英文名词对照索引等，并附有数字资源内容。绪论主要介绍预防医学的概念、主要任务等内容，第一篇阐述预防保健策略与措施，第二篇阐述环境与健康，第三篇介绍医学统计方法，第四篇介绍人群健康研究的流行病学方法。
第5版教材总体框架结构与第4版教材基本一致，补充和修改了一些内容，使得内容更新颖充实；在形式上增加了导入情境与思考、知识链接、历史长廊等特色内容。第一章增加了全球卫生相关内容，梳理了中国的卫生策略发展历程，介绍了《“健康中国2030”规划纲要》等内容。第二章更新了传染病的分类和免疫规划内容，增加了中国慢性病预防控制策略与措施等内容。第三至五章与第4版教材相比，结构基本一致，但内容有所更新。将第4版教材的第六章食物营养与安全改为食物与健康，更新了食品安全相关标准、膳食指南等内容。第七章阐述了不同的因素对健康的影响。第八至十三章有关统计学内容与第4版教材类似，但新增了医学论文统计结果表达的基本要求。第十四至十八章有关流行病学的章节和内容基本不变。新增第十九章疾病预后研究及其评价，这是考虑到护理工作的专业性质而增加的。本教材的结构和内容调整旨在提高学生开展临床护理研究工作的能力，包括方案设计、资料分析及结果表达。
本教材全体编者尽心尽力，通力合作，力图有所创新和突破。本教材在编写过程中得到了中山大学给予的大力支持，谨在此致以衷心的感谢。由于编者水平有限，缺点在所难免，恳请广大读者批评指正。
卢次勇王建明
2022年6月
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