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| 編輯推薦： |
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《计算机认知与实训（微课版）》配有部分实践操作的微课视频。可以作为应用型本科高校、高职院校的计算机类专业大学一年级的基础必修课或全校性公共选修课教材，也可以作为计算机爱好者的自学用书。
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| 內容簡介： |
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《计算机认知与实训（微课版）》从学习任务出发，根据生活、办公等实际应用需求，选择性地综合了“计算机组装与维护”“电子工艺”“实用计算机网络技术”等三门课程的部分内容，强化了动手实践，相关理论的介绍则比较浅显。全书共 5 章，具体内容包括计算机硬件与软件基础、电子元器件与电路板手工锡焊、电路图纸设计与单片机程序控制、计算机网络与安全基础、计算机局域网的常用服务。本书每章都包含了认知任务和实训内容，读者通过对认知任务的理解、对实训内容的操作，能迅速掌握实用的知识和技术，快速提高动手实践能力。
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| 目錄：
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第 1 章 计算机硬件与软件基础1
1.1 计算机类型和台式机软硬件系统 1
1.1.1 计算机类型 1
1.1.2 台式机的硬件系统 4
1.1.3 台式机的软件系统 7
1.2 USB 接口基本结构和 U 盘的用途 8
1.2.1 USB 接口基本结构 8
1.2.2 U 盘的用途 8
1.2.3 U 盘的常见信息安全隐患 9
1.3 实训 1：台式机硬件组装与 BIOS 设置 10
1.3.1 硬件组装 10
1.3.2 BIOS 的设置内容 12
1.3.3 BIOS 的设置步骤 13
1.4 实训 2：软件系统安装和浏览器的使用 14
1.4.1 U 盘启动盘的制作 15
1.4.2 用 U 盘启动盘安装操作系统 15
1.4.3 应用软件的安装使用 16
1.4.4 浏览器的内核简介 17
1.4.5 浏览器使用方法 17
1.5 本章小结 18
1.6 思考与练习 18
第 2 章 电子元器件与电路板手工锡焊 9
2.1 常用电子元器件及手工锡焊工具 19
2.1.1 电子工艺实践安全常识 19
2.1.2 万用表及其使用方法 21
2.1.3 常见的几种电子元器件 22
2.1.4 电路手工锡焊的工具与技术 32
2.2 LED 显示电路及手工锡焊工艺 36
2.2.1 数制预备知识 36
2.2.2 专用电路板练习区 LED 的颜色布局设计 37
2.2.3 识别电解电容的参数和正负极 38
2.2.4 专用电路板练习区的手工锡焊 39
2.2.5 专用电路板 LED 点阵的手工锡焊 41
2.3 实训 1：用万用表测量电压和电子元器件 43
2.3.1 用万用表测量 220V 交流电压 43
2.3.2 用万用表测量干电池电压 43
2.3.3 识别色环电阻阻值及误差 43
2.3.4 判断电解电容的好坏 44
2.3.5 测量无极性电容的容量 44
2.3.6 判断二极管的正负极和好坏 45
2.3.7 判断三极管的好坏 45
2.4 实训 2：专用电路板练习区 LED 手工锡焊 46
2.4.1 LED 颜色布局设计 46
2.4.2 第 1 列 LED 的焊接 46
2.4.3 测试焊接完成的一列 LED 46
2.4.4 电路其他各列 LED 的焊接 46
2.5 实训 3：专用电路板 8×8 点阵 LED 手工锡焊 47
2.5.1 第 1 行 LED 的焊接 47
2.5.2 测试焊接完成的一行 LED 47
2.5.3 电路其他各行 LED 的焊接 48
2.6 本章小结 48
2.7 思考与练习 48
第 3 章 电路图纸设计与单片机程序控制 ..50
3.1 电路的原理图和 PCB 图设计 50
3.1.1 Altium Designer 工程创建 50
3.1.2 电路的原理图和 PCB 图设计实例 52
3.2 单片机程序控制 LED 显示点阵的基本原理 59
3.2.1 芯片 74HC595 预备知识 59
3.2.2 控制 8×8 LED 点阵的电路原理 61
3.2.3 控制 8×8 LED 点阵的测试程序 62
3.2.4 测试程序下载至单片机的基本过程 64
3.2.5 用 LED 点阵动态显示字符的例程 67
3.3 实训 1：8×8 点阵的原理图和 PCB 图设计 71
3.3.1 创建 Altium Designer 工程 71
3.3.2 绘制 Schematic 原理图 71
3.3.3 生成双面 PCB 图 72
3.4 实训 2：8×8 点阵的单片机控制程序调试 72
3.4.1 设计要显示的字符编码 72
3.4.2 打开 Keil 工程文件 72
3.4.3 修改 main.c 源程序 73
3.4.4 编译工程文件 73
3.4.5 下载控制程序 73
3.4.6 控制字符滚动方向 74
3.5 本章小结 74
3.6 思考与练习 74
第 4 章 计算机网络与安全基础 75
4.1 互联网和局域网的基本知识 75
4.1.1 Internet 知识简介 75
4.1.2 常见网络拓扑结构 78
4.1.3 局域网的几个基本概念 80
4.2 计算机网络的安全常识 84
4.2.1 常见的安全威胁 84
4.2.2 网络安全防范方法 84
4.3 实训 1：单路由器局域网的搭建 85
4.3.1 IP 地址中“x”的说明 86
4.3.2 路由器外观和管理页面登录 86
4.3.3 单路由器有线上网 86
4.3.4 单路由器无线上网 88
4.4 实训 2：双路由器局域网的搭建 89
4.4.1 IP 地址中“x”和“y”的说明 89
4.4.2 “路由器 交换机”有线上网 89
4.4.3 两级路由器有线上网 90
4.5 实训 3：局域网的测试与防护 92
4.5.1 测试简单的网络命令 92
4.5.2 网络防护工具的使用 93
4.6 本章小结 94
4.7 思考与练习 94
第 5 章 计算机局域网的常用服务 96
5.1 局域网中的 Web 服务 96
5.1.1 应用 IIS 管理 Web 服务器 96
5.1.2 单路由器局域网的 Web 服务器搭建 99
5.1.3 内网访问外网时局域网的 Web 服务器搭建 101
5.1.4 外网访问内网时局域网的 Web 服务器搭建 103
5.1.5 简单的网页内容测试 104
5.2 局域网中的 FTP 服务 106
5.2.1 应用 IIS 管理 FTP 服务器 106
5.2.2 单路由器局域网的 FTP 服务器搭建 111
5.2.3 内网访问外网时局域网的 FTP 服务器搭建 112
5.2.4 外网访问内网时局域网的 FTP 服务器搭建 112
5.2.5 应用 Apache FtpServer 软件管理 FTP 服务器 113
5.3 局域网中的数据库服务 117
5.3.1 字符编码预备知识 117
5.3.2 数据库的预备知识 121
5.3.3 应用 IIS 搭建 ASP Access 数据库网站 123
5.3.4 通过网页读取 Access 数据库的数据记录 126
5.3.5 通过网页增加 Access 数据库的数据记录 127
5.3.6 通过网页查询 Access 数据库的数据记录 129
5.3.7 通过网页删除 Access 数据库的数据记录 130
5.3.8 通过网页修改 Access 数据库的数据记录 131
5.4 实训 1：局域网 Web 服务器的搭建 134
5.4.1 搭建单路由器局域网 Web 服务器 134
5.4.2 简单网页设计 135
5.4.3 搭建双路由器局域网 Web 服务器 135
5.5 实训 2：局域网 FTP 服务器的搭建 135
5.5.1 搭建单路由器局域网 FTP 服务器 136
5.5.2 搭建双路由器局域网 FTP 服务器 136
5.6 实训 3：局域网 ASP Access 数据库服务器的搭建 136
5.6.1 搭建单路由器局域网 Access 数据库网站 137
5.6.2 通过网页操作 Access 数据库的数据记录 137
5.7 本章小结 138
5.8 思考与练习 138
参考文献 140
附录 A 色环电阻颜色对照关系 141
附录 B 常用免费邮箱参数 142
附录 C 单片机控制电路板的跳线和 LED 转接板安装 143
附录 D 测试程序 Dianzhen_C 的完整代码 144
附录 E 实例程序 Dianzhen_CHINA 的完整源代码 147
附录 F 教材有关说明 152
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| 內容試閱：
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随着 IT 新技术的日新月异，如今的高校特别是应用型本科高校，其计算机类专业需要开设的专业基础课、专业课、专业选修课等课程门数和内容都越来越多。虽然从本科人才培养的角度看，这些课程开设的学时必须得到保证，但受学分限制，本科四年里，与专业相关的课程总学时又不可能太多。为此，一些非重点和难点的专业基础课程就有必要去掉过时的内容，凝练和设计知识模块，减少课程所占的学时和学分。本书作者将“计算机组装与维护”“电子工艺”“实用计算机网络技术”等三门课程进行了合并，并删去了一些与当前实际生活、办公及生产需求不太紧密的内容，补充了一些日常生活使用较多的计算机基本知识和技能实训，设立成一门新课程，称为“计算机认知与实训”。这样，相比原来同时开设上述三门课程，学时和学分都有较大幅度的减少，而且也更为实用。“计算机认知与实训”可作为电子信息类专业大学一年级的专业基础必修课，建议列入本科、高职的专业人才培养计划。
本教程编写的目的是希望学生通过学习，在大学一年级就能掌握与计算机相关的日常生活、办公和生产的基本知识，接受一些基础的实践训练；能增强对计算机相关知识的感性认知和体验，加强动手能力，提高对后续专业课程学习的兴趣和信心。另外，还希望学生从进入高校的第一个学期开始，就能具备帮助身边其他同学解决一些简单计算机技术问题的能力，由此获得成就感和幸福感，专业学习的动力进一步增强。
作者所在单位肇庆学院是广东省应用型本科示范高校，自 2017 年以来，作者所在课程组编写了本书所述内容的讲义，并进行了多年的教学实践。在此基础上，作者对原来的讲义进行了认真的梳理，并针对每个学习任务设计了实训内容，编写成现在的《计算机认知与实训（微课版）》教材。本教材可以按 32 学时 1 个学分的实践课开设；或者按总学时24 学时共 1 学分开设，其中，理论讲授安排 8 学时 0.5 学分，实训操作安排 16 学时 0.5 学分。教学计划建议：第 1 章安排 3～4 学时，第 2 章安排 6～8 学时，第 3 章安排 6～8 学时，第 4 章安排 3～5 学时，第 5 章安排 6～8 学时。教师还可根据学生的学情和课程总学时的安排，自行选择第 4～5 章的教学内容。
本教材虽然是针对本科高校电子信息类专业一年级学生编写的必修课教材，其实也完全适合高职院校使用，对计算机专业基础知识感兴趣的读者也可以当作自学参考书籍使用。
本教材由肇庆学院计算机科学与软件学院邵平、王俊波编著，其他参编人员还有梁祖仲、陈昌兴、陈元滨等老师。全书程序的源代码由邵平、王俊波进行设计和调试，彭士荣、蔡文伟、冼志妙、吴岸雄等老师参与了本书配套的 PPT 制作和操作微视频拍摄工作。
本书操作内容的介绍均基于 Windows 7 操作系统，若读者使用的是 Windows 10 操作系统，书中相关操作会有一些差异。配套的手工锡焊专用电路板及电子元器件成本很低，建议学生人手一套；实训所需的工具及单片机主控电路板等投入也很少，建议配置在实验室重复使用，每 2 人一组开展实训。本书配套的教案、教学进度表、PPT 课件、操作微视频等随书提供。本教材内容中的“提示”“注意”“拓展”等融入了一些“课程思政”的元素。为便于课程的开设，所需的配套软硬件要求在附录 F 中均有详细的说明。
衷心感谢清华大学出版社的编辑老师，他们为此书的出版付出了很大的努力。由于 作者编写的时间仓促、经验有限，本书的内容肯定还存在不足之处，恳请读者批评指正（Email：617536919@qq.com）。
编 者
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