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編輯推薦:
本教材聚焦学术英语阅读,充分展现英语学术文体尤其是理工类学术论文的结构特征,详细介绍此类学术文本的篇章结构特征和语言风格,旨在通过大量不同题材的学术文本阅读训练,着力提升学生获得学术知识与规范的能力,并在此基础上服务于学生的学术写作、交谈讨论等。体现英语作为国际通用语背景下的国际化人才培养目标定位,突出学术英语能力和跨文化能力的综合培养。
內容簡介:
本书是“研究生学术英语实用教程”系列教材之一。本教材基于学生对英语学术文献阅读的现实需求,全方位呈现学术英语文体尤其是理工类学术论文的篇章结构特征和语言特点,旨在培养学生的通用学术英语文本阅读技能及写作技能。与同类教材相比,本教材更具系统性和可操作性,支持研究型学习,可以满足研究生以及高年级本科生快速、有效提升学术英语阅读能力的需求。 本教材另配有练习的答案详解,读者可登录ftp://ftp.tup.tsinghua.edu.cn/ 下载使用。
關於作者:
陈新仁,南京大学外国语学院教授、博士生导师,大学外语部副主任、中国语言战略研究中心副主任、南京大学外国语言学研究所所长。独著、合著20余部,发表学术论文180余篇。学术兼职包括中国逻辑学会语用学专业委员会会长等。?
目錄 :
Unit 1 Calls for Papers and Conference Programs1
Unit 2 Titles and Abstracts25
Unit 3 Introductions47
Unit 4 Literature Reviews77
Unit 5 Methodological Descriptions109
Unit 6 Results and Discussion131
Unit 7 Conclusions153
Unit 8 Reviewers’ Comments 173
內容試閱 :
《研究生学术英语阅读:理工类》是“研究生学术英语实用教程”系列教材之一。在具体呈现整套教材立德树人的总体编写理念、思路与特色的基础上,本册教材旨在满足我国理工类研究生进行学术英语文本阅读与写作的现实需要。为此,本教材聚焦学术英语阅读,提供大量不同题材的学术文本阅读训练,着力提升学生获得学术知识与习得学术规范的能力,并在此基础上帮助学生切实提高学术写作和交谈讨论等技能。
本册特色
本教材充分展现英语学术文体尤其是理工类学术论文的结构特征,详细介绍此类学术文本的篇章结构特征和语言风格,旨在培养和训练理工类研究生对于学术英语文本的阅读理解能力和写作能力,以期提高学生学术表达的规范性,增强学生的学术素养和学术意识,从而为他们未来的学术研究打好语言基础。作为研究生的学术英语阅读教材,本教材具有独特的整体性、系统性和创新性,适合研究生以及高年级本科生进行较为系统的学术阅读技能学习和训练。
教材构成
本教材以学科为基础,学术论文节选自近期发表的、影响力较大的学科期刊论文,共设八个单元,涉及征文征稿、论文标题和摘要、论文前言、文献综述、理论呈现、研究方法、讨论分析、审稿人意见等。每个单元开头都有一个简短介绍,供师生了解本单元的主要教学目标和内容。单元主体由七个部分组成,第一部分是单元介绍, 第二至第七部分构成一个有机的整体:第二部分是与本单元主题阅读相关的短语表达, 即在学术论文的某一部分所涉及的常用学术短语;第三部分是与本单元主题相关的阅读技巧与思考,旨在培养学生的学术文本分析能力和思辨能力,学生可在问题引导下进行课前阅读,教师可将课堂检查、讲解、测试相结合;第四部分为学术阅读与口语练习,要求学生在阅读完学术论文后,进行理性思考,讨论和学术论文结构有关的问题, 培养学生的学术口语表达能力;第五部分为学术阅读和写作,培养学生恰当地使用学术语言撰写学术论文的能力;第六部分为课后练习,主要帮助学生积累并掌握常用的学术短语,巩固其对学术论文结构的理解,培养和提高学生判断信息、分析信息和综述信息的能力;第七部分为团队项目,培养学生利用所学的阅读技能解决实际问题的能力。
教学建议
本教材共有八个单元,建议每四个课时完成一个单元。课前,可通过“单元简介” 了解本单元的主要教学目标和内容,并让学生提前自主学习第一部分的“常见表达”, 在问题引导下阅读第二部分的两篇短文,教师在课堂上进行检查、讲解、测试。第三、四、五部分为课堂操练,建议采取各种互动形式开展多样化课堂活动,帮助学生熟悉了解相关主题阅读的内容和特征;第六部分为课后练习;第七部分是供学生课外团队学习、练习的项目,可以要求学生团队完成后在下一次课上进行课堂展示。教师可根据课堂时间安排等具体情况灵活搭配处理各部分内容。
编写分工
本教材由刘长江、饶辉担任主编,负责规划、选材、统稿、审校等工作;王秀文担任副主编,协助统稿;李迟、曹华参与编写。各单元分工情况如下:曹华负责第一、第二、第七单元;李迟负责第三、第四单元;王秀文负责第五、第六、第八单元。总主编陈新仁教授和黄燕教授认真细致地审阅了全部材料和书稿,并对书稿的修改、润色提出了宝贵的意见。在此,对他们表示衷心的感谢。
由于编者水平有限、编写时间仓促,书中难免有疏漏和错误之处,敬请广大同仁和英语学习者不吝批评指正。
编者
2022 年5 月