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| 編輯推薦： |
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本书通过挖掘分析公共基础课人文素质教育现状、存在的问题及影响因素，努力探索促进职业院校学生人文素质提升的路径 ，希望为推动公共基础课程改革，加强职业院校人文素质教育，促进学生的全面发展与就业提供借鉴。
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| 內容簡介： |
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本书在梳理国内外人文素质教育研究现状的基础上，深入探究了人文素质教育理论，抽样选取了六所职业院校，分别对教师和学生进行调查与研究，挖掘分析公共基础课人文素质教育现状、存在的问题及影响因素，探索促进职业院校学生人文素质提升的路径。
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| 關於作者： |
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肖毅，安徽六安人，北京师范大学比较教育学研究生，北京青年政治学院副教授，研究领域为比较高等教育。多次主持或参与北京市*委社科重点项目、教改项目研究工作。独著、参编著作多部，在《比较教育研究》《外国教育研究》等期刊发表论文30余篇。
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| 目錄：
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第一章 绪 论
第一节 研究背景
第二节 内涵界定
第三节 研究思路与内容
第四节 研究意义、方法及创新点
第二章 人文素质教育研究概况
第一节 人文素质教育意义与目标研究
第二节 人文素质教育研究现状
第三节 人文素质教育研究的启示
第三章 人文素质教育理论研究
第一节 哲学视域下的人文素质教育研究
第二节 心理学和教育学视域下的人文素质教育研究
第四章 公共基础课人文素质教育现状调查
第一节 研究方案设计
第二节 基于学生视角的现状调查
第三节 基于教师视角的现状调查
第五章 公共基础课人文素质教育调查结论与讨论
第一节 公共基础课人文素质教育现状调查的基本结论
第二节 对公共基础课人文素质教育现状的讨论
第六章 职业院校人文素质教育路径探索
参考文献
附录一 职业院校公共基础课人文素质教育现状调查（学生版）
附录二 职业院校公共基础课人文素质教育现状调查（教师版）
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| 內容試閱：
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随着我国进入新发展阶段，新兴产业持续壮大，传统产业加快转型升级，各行各业对高素质技术技能人才的需求越来越急迫，国家对职业教育发展重视程度不断增加，职业教育发展迎来重大机遇期。2019年，高职院校面向普通高中毕业生、中职毕业生、退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民等群体扩招116万人，2020年扩招157万人，2021年高职院校持续扩招100万人，职业院校规模迅速扩张，本科等高层次职业教育试点、“学历证书 ”若干职业技能等级证书（简称“1 X证书”）制度试点、职业教育国家“学分银行”试点及职业教育领域“三全育人”综合改革试点等职业教育领域改革加快推进，数字化、个性化、终身化的教育体系正在积极构建。面对职业教育发展的新形势、新目标、新任务，如何切实提高职业院校人才培养质量，落实立德树人根本任务，加快培养德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才，提升职业院校学生的可持续发展能力，促进学生就业和适应产业发展需求，提升新时代职业教育的适应性，成为百年变局背景下职业教育持续健康发展的关键。
2019年，国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》中强调，要将职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置，落实好立德树人根本任务，健全德技并修、工学结合的育人机制，推进职业教育领域“三全育人”综合改革试点工作，使各类课程与思想政治理论课同向同行，努力实现职业技能和职业精神培养高度融合。教*部《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》中指出，随着世界科学技术的发展进步和物质财富的高速增长，社会对科学技术的极大重视和对物质利益的强烈追求，人文教育受到冷落，并随之带来一系列世界性的社会问题。为此，各国都在采取各种办法整合科学教育和人文教育，特别是把提高学生的人文素质作为高等教育改革的重要方面，以促进精神文明与物质文明的同步发展。教*部《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》中指出，职业院校要强化学生职业素养养成和专业技术积累，将专业精神、职业精神和工匠精神融入人才培养全过程；要严格按照国家有关规定开齐开足公共基础课程，合理安排公共基础课程学时，提高学生人文素养。
公共基础课是促进人文素质提升的重要抓手，本书是教*部职业院校教育类专业教学指导委员会重点项目“人文素质教育视域下职业院校公共基础课程改革与实践研究”（项目编号：2018GGJCKT3）的部分研究成果。本书在厘清国内外人文素质教育研究现状的基础上，深入探究了人文素质教育理论，抽样选取了六所职业院校分别对教师和学生进行调查与研究，挖掘分析公共基础课人文素质教育现状、存在的问题及影响因素，努力探索促进职业院校学生人文素质提升的路径，希望为推动公共基础课程改革，加强职业院校人文素质教育，促进学生的全面发展与就业提供借鉴。
教*部职业院校教育类专业教学指导委员会为项目开展提供了研究平台，并为项目顺利开展给予专业的指导与帮助，参与调研的师生对调研工作的顺利开展给予大力支持与配合，项目组成员在项目研究过程中齐心协力、辛苦付出，在此一并致谢！受视野和研究水平所限，本书仍存在一些不足，期待得到大家的指教。
肖毅
2022年4月
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