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| 編輯推薦： |
1.2022年向全国青少年推荐百种优秀出版物，“什么都知道”的无穷小亮张辰亮，写给孩子的自然答案之书，应万千读者需求，全新推出注音版，帮助孩子从亲子阅读向独立阅读过渡！
2.涵盖儿童科普 6 大领域，60 个趣味主题，200 余个常用知识点，100 余种动植物与自然现象，精准定位孩子感兴趣并与义务教育阶段科学课关联的知识。
3.从孩子的好奇心出发，用孩子喜欢的方式，讲述那些孩子好奇但是家长未必能解答的各种问题：冬瓜、南瓜、西瓜，还有北瓜吗？刺猬出生时会扎疼刺猬妈妈吗？我们能不能到达彩虹脚下？……
4.近 300 幅手绘插画，多重功能，将书本变身纸上自然课堂。手绘写实图——实现认知功能；局部特写图——精细聚焦动植物局部细节；科学解析图——直观图解科学原理；全景唯美图——亲密感受大自然的美。
5.注音版增加区分多音字和多音字组词功能，将书中涉及的多音字重点标注，并根据《现代汉语词典》将多音字组词词条单独标出，让读者在阅读趣味科普知识同时，掌握多音字的读音和组词。
6.赠送 1 册《我的自然观察笔记》笔记本，内附张辰亮小学时期昆虫记录手稿，让孩子零距离观摩博物达人的养成日记，知道
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| 內容簡介： |
抓住孩子的每一次提问，用靠谱的知识喂养孩子的好奇心！
本书是原创少儿科普读物《小亮老师的博物课》的注音版，原书自2021年3月上市以来深受广大读者喜爱，收获了多方好评。为了满足低年龄段读者自主阅读的需求，2022年特别策划推出注音版。本书包含6个分册，涵盖花草树木、自然现象、陆地动物、水生动物、昆虫、鸟类6大自然科普领域。作者精心选取了60个孩子们感兴趣的趣味主题，以有趣的问答、通俗易懂的语言讲解专业的科普知识，科学引导孩子们走进自然，认识身边的花草树木、鸟兽虫鱼、云雨风霜。在传达自然科普知识的同时，作者还将观察自然、记录自然的方法以及爱护自然的环保理念加入其中，不仅能培养孩子们的科学精神，提高孩子们的观察力、思考力和动手能力，还能让孩子们学会正确对待自然的方式，树立正确的自然观。本书全文规范注音，并配有大量细腻精美的手绘插图，让孩子们在小亮老师的带领下“身临其境”，轻轻松松开启自己的自然探索之旅。
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| 關於作者： |
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张辰亮，《博物》杂志副主编，《中国国家地理》融媒体中心主任，中国科普作家协会生态专委会委员，北京市科学技术普及创作协会第八届理事，中国科协“2017年十大科学传播人物”，著名科普人，专注动植物科普，擅长用通俗易懂的语言输出专业靠谱的科学知识，在全网收获了超3500万粉丝的喜爱，是粉丝心中“什么都知道”的无穷小亮、狐主任。已出版科普畅销书《小亮老师的博物课》、《海错图笔记》、《我的1000位昆虫朋友》等。
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| 目錄：
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目录
《不可思议的花草树木》
导言 2
目录 4
脐橙为什么有“肚脐”？ 6
蛇果是蛇爱吃的果子吗？ 18
向日葵晚上会跟着月亮转吗？ 32
冬瓜、西瓜、南瓜，有北瓜吗？46
种西瓜籽会不会长出新西瓜呢？58
我们可以摘野花吗？ 72
植物可以吃掉虫子吗？ 83
无花果到底有没有花呢？ 99
有靠空气就能活的植物吗？ 110
雨林里也有仙人掌吗？ 119
《叹为观止的自然现象》
导言 2
目录 4
我们能不能到达彩虹脚下？ 6
火是固体、液体还是气体？ 22
天上怎么有那么多种云彩？ 32
月亮小时候有故事吗？ 45
海市蜃楼是真的楼吗？ 56
放生小动物就是做善事吗？ 68
石头里还有风景画？ 79
雪花为什么是六瓣的？ 93
天空为什么是蓝色的？ 106
真的有“天狗食月”吗？ 119
《深不可测的水生动物》
导言 2
目录 4
什么鱼适合小朋友养呢？ 6
章鱼、乌贼和鱿鱼，比比谁腿多？ 21
我们还能吃到鳗鱼饭吗？ 33
公园池塘里的鱼是什么鱼？ 44
为什么淡水鱼到了海里活不了？ 56
鲸鱼喷的是水吗？ 69
海豹、海狮、海狗、海象怎么区分？81
怎么会有五颜六色的宠物呢？ 92
难道鱼也分地盘？ 103
箭毒蛙的毒是哪里来的？ 114
《无奇不有的昆虫世界》
导言 2
目录 4
蚊子为什么要叮人？ 6
蝉靠腹部还是背部发声？ 16
臭屁虫是怎么放屁的？ 28
我们能和昆虫玩游戏吗？ 41
昆虫竟然可以变僵尸？ 53
为什么有些虫子长得像树叶？ 64
毛毛虫为什么会排队？ 78
竟然有会飞的蚂蚁？ 89
家里叫不上名字的虫子是什么呢？100
冬虫夏草是虫子还是草？ 111
《大开眼界的陆地动物》
导言 2
目录 4
小朋友适合养什么小动物？ 6
刺猬真的会在背上扎果子吗？ 21
狮子和老虎打架，谁会赢？ 29
狗和狼是一个物种吗？ 38
最会交朋友的“大老鼠”！ 50
为什么不能投喂动物园里的动物？ 63
穿山甲真的能穿山吗？ 78
为什么长臂猿越来越少了？ 90
为什么猴子不能进化成人？ 105
是熊猫还是猫熊？ 114
《奇趣无穷的飞鸟乐园》
导言 2
目录 4
为什么鹦鹉、八哥会说话？ 6
小燕子冬天飞到哪里去了？ 22
鸟每天都回家睡觉吗？ 36
该怎么救落巢的小鸟？ 48
鸟怎么尿尿？ 59
麻雀为什么蹦着走？ 68
猫头鹰白天怎么睡觉？ 79
花坛里的奇怪动物是蜂鸟还是蛾子？93
鸟是恐龙进化来的吗？ 102
抓天鹅的小白鹰有多厉害？ 112
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| 內容試閱：
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我是一名科普工作者，经常在微博上回答网友提的关于花鸟鱼虫的问题，很多人叫我“博物君”。我得了这个称呼，自然就常有人问我：“博物到底是什么呢？”
博物学是欧洲人在刚刚用现代科学视角看世界时产生的一门综合性的学问。当时的人们急切地想探知万物间的联系，于是收集标本、建立温室、绘制图谱、观察习性，这些都算博物学。博物学和自然关系密切，又简单易行，普通人也可以参与其中，曾经引发了欧洲的“博物热”。博物学为现代自然科学打下了根基。比如，达尔文就是一位博物学家，他通过对鸟兽的观察、研究，提出了“进化论”。“进化论”影响人类至今。
科学发展到现在，已经非常复杂高端，博物学在科学界也已经完成了历史使命，但博物学本身并没有消失。我们普通人往往觉得科学有点儿高端，和生活有点儿脱节。但博物学不一样，它关注的是我们生活中能见到、听到、感受到的事物，它是通俗的、有趣的，和自然直接接触的，这使它成为民众接触科学的最好途径。
博物学是孩子最好的自然老师。
我做了近十年的科普工作，现在也有了女儿，当她开始认识世界，对什么都好奇时，每次她问我“这是什么？”，我就在想：她马上要听到她一生中这个问题的第一个答案！我应该怎么说，才能既保证准确、不糊弄孩子，又能让孩子听懂呢？
我不禁回想起当我还是一个孩子的时候，我的家长是怎样回答我的问题的。
在我小时候的一个冬天，我踩着雪去幼儿园，路上我问我妈：“我们踩在雪上，为什么会发出嘎吱嘎吱的响声？”我妈说：“因为雪里有好多钉子。”到了夏天，我又问我妈：“打雷是怎么回事呢？”我妈告诉我：“两片云彩撞一块儿了，咣咣的。”
这两个解释留给我的印象极深，哪怕后来学到了正确的、科学的解释，这两个答案还是在我的脑海中挥之不去。
我想这说明了两件事。第一，童年得到的知识，无论对错，给人留的印象最深。如果首次得到的是错误答案，以后就要花很大精力更正它。如果第一次得到的是正确的知识，并由此引发兴趣，能够探究、学习下去，将受益终生。所以让孩子接触到正确的知识很重要。
第二，这两个问题的答案实在太通俗、太有趣了，所以我一下就记住了。如果我妈当时跟我说了一堆公式，我肯定早就忘了，也不会对自然产生持续的兴趣。所以，将知识用合适的方式讲给孩子也很重要。
这些年我在微博上天天科普，回答网友的问题，知道大家对什么最感兴趣。我还多次去全国各地给孩子们做科普讲座，当面听到过无数孩子的提问，对孩子脑袋里的东西也有一定的了解。我一直在整理我认为最贴近孩子生活、对孩子最有用的问题的资料。最近，我觉得可以把这些问题的答案分享给更多的孩子和家长了，于是我就在喜马拉雅上开了一门课程—《给孩子的博物启蒙课》。
这门课程一共分为六个主题模块，分别是花草树木、陆地动物、水生动物、鸟类、昆虫、身边自然，涵盖了植物、动物、进化、天文、地理、物理等方面的知识，选取的内容都是日常身边能见到的、孩子们能感知的事物。这60期课程的主题也都是孩子们感兴趣的话题，想必里面的不少内容，孩子们都问过家长，如果家长不知道怎样回答孩子，就让他们听我讲吧！
我希望这门课程不但能使孩子们获得知识，而且能让他们用正确的态度对待自然。如果它还能让孩子对大自然和科学产生好奇，进而有更多独立的思考和探究，就更好了。
音频课播完后，我本来以为完成“任务”了，可很多家长和孩子都问：“开不开第二季？”看来大家挺爱听！我在欣慰的同时又有点儿犯难：录制这套课程非常耗费时间和精力，我还没有下定决心开第二季。好在已录制的部分可以全部出成书，听完课没记住内容的话，可以翻翻书，书中配有大量图片，看书也更直观。看完这套书，希望你能被我带进博物学的大门，养成认真看书、独立思考、善于野外观察的好习惯，成为一名大自然的热爱者、研究者和保护者。
导言
我是一名科普工作者，经常在微博上回答网友提的关于花鸟鱼虫的问题，很多人叫我“博物君”。我得了这个称呼，自然就常有人问我：“博物到底是什么呢？”
博物学是欧洲人在刚刚用现代科学视角看世界时产生的一门综合性的学问。当时的人们急切地想探知万物间的联系，于是收集标本、建立温室、绘制图谱、观察习性，这些都算博物学。博物学和自然关系密切，又简单易行，普通人也可以参与其中，曾经引发了欧洲的“博物热”。博物学为现代自然科学打下了根基。比如，达尔文就是一位博物学家，他通过对鸟兽的观察、研究，提出了“进化论”。“进化论”影响人类至今。
科学发展到现在，已经非常复杂高端，博物学在科学界也已经完成了历史使命，但博物学本身并没有消失。我们普通人往往觉得科学有点儿高端，和生活有点儿脱节。但博物学不一样，它关注的是我们生活中能见到、听到、感受到的事物，它是通俗的、有趣的，和自然直接接触的，这使它成为民众接触科学的最好途径。
博物学是孩子最好的自然老师。
我做了近十年的科普工作，现在也有了女儿，当她开始认识世界，对什么都好奇时，每次她问我“这是什么？”，我就在想：她马上要听到她一生中这个问题的第一个答案！我应该怎么说，才能既保证准确、不糊弄孩子，又能让孩子听懂呢？
我不禁回想起当我还是一个孩子的时候，我的家长是怎样回答我的问题的。
在我小时候的一个冬天，我踩着雪去幼儿园，路上我问我妈：“我们踩在雪上，为什么会发出嘎吱嘎吱的响声？”我妈说：“因为雪里有好多钉子。”到了夏天，我又问我妈：“打雷是怎么回事呢？”我妈告诉我：“两片云彩撞一块儿了，咣咣的。”
这两个解释留给我的印象极深，哪怕后来学到了正确的、科学的解释，这两个答案还是在我的脑海中挥之不去。
我想这说明了两件事。第一，童年得到的知识，无论对错，给人留的印象最深。如果首次得到的是错误答案，以后就要花很大精力更正它。如果第一次得到的是正确的知识，并由此引发兴趣，能够探究、学习下去，将受益终生。所以让孩子接触到正确的知识很重要。
第二，这两个问题的答案实在太通俗、太有趣了，所以我一下就记住了。如果我妈当时跟我说了一堆公式，我肯定早就忘了，也不会对自然产生持续的兴趣。所以，将知识用合适的方式讲给孩子也很重要。
这些年我在微博上天天科普，回答网友的问题，知道大家对什么最感兴趣。我还多次去全国各地给孩子们做科普讲座，当面听到过无数孩子的提问，对孩子脑袋里的东西也有一定的了解。我一直在整理我认为最贴近孩子生活、对孩子最有用的问题的资料。最近，我觉得可以把这些问题的答案分享给更多的孩子和家长了，于是我就在喜马拉雅上开了一门课程—《给孩子的博物启蒙课》。
这门课程一共分为六个主题模块，分别是花草树木、陆地动物、水生动物、鸟类、昆虫、身边自然，涵盖了植物、动物、进化、天文、地理、物理等方面的知识，选取的内容都是日常身边能见到的、孩子们能感知的事物。这60期课程的主题也都是孩子们感兴趣的话题，想必里面的不少内容，孩子们都问过家长，如果家长不知道怎样回答孩子，就让他们听我讲吧！
我希望这门课程不但能使孩子们获得知识，而且能让他们用正确的态度对待自然。如果它还能让孩子对大自然和科学产生好奇，进而有更多独立的思考和探究，就更好了。
音频课播完后，我本来以为完成“任务”了，可很多家长和孩子都问：“开不开第二季？”看来大家挺爱听！我在欣慰的同时又有点儿犯难：录制这套课程非常耗费时间和精力，我还没有下定决心开第二季。好在已录制的部分可以全部出成书，听完课没记住内容的话，可以翻翻书，书中配有大量图片，看书也更直观。看完这套书，希望你能被我带进博物学的大门，养成认真看书、独立思考、善于野外观察的好习惯，成为一名大自然的热爱者、研究者和保护者。
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