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| 編輯推薦： |
1.人工智能是国家的战略部署。明确要求“在中小学阶段设置人工智能相关课程”，要让人工智能新技术、新知识进学科、进专业、进课程、进教材、进课堂、进教案、进学生头脑。
2.本书理念先进，摆脱概念堆积、概念先行的传统样貌，从生活情境出发，结合实际应用，以深入浅出的语言准确、权威地讲述人工智能；将最新的人工智能研究成果纳入，丰富案例内容，以提高教材的时代性；结合项目式学习方法，让学生通过实践去理解人工智能中相对复杂的概念，培养人工智能思维，提高数字素养。
3.编写团队权威。由人工智能领域专家、中国自动化学会智慧教育专业委员会主任王万良教授主编，构建专业的人工智能知识体系框架。联合致力于人工智能、信息技术、创客教育的一线名师、教研员共同参与编写。同时解决权威性与实操性难题。
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| 內容簡介： |
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在小学段的基础上，通过大数据、云计算、编程语言等内容对人工智能进行更深入的介绍。以项目式学习方法介绍人工智能的基本原理和实际应用，引导学生通过实验项目的实践来简单实现人工智能的基本应用，同时探讨人工智能的社会挑战和伦理问题，并介绍我国最新的人工智能研究方向，共分三章内容，第一章探究人工智能及其基本原理，第二章通过实验项目让学生实现基本应用，第三章探讨人工智能的伦理问题和最新的研究方向。
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| 關於作者： |
王万良，博士，国家教学名师，国家万人计划领军人才，享受国务院政府特殊津贴专家，浙江省杰出教师，浙江工业大学计算机科学与技术学院创始院长。现任浙江工业大学教授、博士生导师，浙江省可视媒体智能处理技术研究重点实验室主任、浙江省计算机科学与技术一流学科（A类）负责人、高等学校计算机类专业教学指导委员会委员、全国高校大数据教育联盟副理事长、中国自动化学会智慧教育专业委员会主任、中国人工智能学会自然计算与数字智能城市专业委员会主任、浙江省高等学校计算机类专业教学指导委员会副主任、浙江省计算机学会副理事长、浙江省计算机应用与教育学会副理事长、杭州市政府参事、杭州市计算机学会理事长、杭州市人工智能学会副理事长。
王万良教授著有《人工智能导论》《人工智能及其应用》《物联网控制技术》等国家级大学教材，对于人工智能的定义有精准的阐述，对于人工智能通识教育有深刻的理解与实践。
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| 目錄：
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AI 名人传 人工智能的开拓者——马文?明斯基
第一章 人工智能及其基本原理
第一课 人工智能简介
第二课 专家系统
第三课 机器学习
第四课 人工神经网络
第五课 深度学习
第六课 生成对抗网络
本章小结
本章测试
第二章 人工智能的应用
第一课 文字交流小助手
第二课 能听会说好伙伴
第三课 人脸识别我也行
第四课 设计智能机器人
第五课 物联网与区块链
本章小结
本章测试
第三章 人工智能带来的新挑战
第一课 人工智能的发展与突破
第二课 人工智能的社会挑战
第三课 人工智能与可拓学
本章小结
本章测试 后记
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| 內容試閱：
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人工智能时代已经到来！
作为推动时代前行的核心动力，人工智能对世界经济、人类生活和社会进步发生着极其深刻的影响，人类的生产生活方式、学习方式和思维方式都因此产生了结构性的重组。在这样的时代背景下，认识人工智能、学习人工智能必将成为每个人的必修课。
2017年7月，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确把人工智能发展放在国家战略层面系统布局、主动谋划。2019年，习近平总书记向国际人工智能与教育大会致贺信指出，要充分发挥人工智能优势，加快发展伴随每个人一生的教育、平等面向每个人的教育、适合每个人的教育、更加开放灵活的教育。
作为教育工作者，我们在清醒地认识到社会生活发生的巨大变革的同时，不禁要认真思考：我们怎样为适应未来而变？我们需要为未来设计什么样的教育？
为积极响应国家战略，加快构建义务教育阶段人工智能领域的人才培养体系和科技创新体系，推进人工智能与教育的相互赋能和深度融合，我们组织力量，开发、打造了这套义务教育阶段人工智能普及课程。本套教材共分三册：《人工智能 小学中段 （三、四年级适用）》《人工智能 小学高段（五、六年级适用）》《人工智能 初中（七至九年级适用）》，供三至九年级学生使用。
作为普及教育、通识教育，义务教育阶段人工智能教育应以感受和体验为主。小学阶段的人工智能课程重在引导学生通过体验生活中的人工智能，感悟人工智能对学习与生活的影响，培养学生的学习兴趣，激发他们探究的热情。初中阶段则重在引导学生在亲身参与、探索创造中感受人工智能技术的魅力，在体验中理解人工智能的基本原理，进而思考如何利用人工智能解决实际问题，同时结合人工智能伦理教育，在情感、态度、价值观上对学生进行正确的引导。
基于这样的理念，本套教材摆脱了概念堆积、理论先行的传统样貌，从生活情境出发，结合实际应用，以深入浅出的语言将人工智能的基础原理、历史沿革、前景发展等方面进行准确、权威的描述；将最新的人工智能研究成果纳入，丰富案例内容，以提高教材的时代性；结合项目式学习方法，让学生通过实践去理解人工智能中相对复杂的概念，培养人工智能思维，提高人工智能素养。每册教材配套活动手册，将教材中的探究思考问题拓展为活动项目，进一步锻炼学生的批判性思维和综合实践能力。此外，本套教材还配备数字资源包，包含教材中所涉及的编程项目和完整的程序模块，便于学生使用。
期望本套教材的出版，能够迈出为未来改变的第一步，能对青少年人工智能普及教育课程的建设与开展起到积极的推动作用。恳请广大师生在使用后，对本套教材提出批评和意见，以便我们今后能够进一步完善，达到更好的教育效果。
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