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| 編輯推薦： |
对香港科技大学初创十年各种制度的、办事理念、人才培养等的详尽解析，和英美大学制度上的区别。
香港科大创办十年跻身世界一流，它是谁？它好在哪里？它有何参考价值？作者作为创校首批院长、教授，还有这么多可说的！
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| 內容簡介： |
本书不是对香港科大做全面性的历史叙述，更不是一部编年性质的校
史。不论出于笔者的个人兴趣或是专业训练，都没有愿望去为香港科大立传，因此
本书不是香港科大的正史，也不是它的野史，对于香港科大的秘辛。
但是作为华人社会里的一个高等教育单位，香港科大的确有其特殊之处，这些特殊之处的由来、经历和得失，值得不同的参与者从不同的角度做些报导。它若有些成绩，或许对其他关心教
育的人略有参考价值；它若有些缺失，则一定要增加人们的警惕心，引以为戒。
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| 關於作者： |
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齐锡生，香港科大人文社会科学学院首任院长、社会科学部教授。曾为美国北卡罗来纳大学教授、密西根大学访问教授、杜克大学客座教授
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| 目錄：
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第1章 先说那群人
Ⅰ．北美洲华裔学者生态点滴
Ⅱ．什么样的人去了香港科大
Ⅲ．新大学面临的一些选择
Ⅳ．早期教授们的一些特性
Ⅴ．教授阵营的成分
Ⅵ．更多的特性
Ⅶ．招聘的选择与策略
——挖角？跳槽？流失？补充？
Ⅷ．薪金的公平性
Ⅸ．校园生活的单纯化
第2章 研究体系、行政管理、办事规矩
Ⅰ．研究体系
Ⅱ．行政管理——职员队伍
第3章 香港科大的学术体制
Ⅰ．“教授治校”在香港科大如何体现
Ⅱ．香港科大教授治校的体制如何建构
Ⅲ．香港科大学术体制实际如何运作
Ⅳ．早期学术工作的一些回顾
Ⅴ．教学和研究的一个重要环节——图书馆
第4章 教育的对象究竟是谁
Ⅰ．香港科大对教育的态度
Ⅱ．香港科大教学的衍生事物
第5章 教授招聘和任免程序点滴
Ⅰ．招聘工作简介
Ⅱ．学术成果的审核制度
Ⅲ．研究和教学比重的难题
第6章 香港科大和香港及邻近社会的磨合过程
Ⅰ．香港科大与香港
Ⅱ．香港科大学术交流的对象
——内地、台湾与世界
Ⅲ．一个特殊的案例——海南计划
第7章 创校者的退休和谢幕
Ⅰ．退休制度的安排
Ⅱ．创校教授为什么不留在香港
Ⅲ．告别校园
Ⅳ．退休生涯
第8章 联想和结语
Ⅰ．研究和教学果真是相辅相成吗
Ⅱ．大学教育的总体布局——多元化选择
Ⅲ．教育的目标是什么
Ⅳ．一个稍纵即逝的中外教育交流机会
Ⅴ．教育工作的内容是什么
Ⅵ．与香港科大经验无关的因素
Ⅶ．与香港科大经验密切相关的因素
Ⅷ．说到底，还是事在人为
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| 內容試閱：
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其实香港科大的历史非常短暂，从1991年首度招收学生，不过20多年光景。难
怪有许多人会提出一个合情合理的问题：香港科大何以能够在这么短的时间内做出
这般成绩？
回顾中国甚至世界大学的历史，最终成为一流大学的比比皆是，这不足为奇，
但是在短期内跻身世界级学府的却为数有限。而在中国近代高教史上大放异彩而家
喻户晓的那几所大学，都是从惨淡经营开始，经过多年努力才建立稳固的学术地
位；而且它们的成就多半在本科生教育方面，在学术研究和高级人才培养工作上，
成就就参差不齐了。
香港科大办学的秘密是什么？是抄了近路？抑或是掌握了诀窍？
有关香港科大的创校经过，几位校级领导人已有类似回忆录性质的作品面世，
对于香港科大的各方面都做过介绍，特别是对人物的描述涵盖甚广。另外也有人以
校内人事为经纬，写成了文学作品。这些书在数量上可说颇为丰富，只要读者对香
港科大的人脉有兴趣，不难按图索骥，找到代名词后面主人翁的真实面孔。
但是除了人物描绘之外，还有另外一个方法可以介绍香港科大的经验，就是从
制度建立（institution-building）和运作模式出发去向读者说明：这个体制如何被塑
前 言9
造成型，人们在这个体制中如何互动，最后又做出何种成果？
为什么笔者选在此时去写香港科大这些陈年往事？一个立即可以排除的原因就
是笔者老之“已至”，所以兴起“白头宫女话当年”的感叹。如果只是为了话旧，
则三两老同事聚在一起，两杯黄汤下肚，共同沉湎往事，即可得到自我满足，无需
烦劳读者诸君花钱去费神和受罪。真正促成笔者写作本书的原因，是经常受到外界
一些刺激。这类外界刺激，先后发生过数起：1990年代中晚期，内地一所著名大学
在推动校务改革时，就曾经把香港科大的模式列为参考之一；2000年代刚开始，内
地又有某地区想进行高教试验，指明要以香港科大模式为蓝本；在前后20年中，美
国、英国、中国等地的教育评鉴机构，接二连三地对世界性、亚洲性、华人地区性
的大学进行评鉴，香港科大作为年资最浅的一所大学，似乎颇能得到重视，有些评
鉴机构还把香港科大的个别科系列为亚洲地区的前茅。这就不免在有些人的心中产
生好奇，香港科大的学术地位是如何建立的？
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