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| 編輯推薦： |
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这是一套写给6-10岁处于幼儿园到小学阶段孩子的故事书。书中包含失败了也不怕、好多好多的祝福、黄豆面等8个生动有趣的故事，主题涉及亲情、友情以及勇敢面对挫折与困难等方面，告诉孩子应该如何与家人、朋友相处，如何动脑筋解决困难，缓解孩子的入学焦虑。通过阅读本书，可以提高儿童阅读能力，培养孩子的情商与逆商。这是一套共情孩子，给孩子答疑解惑的桥梁书。6-10岁的孩子的是非常细腻的，他们把所有事都当大事处理，对所有问题都认真用心，学习上的烦恼已经多得数不清，校园生活、亲情关系、梦想幻想……还有太多太多孩子们需要考虑的大事小事，大烦恼小烦恼。8个故事充满魅力，有着让人真心发笑的魔力。跌宕起伏的故事，贴合现实的语言，轻松易读的文字，积极向上的内核。轻松提升小读者的阅读能力和语言表达能力，在阅读中发现生活，在生活中解决烦恼、答疑解惑，用贴合现实的语言，带给孩子豁然开朗的笑容。每个故事都传达给读者真善美的正能量，提升读者全面科学素养。在专注孩子阅读能力、语言表达能力培养的同时，带给孩子生活的启发，放松的精神状态，激发小读者们对生活的热爱。
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| 內容簡介： |
“有烦恼也没关系”是一套给6-10岁处于幼儿园到小学阶段初、中年级，把所有事儿都当大事儿的孩子的桥梁书；也是给每一个认真过好每一天，努力战胜所有烦恼的孩子的小小指引。8本故事分别是：《不是恐龙惹的祸》《妖怪运动会》《我的妹妹黄豆面》《绵羊哆嗦嗦》《我还要吃！》《这也太惨了！》《失败了也不怕》《好多好多的祝福》。8个故事都充满魅力，有着或让人真心发笑，或令人思索的魔力。跌宕起伏的故事，贴合现实的语言，给有着小小烦恼的孩子们答疑解惑，带来豁然开朗的笑容。
你有烦恼吗？有，也没关系嘛！
《不是恐龙惹的祸》
你是不是有很多很多的想象？在想象中奔跑、冒险，遇到很多奇奇怪怪的生物，变成了很厉害的人！这就是一个陪你想象、伴你冒险的故事。接下来，我们一起去幻想乐园怎么样？
《妖怪运动会》
阿信把白色的床单披在身上，噔噔，他变成了一个妖怪。“喂，床单妖怪。” 说话的竟然是一个真正的妖怪！还向他提出了参加运动会的邀请。阿信能帮助白队取得妖怪运动会的胜利吗？
《我的妹妹黄豆面》
我讨厌妈妈了！妈妈因为要生宝宝，所以要把黄豆面送走好长一段时间！虽然黄豆面是一只猫，但它也是我的妹妹呀。谁知阴差阳错，把黄豆面弄丢的竟然是我自己……
《绵羊哆嗦嗦》
在幸福牧场里有一只特别怕冷的小绵羊，大家都叫它“哆嗦嗦”。春天到了，绵羊们要履行它们的职责——剪羊毛。哆嗦嗦吓坏了……怎么才能躲避被剪羊毛的命运呢？
《我还要吃！》
吃饭有些挑食又慢吞吞的香澄站在“三月午餐菜单”前叹了口气。不是因为不想吃饭，而是她想要获得老师亲手捏的饭团——但，那是吃完自己的午餐，喊着“我还要吃”的同学的特权。留给她的机会不多了，她能吃到想要的饭团吗？
《这也太惨了！》
新学期开学，重新分了班，我和好的朋友被分开了，这也太惨了吧！一天又一天过去了，这个学期，能让我说出“这也太惨了吧”的事情真不少呢，可是……好像有什么在默默地发生着变化……
《失败了也不怕》
山村小学有一个传统，每个星期五的早操时间，孩子们会上台表演自己的节目。只擅长读书、不会任何运动的真衣子为这件事烦恼极了。偶然间，她发现了奶奶收藏的“剑球”，要是能表演“剑球”，也不错啊！可是……失败了怎么办？
《好多好多的祝福》
爱子老师生病住院，大家都伤心极了。现在，她终于出院了！为了给老师打气，安代想到一个好主意，并且在全班同学的配合下，给老师送去了祝福。孩子与老师之间的情谊总是暖暖的、真诚的，而这些情谊也会陪伴你走到很远很远……
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| 關於作者： |
花田鸠子
出生于日本静冈县。日本儿童文学者协会会员。主要作品有《文具盒里的恐龙》《10分钟阅读名作 二年级》《肚子里的闹钟》（《25个小小的故事》）《穿梭时空一小会儿》等。
藤原弘子
出生于日本大阪府。武藏野美术大学视觉传达设计专业毕业。主要插图作品有《小学生文章练习》系列、《迷路的阿罗回家》《妈妈的小尾巴》等。
伊藤未来
出生于日本神奈川县，日本儿童文学者协会会员。《丝子的体重计》获第46届日本儿童文学者协会新人奖。《奔向天空》获第39届日本儿童文艺家协会奖。主要作品有《姐姐啊，真够呛》《妈妈使用手册》等。
青山友美
出生于日本兵库县神户市。大阪设计师专门学校毕业。主要作品有《贵子》《立春前一天的小鬼一家》《吉祥物小店》《野营！野营！野营！》等。
山本悦子
出生于日本爱知县。《神隐的教室》获第55届野间儿童文艺奖。主要作品有《玩具熊侦探》系列、《老师，忘记写作业了》《欢迎来到夜间中学》等。
下平启介
出生于日本茨城县。活跃于童书插图领域。主要作品有《三年一班，春野老师！》《三年二班，大家都是好孩子！》《爷爷讲给孙子听的战争》《变身！笨蛋英雄》等。
矢玉四郎
1944年出生于日本大分县别府市。日本文艺家协会、日本儿童出版美术家联盟会员。主要作品有“晴天有时下猪”系列、“洋葱头博士”系列、《壁厨里的小女巫》等。“晴天有时下猪”系列是日本儿童文学“荒诞故事”经典中的经典，自本《晴天有时下猪》出版以来就长销不衰，并被改编成了同名动画片。
齐藤洋
1952年出生于日本东京都。1986年以《鲁道夫和可多乐》获得讲谈社儿童文学新人奖、1988年以《鲁道夫一个人的冒险》获得野间儿童文艺新人奖。译成中文的作品还有《企鹅机动队》系列、《谢米尔与小潜水艇》等。
高畠纯
1948年出生于日本爱知县。1983年以《谁的自行车》获得意大利博洛尼亚国际儿童书展插画奖。2004年以《啊，好酸》获得日本绘本奖。2011年以《两个懒蛋》获得讲谈社出版文化奖绘本奖。译成中文的作品还有《毛喳喳的小药丸》《小象的陷阱》等。
斋藤纪子
出生于日本静冈县静冈市。同志社大学毕业，威斯康星大学硕士课程修了。日本儿童文艺家协会会员。与人共著《家人真好啊（1·2年级）》。
矢岛真澄
一边为电视广告、报纸、海报画插画，一边从事绘本及儿童书的创作。插画作品有《玛乌和巴乌的故事》系列、《足球小子的故事》系列、《耳朵听不见的小孩过马路》《电梯一家》等。
宫川比吕
出生于日本群马县。在新日本童话教室学习儿童文学后，开始给《枇杷学校》投稿。主要作品有获得第8届赤鸟文学奖的《夜里的人影》、获得第3届新美南吉儿童文学奖的《山茶地藏》以及译成中文的《要是陀螺转起来》《没有人怪你》《挫折万岁》系列等。
藤田阳生子
出生于日本香川县。活跃在儿童书的插图及绘本创作领域。主要作品有《咒语是噗噗精》《从恐龙手中拯救小镇》《从沉睡中醒来的日本鳄鱼》。译成中文的作品有《没有人怪你》《我爱一年级》等。
译者：彭懿
文学博士。幻想小说作家、图画书研究者、译者、摄影师。著有《幻想文学：阅读与经典》《世界图画书：阅读与经典》《世界儿童文学：阅读与经典》《图画书这样读》等理论专著、《我捡到一条喷火龙》《欢迎光临魔法池塘》《老师，操场上有个小妖怪叫我》《蓝耳朵》《灵狐少年》等长篇幻想小说及《妖怪山》《不要和青蛙跳绳》《巴夭人的孩子》《驯鹿人的孩子》等图画书。
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| 目錄：
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《不是恐龙惹的祸》：[日] 齐藤洋/文 [日] 高畠纯/绘
《妖怪运动会》：[日] 矢玉四郎/著 绘
《我的妹妹黄豆面》：[日] 伊藤未来/ 文 [日] 青山友美/绘
《绵羊哆嗦嗦》：[日] 斋藤纪子/ 文 [日] 矢岛真澄/绘
《我还要吃！》：[日] 山本悦子 /文 [日] 下平启介/绘
《这也太惨了！》：[日] 花田鸠子/ 文 [日] 藤原弘子/绘
《失败了也不怕》：[日] 宫川比吕/文 [日] 藤田阳生子/绘
《好多好多的祝福》：[日] 宫川比吕/文 [日] 藤田阳生子/绘
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| 內容試閱：
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为什么要给孩子许多个世界？
这套来自日本的桥梁书，不仅仅是在“亲子共读”与“独立阅读”之间架设桥梁，在主题和表达方式的选择上，也从许多层面考虑了孩子成长的需求：4篇幻想，4篇写实，涉及想象、情感、心理、行动策略四个平行交织的世界。桥梁书受到词汇、篇幅和主题的限制，很难做到面面俱到，而这套桥梁书的每一篇都有动人之处，浅尝有趣，细思则有智慧。
《怪物运动会》和《不是恐龙惹的祸》展示了想象的乐趣：像厨神在烹饪，大胆尝试多种组合。
《怪物运动会》把怪物、食物和运动这三样令孩子们兴奋的东西搅拌在一起，制造了一浪赛一浪的狂欢气氛——和果汁软糖妖怪、白菜妖怪、煮章鱼妖怪、蠢香菇妖怪一起“跑步”，拔蛇，搬墓碑，跳纸伞妖怪舞，看谁在锅里煮得时间长……妖怪们比赛，会拉扯人，咯吱人，小男孩为使小组反败为胜也学会了动歪脑筋。这是在教孩子破坏规则吗？当然不是。因为这是妖怪的运动会，在比赛中玩花招，就是妖怪的规则。这本书不仅表现了孩子认识规则的能力，在看待规则的态度上也表现出更多的灵活性与创造性。
喜欢恐龙的孩子实在太多了，《不是恐龙惹的祸》能让他们过足恐龙瘾。恐龙生活在过去，也生活在孩子的想象中，而想象的奇特源于奔放的自由。这本书告诉读者，现实中的不可能，如何经由想象，惊险又好玩地变成可能。
《好多好多的祝福》《我的妹妹黄豆面》《这也太惨了》均以情感为主线展开故事。
《好多好多的祝福》细腻地讲述了“孩子如何用爱的表达与行动化解难言的担忧”。我们太依赖于说出来的语言，然而，即便是大人，对于表达一些情绪而言，说出来的语言尚不够用，何况孩子？故事用安代的行动与成长告诉读者：与其担忧不如祈祷，与其独自伤心不如一起行动。故事给我的另一层感动是，它对传统的传承融入了真实的情感与真切的需要——千纸鹤是祝福，迷你门松象征长寿，狮子头能吃掉疾病，压岁钱是附身符……当故事后，老师说“你们成长了，变得有爱心了”，其实是孩子们学会了用心地、有韵味地表达爱，爱心在表达中被听见，在行动中被孕育出来了。
《我的妹妹黄豆面》给二孩家庭上了一堂必修课：大孩对二孩的接纳从哪里来？故事告诉我们：“如果一个孩子不愿丢下自己养的猫，她终会拥有与世界建立联系的强大力量”。但故事开头，妈妈认为养猫与生第二个孩子无法兼容。她想要大孩放弃养猫，却没想到这一阻断其实也就阻断了大孩对二孩的接纳。当妈妈听见了大孩内心的声音，阻断就变成了连接——父母与大孩建立了连接，大孩对二孩的接纳才自然而然水到渠成。
《这也太惨了》是女孩之间常有的友谊与伤害的话题，不过故事讲述的方式像是打量一道旧伤痕，传递的感觉是“没什么大不了，挺好的，挺庆幸的，挺有意思的”。少女的友谊先于爱情，又有近似爱情的地方，无论是身处友谊还是爱情、甚或亲情，如切斯特顿所认为的，与另一个人建立情感连接是一个人在日常生活中能遇到的重大冒险。伤害常常伴随这些情感连接而出现，学会面对和处理这些伤害，就意味着成长。《这也太惨了》承认伤害，直面伤害，甚至带着几分调侃，新的朋友出现了，新的认识产生了：“不总是在一起，不总是做同样的事，也可以是好朋友。”
《绵阳哆嗦嗦》和《失败了也不害怕》讲述了如何与负面心理友好相处。
《绵阳哆嗦嗦》饶有兴味地展示了害怕、逃跑和战胜恐惧。害怕被剪掉羊毛的绵羊，它的害怕有些执着与可笑。然而，故事的丰富就在于，它不仅说了害怕其实没有必要，而且说了害怕其实很有趣——如果绵羊不害怕，我们就不会知道一只羊有那么多逃跑的可能；如果绵羊不害怕，它一辈子也看不到星空一样的萤火虫山洞。我喜欢的画面，就是绵羊离开羊群逃往山上的段落，那么洁白，那么孤独，那么美丽……怕了四年，四年没剪的羊毛出人意料地纤细光滑。害怕的体验也一样值得我们好好珍惜、好好感受。
《失败了也不怕》告诉小读者：总是要优秀的压力会让人害怕失败，而我们需要经历失败，用失败的经历去打败对失败的恐惧。主人公经历了多少次失败呢？“失败了也不怕”，诸如此类的话我们要听多少遍才有用？别人的声音要说多少次才会变成自己内心的声音？内心的声音又要经历多少与现实的较量才能变成笃定的信念？答案就在这个故事里。
让我们从吃开始，到吃结束。《我还要吃》的作者举重若轻，用如何又快又好地吃完一顿午餐这个轻松愉快的话题，演示了终生学习能力中的核心——寻找解决问题的策略能力。只需要简单列出故事主线，小读者就能掌握一套寻找策略的办法：定目标—向同伴学习（失败）—找帮手—找症结—第二次失败—找症结—后一次尝试—堂堂正正地达到目标。
孩子需要学习策略，对父母而言，的困难则是如何激发孩子的学习愿望。故事里人气很旺的老师靠捏几个小小饭团办到了。这样的小小饭团到哪里才能找到呢？或许就在给孩子的故事（比如这一套故事）里。不知会是哪一个故事和故事中的世界，会成为开启孩子学习原力的“魔力饭团”，所以，我们需要许许多多个故事，许许多多个世界。
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