新書推薦：
《
空间微电子. 第二卷.空间用集成电路设计
》
售價：HK$
250.7
《
罪恶与梦想：第二次世界大战个人史
》
售價：HK$
135.7
《
古希腊神话与传说全集（特装刷边版，精装彩插，德文原版直译，随书附赠古希腊神谱+诸神图）
》
售價：HK$
147.2
《
英伦历史漫步 探寻世外桃源之旅
》
售價：HK$
67.9
《
知识如何流动（三棱镜译丛）
》
售價：HK$
91.8
《
万有引力书系 江南困局 晚明士大夫的危机时刻
》
售價：HK$
89.7
《
正始十年（看司马懿父子如何打破“恐怖平衡”，实现统一！）
》
售價：HK$
78.2
《
中国网络文学年鉴（2023）
》
售價：HK$
457.7
|
| 編輯推薦： |
|
从沙皇俄国开始，经历苏联解体，直至现在的俄罗斯，俄国人对数学学科发展的贡献是重大的。俄国数学家灿若星辰，取得的数学成就举世瞩目，沃尔夫奖、菲尔兹奖名录上的俄罗斯数学家不在少数，莫斯科学派、圣彼得堡学派等传统数学学派仍是现今数学界不可忽视的存在。与此同时，许多俄罗斯数学家编撰的大中小学数学教材也成为世界经典。中华人民共和国成立初期甚至直接翻译使用苏联时期的大中小学数学教材，可以说俄罗斯的数学教育传统对我国影响深远。
|
| 內容簡介： |
|
《俄罗斯基础教育数学课程改革研究》主要针对俄罗斯第二代数学教育标准、示范性教学大纲和教科书开展研究。全书共四章，章绪论，主要介绍研究背景与研究意义，文献综述与研究问题，研究思路与研究方法；第二章俄罗斯小学数学课程与教科书研究，主要介绍俄罗斯第二代小学数学教育标准、示范性教学大纲，中俄小学数学课程难度比较，俄罗斯小学数学课程的特点及启示，俄罗斯小学数学教科书简介；第三章俄罗斯初中数学课程与教科书研究，主要介绍俄罗斯第二代初中数学教育标准、示范性教学大纲，中俄初中数学课程难度比较，俄罗斯初中数学课程的特点及启示，俄罗斯初中数学教科书简介；第四章俄罗斯高中数学课程与教科书研究，主要介绍俄罗斯第二代高中数学教育标准、示范性教学大纲，中美俄高中数学课程难度比较，俄罗斯高中数学课程的特点及启示，俄罗斯高中数学教科书简介，俄罗斯全国统一高考简介。 《俄罗斯基础教育数学课程改革研究》可作为数学课程与教学论、学科教学(数学)专业学生的学习参考书，也可作为大学、中小学开展数学教育相关研究教师的参考书。
|
| 目錄：
|
章 绪论 1
节 研究背景与研究意义 1
第二节 文献综述与研究问题 3
第三节 研究思路与研究方法 6
第二章 俄罗斯小学数学课程与教科书研究 8
节 俄罗斯小学数学教育标准 9
一、一般规定 9
二、小学教学大纲的成就要求 10
三、小学教学大纲的结构要求 12
四、小学教学大纲实施条件的要求 16
第二节 俄罗斯小学数学示范性教学大纲 16
一、总则部分 17
二、目标部分 17
三、内容部分 26
四、组织部分 28
第三节 中俄小学数学课程难度比较 34
第四节 俄罗斯小学数学课程的特点及启示 36
一、拓展数学课程领域及内容，重视信息技术能力的培养 36
二、构建层级性成就评价体系，注重学生差异化结果要求 36
三、重视学生的通用学习能力，强化与学科能力间的关系 37
第五节 俄罗斯小学数学教科书简介 37
一、数的认识 44
二、数的计算 50
三、几何图形 59
四、方格网的运用 64
五、历史资料的呈现 66
第三章 俄罗斯初中数学课程与教科书研究 68
节 俄罗斯初中数学教育标准 68
一、总则 68
二、对基础普通教育教学大纲掌握结果的要求 70
三、基础普通教育教学大纲的结构要求 73
四、基础普通教育教学大纲实施条件的要求 76
第二节 俄罗斯初中数学示范性教学大纲 77
一、学科总体特征 78
二、学科内容的价值目标 80
三、学科学习要达到的结果 80
四、教学计划中学科的地位 81
五、基础普通教育的学科内容 82
六、示范性课程计划 86
七、强化学习过程的建议 109
第三节 中俄初中数学课程难度比较 110
一、“不等式”知识团 110
二、“方程与方程组”知识团 110
三、“四边形”知识团 111
四、“圆”知识团 112
第四节 俄罗斯初中数学课程的特点及启示 112
一、合理设置学段学习与教学内容，科学处理分科课程与综合课程 112
二、课程内容的设置具有较大的广度，课程内容的深度与难度也较高 113
第五节 俄罗斯初中数学教科书简介 113
一、数学(5～6年级) 113
二、代数(7～9年级) 126
三、几何(7～9年级) 139
第四章 俄罗斯高中数学课程与教科书研究 149
节 俄罗斯高中数学教育标准 150
一、总则 150
二、基础教学大纲需要掌握的结果要求 152
三、具体学科结果要求 154
第二节 俄罗斯高中数学示范性教学大纲 156
一、综合课程 157
二、代数与数学分析初步 160
三、几何 164
第三节 中美俄高中数学课程难度比较 170
一、立体几何知识团 170
二、函数知识团 171
三、概率统计知识团 172
第四节 俄罗斯高中数学课程的特点及启示 173
一、数学课程设计 173
二、教育知识内容 175
三、数学与信息技术的整合 176
第五节 俄罗斯高中数学教科书简介 177
一、代数与数学分析初步(10～11年级) 177
二、几何(10～11年级) 216
三、俄罗斯高中数学教科书的特点及启示 236
第六节 俄罗斯全国统一高考简介 240
一、俄罗斯高考从自主走向统一的背景 240
二、俄罗斯国家统一考试和大学招生的实施 241
三、俄罗斯国内对国家统一考试的评价 243
四、俄罗斯高校加试(单独考试)情况 244
展望 245
后记 248
|
| 內容試閱：
|
从沙皇俄国开始，经历苏联解体，直至现在的俄罗斯，俄国人对数学学科发展的贡献是重大的。俄国数学家灿若星辰，取得的数学成就举世瞩目，沃尔夫奖、菲尔兹奖名录上的俄罗斯数学家不在少数，莫斯科学派、圣彼得堡学派等传统数学学派仍是现今数学界不可忽视的存在。与此同时，许多俄罗斯数学家编撰的大中小学数学教材也成为世界经典。中华人民共和国成立初期甚至直接翻译使用苏联时期的大中小学数学教材，可以说俄罗斯的数学教育传统对我国影响深远。
21世纪初，世界各国都开启了面向新世纪、未来教育发展的新一轮基础教育数学课程改革，获得了一些成绩，也汲取了一些教训，俄罗斯和中国也不例外。例如，俄罗斯于1998年编订的国家教育标准甚至未能付诸实施，2004年的国家代教育标准也备受诟病，2006年开始修订的国家第二代教育标准做出了积极的调整，与此关联的国家数学教育标准、示范性大纲、教科书值得我们深入研究和借鉴经验。
2005年，委托我牵头修订义务教育数学课程标准，并为普通高中数学课程标准的修订做前期研究准备。基础教育司、全国教育科学规划办委托东北师范大学开展了世界主要国家数学课程标准、教材的国际比较研究工作，现在已经完成项目研究、提交研究报告、出版学术著作、发表相关论文。在这个过程中，适逢吉林师范大学的徐乃楠老师于2009年起在东北师范大学攻读数学教育博士学位，她因为懂俄语就参加了这个课题的研究工作，负责关于俄罗斯数学课程标准、教材的比较研究，这也成为她博士论文的一部分内容。
作为青年学者，徐乃楠博士在前辈学者关于俄罗斯代课程标准研究的基础上，全面系统地研究了俄罗斯第二代数学课程标准、示范性大纲、教科书，实属难能可贵。尽管其中有一些研究结论尚待商榷，有一些研究方法还需要不断改进，但她的研究成果为我们已经颁布的以及正在进行的课程标准修订和教材编写提供了有益的借鉴。
是为序。
史宁中
东北师范大学
|
|
購物車/收銀台(
0
) | 在線留言板
| 付款方式
| 運費計算
| 聯絡我們
| 幫助中心 |
加入書簽
HOME
新書上架
