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| 內容簡介： |
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本书从科技创新、TRIZ创新方法教育角度出发，以“技术创新成果（专利）”为导向，以“创新思维—技术创新预测—分析工具—创新方法运用—创新成果形成”为主线展开讨论，系统论述了TRIZ创新思维、技术系统进化预测规律、技术创新方法、技术分析工具、技术创新成果形成、技术创新应用范例等，还介绍了TRIZ技术创新的主要知识体系。为便于学习，本书配套建设了丰富的信息化资源，同时建有配套课程网站，获取方式详见前言。本书可作为高等职业院校各专业师生学习创新思维与科技创新、TRIZ创新方法的教材，也可作为企业研发人员、工程技术人员工作创新参考书。
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| 目錄：
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章 技术创新的概述
学习目标 1
本章内容要点 1
节 技术创新的时代背景 1
一、技术创新是新时代创新型国家建设的核心 1
二、创新方法是新时代自主创新的根源 2
三、新时代为创新提供广阔的平台 2
四、技术创新成为新时代“中国制造2025”的金色名片 3
第二节 技术创新的相关概念 3
一、创新的概念 3
二、创新与发明创造的关系 4
三、科学发现和技术发明的关系 4
四、技术创新的定义及特征 5
五、技术创新的等级 5
第三节 技术创新的方法与意义 7
一、常见技术创新方法 7
二、推广创新方法的意义 7
习题 8
第二章 技术创新思维的养成
学习目标 9
本章内容要点 9
节 创新思维概述 9
一、创新思维的分类 10
二、创新思维的基本特征 11
三、创新思维的阶段 12
第二节 传统创新思维方法 13
一、试错法 13
二、头脑风暴法 16
三、奥斯本检核法 18
四、和田十二法 25
五、“5W1H”法 28
第三节 TRIZ技术创新思维方法 29
一、终理想解（IFR） 29
二、STC算子 34
三、金鱼法 38
四、九屏幕法 40
五、小人法 43
六、创新思维方法使用说明 47
第四节 创新思维方法比较 48
一、传统创新方法的特点 48
二、TRIZ创新思维的特点 48
三、两类创新方法的比较 48
习题 49
第三章 技术创新的预测规律
学习目标 50
本章内容要点 50
节 产品技术成熟度及预测 50
一、技术系统的概念 50
二、技术系统进化S曲线 51
三、技术系统成熟度及预测方法 54
四、技术系统成熟度预测分析 56
第二节 技术系统进化法则 58
一、技术系统进化基本概念 58
二、技术系统进化法则概述 60
三、技术系统进化法则之生存法则 60
四、技术系统进化发展之发展法则 66
五、S曲线与进化法则的关系 81
六、技术系统进化法则的应用 81
第三节 技术进化法则应用案例 83
工程实例一 车轮的发明及其技术进化过程分析 83
工程实例二 可变焦镜头系统的进化 86
习题 89
第四章 技术创新方法
学习目标 90
本章内容要点 90
节 TRIZ创新原理 90
一、40个发明原理概述 90
二、发明原理具体内容 91
第二节 利用技术矛盾解决工程问题 124
一、矛盾的概念及分类 124
二、技术矛盾的定义 124
三、利用39个工程参数描述工程问题 125
四、利用矛盾矩阵法解决技术
矛盾工程问题 130
第三节 利用物理矛盾解决工程问题 134
一、物理矛盾的定义及分类 134
二、分离原理的定义 135
三、利用分离原理解决物理矛盾 139
第四节 技术矛盾转化为物理矛盾 142
一、物理矛盾和技术矛盾的关系 142
二、技术矛盾向物理矛盾转化的方法 143
习题 144
第五章 技术创新的分析工具
学习目标 145
本章内容要点 145
节 技术系统分析 145
一、技术系统的层级 145
二、系统分析 146
第二节 功能分析 148
一、功能的概念 148
二、功能的分类 148
三、功能分析的目的 149
四、功能系统图与结构系统图 150
五、功能分析的主要内容 151
六、功能分析输入输出法 152
七、功能分解与功能结构 155
八、功能模型分析 156
第三节 组件分析 157
一、建立组件列表 157
二、建立结构关系 158
三、建立组件模型 158
第四节 因果分析 159
一、因果分析的概念 159
二、因果分析的方法 160
三、因果分析的步骤和目的 162
第五节 资源分析 163
一、资源的特征 163
二、资源的分类 164
三、资源分析方法 165
四、使用资源的顺序 167
第六节 裁剪分析 168
一、裁剪原理和过程 168
二、裁剪对象的选择 170
三、基于裁剪的产品创新设计过程模型 171
习题 171
第六章 TRIZ创新的方法——物-场分析
学习目标 172
本章内容要点 172
节 物-场模型概述 172
一、物-场模型的概念 172
二、物-场模型的三要素 173
三、物-场模型的类型 174
四、物-场模型的问题描述举例 175
第二节 物-场模型一般解法 176
一、物-场模型一般解法的分析步骤 176
二、物-场模型一般解法的简介 176
三、物-场模型一般解法的应用 179
第三节 物-场模型76个标准解法概述 181
一、标准解法的由来 181
二、76个标准解法与一般解法的关系 182
三、76个标准解法体系的构成 183
四、第1级标准解法：建立和拆解物-场模型 187
五、第2级标准解法：强化完善物-场模型 192
六、第3级标准解法：向超系统或微观级系统转化 201
七、第4级标准解法：检测和测量的标准解法 204
八、第5级标准解法：简化与改善策略 210
九、76个标准解法的应用 215
第四节 标准解法与发明原理的关系 218
习题 220
第七章 技术创新成果——专利的形成学习目标 222
本章内容要点 222
节 专利概述 222
一、专利的基本概念 222
二、专利挖掘 223
第二节 专利材料写作 229
一、填写专利申请系列文档 230
二、专利申请书撰写 231
第三节 专利的申请及流程 234
一、专利申请流程 234
二、专利费用减缓规定 236
三、专利答辩 237
第四节 专利的布局与战略 237
一、专利布局战略概述 237
二、专利布局的模式 239
三、专利布局的策划 242
四、专利布局方案的制作 243
五、专利布局的实施 244
六、专利布局管理机构及经验 245
七、案例分析 246
习题 247
参考文献
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| 內容試閱：
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为落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）文件精神，深化高校创新创业教育改革，提高大学生创新创业能力，本书在科技部创新方法工作专项（河南省创新方法推广应用与示范项目）、河南省高等职业院校创新发展行动计划教育教学类项目创新创业专门课程（群）等专项的工作基础上完成了编写。
本书以“技术创新成果（专利）”为导向，以“创新思维—技术创新预测—分析工具—创新方法运用—创新成果形成”为主线展开。全书介绍了创新思维，分析了传统创新思维与TRIZ创新思维的不同，重点介绍了TRIZ特有的终理想解（IFR）、STC算子、金鱼法、九屏幕法、小人法五种创新思维方法；介绍了常用的技术创新的分析工具，主要介绍功能分析、因果分析、资源分析、理想解分析等工具；介绍了技术创新方法，主要介绍了技术矛盾、物理矛盾、物场分析等方法；介绍了技术创新的基本规律和技术发展的预测方法；介绍了成果形成，重点专利挖掘、写作、申报等，形成完整的技术成果链。
本书是河南省高等职业院校创新发展行动计划教育教学类项目创新创业专门课程（群）“TRIZ技术创新与方法”的成果之一，得到了科技部创新方法工作专项——河南省创新方法推广应用与示范（2019IM010400）和河南省高等职业教育项目——TRIZ技术创新教育双创体系建设项目等创新方法工作专项的支持，还得到了河南萃智文化传播有限公司的合作支持。
本书配套建设了丰富的信息化资源：为方便创新工作，开发了76个标准解应用、矛盾矩阵表应用等程序；为激发学习兴趣，开发了系列TRIZ创新小故事；为示范TRIZ创新方法应用，开发了TRIZ工程实践应用案例（1个）；同时还配套了TRIZ创新知识点对应的视频（约120个）、电子教案、试题库等。此外，还以“工程应用”为目标，通过线上资源配套了TRIZ创新在化工、机电、医药、建筑、市政、信息等领域的应用案例。上述信息化资源可联系451279805@qq.com咨询获取。
本书由河南应用职业技术学院陈君丽、赵扬担任主编，河南萃智文化传播有限公司总经理刘罡担任副主编。具体编写分工如下：章由朱冰编写，第二章由张明杰编写，第三章由李向民编写，第四章由赵扬、刘罡编写，第五章由黄双成、陈君丽编写，第六章由付大勇、吴朝阳编写，第七章由刘海龙、吴朝阳编写。全书由赵扬统稿，常州工程职业技术学院杜存臣教授主审。在编写过程中，河南《创新科技》杂志社胡炜社长、董青山高级工程师给予了指导帮助，于永波、王琳、崔璨、孟祥聪、彭金等学生帮助收集、整理了大量的案例和资料，在此对他们表示衷心的感谢。
由于编者水平所限，虽然努力但不足之处在所难免，敬请广大读者批评指正。
编者
2022年10月
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