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| 內容簡介： |
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上海师范大学是一所历史悠久的高校，早在20世纪五十年代初，就开办了音乐、舞蹈、美术等专业。之后，又先后设置了戏剧、影视、动画、设计、建筑等学科。七八十年间，形成了一流的师资队伍，为社会培养了数以千计的艺术人才，创作了许多优秀的艺术作品，撰写了大量高质量的著作、教材和学术论文，在海内外高等教育界和业界产生了深远的影响。为了让同行与广大的读者分享该校新世纪以来的艺术学研究成果，上海师范大学决定从2000年以来全校教师发表在CSSCI级别期刊上的682篇艺术学论文中，遴选出质量较高、影响广泛的150多篇优秀论文，分为艺术理论、艺术史、音乐、舞蹈、艺术教育、戏剧、影视、曲艺、动画、摄影、数字、绘画、书法、雕刻、设计、建筑等16个部分，汇编成3卷，结集出版。每篇论文设题目、作者小传、论文摘要及正文等部分。
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| 關於作者： |
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上海师范大学二级教授，博士生导师，博士后合作导师，《中华艺术论丛》主编、中国傩戏研究会顾问、中国戏曲学会常务理事、上海戏曲学会常务副会长。曾任教育 部高等学校中文学科教学指导委员会委员，现为教育 部“美育”指导委员会委员。“马工程”重大项目《中国戏曲史》首席专家之一、国家哲社重大招标项目《中国傩戏剧本整理与研究》与国家哲社艺术学重大招标项目《新中国成立70周年戏曲史（上海卷）》首席专家。获得国家民间文艺著作奖“山花奖”一等奖、教育 部哲社优秀成果二等奖、两次获得上海市哲学社会科学优秀著作一等奖、两次获得田汉戏剧奖理论奖一等奖第一名等多种奖项。荣获2021年上海市“为人为师为学”先进典型。
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| 目錄：
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总 目
001 前 言
003 艺术理论255 艺术史545 音乐艺术817 舞蹈艺术863 艺术教育
1007 戏剧艺术1267 影视艺术1639 曲艺艺术1743 动画艺术1769 摄影艺术 1799 数字艺术
1817 绘画艺术1977 书法艺术2009 雕刻艺术2043 设计艺术2175 建筑艺术
第一卷 目录
艺术理论
005 陆蓓容.知识、理论与实践：南北宗论再考察
029 丘新巧止于至善：“人书俱老”的理论自觉及其意义阐释
053 王宏超中国现代美学学科的确立
—— 晚清民初学制中的“美学”
065 李.平“模仿”与“灵感”的指称滑移
—— 论西方元典诗学一个悬而未决的重要问题
081 陈.伟中国比较美学：回顾与反思
093 李.丹文艺人民性理论与人民美学
111 吴佩烔 审美意识的重新发现：美国汉学研究中的艺术与审美意识关系问题
139 吴佩烔跨文化语境中的观看与认知
—— 美国汉学之李公麟研究中的观念与方法
163 潘黎勇论蔡元培美学的“万物一体”精神
183 吴留营.时间形塑：图像的叙事策略与观者唱和
199 董丽敏角色分裂、代际经验与虚拟现实主义
—— 从网络玄幻小说《庆余年》看当代中国青年文化症候
218 王建疆.审美的另一世界探秘
—— 对“内审美”新概念的再思考
229 严.明.东亚艺术与城市文明
237 蒋存梅.赵怀阳.大脑如何知觉音乐的形式
美？
—— 来自电生理的证据
艺术史
257 刘正国.贾湖遗址二批出土的骨龠测音采样吹奏报告279 陆蓓容.翁方纲与清中期艺术史的新面貌299 彭.莱.郭若虚“气韵非师”说与北宋文人画思潮320 邵仄炯.江南意 —— 江南山水画的传承与趣味328 陈.研.作为艺术的题款时间 —— 论德藏《会真图》的纪年题款344 李.鹏.甲本《九歌图》的递藏与流变370 岳.妍.新时代背景下法国艺术博物馆的藏品来源及影响因素研究 —— 以蓬皮杜中心为例377 丁薇薇.书画著录的发端与早期文献考略393 孟祥勇.简谈徐州汉画像石装饰之美398 施.晔.南粤泥塑艺术的早期西传：广东艺匠奇官（Chitqua）研究431 胡秋妍.新出墓志与唐代乐舞451 曾美月.宋代笔记中音乐学术考辨文献的史料价值 —— 兼及考察《霓裳羽衣曲》在后世的流传469 曾美月.唐代文献中“燕乐”“讌乐”“宴乐”语义异同辨析487 张隽隽重溯与重评：《阎瑞生》的拍摄及其影史地位的再思考504 郑.炀战后日本电影的中国形象建构518 龚.艳.王志敏.分叉路与浮桥：“冷战”初期的中国电影
002新时代的艺术学（第一卷.目录）
529 朱恒夫.厉.晖.中国早期新剧的演出组织 —— 上海ADC剧团
音乐艺术
547 魏.扬.论民歌改编钢琴曲中的和声配置
553 魏.扬.五正声纯五度复合和声的和弦体系
574 刘.洪.杨.婧.当代西方音乐表演研究的书写身份问题
591 李.亚.“江南丝竹”的“合乐”传统及其文化阐释
605 张.丹.析利盖蒂《钢琴练习曲》的节奏内涵与弹奏技术
615 蔡.颖一部被忽视的钢琴变奏曲
——
《迪亚贝利变奏曲II》及其历史语境、社会本质与艺术特征
640 江.俊.张伟霞.王莞琪.声乐与器乐情绪加工的ERP研究
654 唐.钧.陈.伟.民国上海流行歌曲的音乐审美特征
666 孙红杰.试论协奏曲在中国经历的“本土化”转型
—— 以琵琶作品为例管窥民乐协奏曲的六个创作倾向
687 明.虹.拉赫玛尼诺夫《彻夜祈祷》（Op.37）的音乐结构研究
704 施.忠.韩思敏.重构与超越
—— 李斯特—舒伯特艺术歌曲钢琴改编曲探析
717 周临舒. 赵怀阳.蒋存梅.音乐表演训练对神经可塑性的影响：元分析研究
736 李音蓓上海时代曲的爵士风格研究
—— 以陈歌辛《玫瑰玫瑰我爱你》及其乐队伴奏总谱为例
754 朱昊冰.王建中钢琴独奏作品《读红偶感》音乐风格与演绎初探772 秦.阳.中国传统音乐语言在当代合唱创作中的运用 —— 徐坚强无伴奏合唱作品《蓝柳》解析782 杨.婧琳达·哈琴之“后—阿多诺”晚期风格研究799 蒋存梅.唐晓晨.韩锺恩音乐句法加工能力是否普遍存在？ —— 以先天失歌症者对音乐句法加工为例
舞蹈艺术
819 田.旭.舞乐关系的理论基础及“同化”研究830 刘欣玥“声辞”的张显 —— 延安新秧歌是怎样“唱”起来的844 郑慧慧舞蹈在借鉴中的升华与失落853 高娟敏论舞蹈训练中的“身心一元”
艺术教育
865 朱恒夫论20世纪五六十年代新中国戏曲教育
885 周朝晖从蔡谦吉作品看上海美专早期西洋画教学
904 张.锦美术教育的跨学科研究：美术作为一种学习方式
916 曹景谐 义务教育音乐课程标准“评价建议”的发展脉络与新版本在音乐考试评价中的实施路径探析
928 张.希美国当代中小学音乐课程的教学标准与实施现状研究
940 陆.蓉高校声乐教学中双向选择的几个问题
004新时代的艺术学（第一卷.目录）
945 张春良歌剧排演对于高师声乐教学的积极意义 —— 基于校园版民族歌剧《党的女儿》的排演思考953 高祥荣.张天虹新西兰中小学教育戏剧研究及其启示 —— 以Dilworth School年度戏剧为例965 翟.勇中小学美术教学的现状与思考 —— 以“写意性”油画教学为例973 郑慧慧非职业性舞蹈教育的性质与特征983 钟.辉.张艳洁试论我国工业设计教学体系的再改革 —— 基于外因的视角989 吕洪良从国立杭州艺专看“中西融合”理念在美术教育中的应用
第二卷 目录
戏剧艺术
1009 朱恒夫京剧现代戏的百年实践与成功经验1027 陈.伟海派京剧：五四新文化的有力推手与重要角色1046 何明敏“北京怀旧”与认同危机：对近年“京味话剧”的深层解读1070 李东东中国京剧选本的理论体系建构：功能·批评·经典化1091 张燕丽清中晚期晋北道情剧目研究1100 张春娟晋商、移民与戏曲 —— 山西祁县谷恋村祁太秧歌调查考1111 曹南山.海外中国戏剧研究之眩惑
—— 吕立亭《人物、角色与心灵：〈牡丹亭〉与〈桃花扇〉中的身份认同》批判
1125 曹南山缘起与正名：作为演剧形态的“堂会”考辨
1140 潘.天.潘健华现代戏曲舞美写意性新辩
1150 赵炳翔民国年间上海京剧唱片概论
1169 赵炳翔论民国年间戏曲唱片资料的保护
—— 以中唱上海分公司为例
1183 孙韵丰强势之态：田沁鑫戏剧作品身体研究
1200 朱振武中非文学的交流误区与发展愿景
—— 关于《雷雨》在尼日利亚的归化改编
1223 赵乙嫱雅克·勒考克形体戏剧之我见
1235 翁敏华孤雁·哭嫁·魂归
—— 从民俗文化的视角论历代昭君剧
1252 翁敏华中日古典戏剧形态比较
—— 以昆曲与能乐为主要对象
影视艺术
1269 何明敏.健美视域中的女明星形象
—— 黎莉莉在1930—1936年
1291 张隽隽 “上海”作为观念：20世纪三四十年代好莱坞电影中的上海意象及其修辞
1305 孙宝国试析乡土影视剧的发展脉络与形态特征
1312 齐.青. 赵博翀历史溯源与空间批判：作为跨媒介范式的“西游”IP1322 石力月影视作品的IP化及其基于交换价值的生产 —— 以西游题材电影为例1338 徐亚萍.对中国网络自制剧的传播政治经济学考察1354 徐亚萍贝拉·巴拉兹的动觉姿势电影理论1376 聂艳梅.吴晨玥短视频景观的成因透视与文化反思1393 王翔宇中国灾难电影的形态与现实主义美学风格1401 龚.艳.余志为粤影星疏：20世纪五六十年代的香港粤剧与粤剧电影1414 陈妍如《过昭关》：空间表达、失语修辞与卑俗异托邦1420 董.军当代女性题材电视剧创作中的“她者化”危机 —— 以电视剧《都挺好》为例1430 周.韧时间的空间化 —— 电影《伊斯坦布尔的幸福》审美形态举隅1447 王.方叙事和空间 —— 米娅·汉森—洛夫的二元电影世界1460 王.方巴黎“艺术影院”的发展及其对上海的借鉴作用1475 赵.宜交互崇拜：好莱坞电影工业的技术神话与未来景观1494 赵.宜“漫威模式”：“电影宇宙”生态下的超工业化景观1511 罗易扉事物的回音：欧美人类学影像的“词”与“物”1535 钟芝红神经—影像：作为虚拟影像分析的媒介1555 杨世真计量电影学的理论、方法与应用1572 陶赋雯瘟疫电影：被表象的文化记忆、后启示录与“丧尸焦虑
症”
1585 詹.丹.孙.逊名著改编与经典代读
—— 论新版《红楼梦》电视剧的成败得失
1599 杨剑龙.孔小彬奥斯卡之梦
—— 中国电影发展的现状与展望
1607 刘.畅经典再生产及其文化症候
—— 以“三笑”故事的电影改编为中心
1620 刘欣玥延安时期的改造说书与地方听觉传统 —— 从盲人说唱的“神授之声”说起
曲艺艺术
1641 施.晔. 杨.蕾新见汉学家龙彼得藏中国民间说唱文本《汉口宣讲》考述
——
兼论清末民初汉口训俗类善书的刊刻及宣讲
1656 王.伟“鼓界大王”刘宝全艺事综考
1679 陈劲松葫芦里走出了杨贵妃
——
韩国唱剧《兴夫歌》里的杨贵妃与葫芦文化
1690 唐力行在溯源明本基础上系统传承
——
略述苏州评弹传承的一些观点
1694 唐力行关于苏州评弹三个终极问题的理论探索
——
读周良先生《苏州评话弹词史补编》
1705 洪.煜大众媒介背景下近现代上海的苏州评弹
1721 申.浩社会变迁中的评弹书目和开篇研究
1737 周胜南由评弹剧《医圣》试论传统曲艺的创新性传承
动画艺术
1745 赵贵胜宫崎骏动画的艺术特质及其文化溯源 ——
以《起风了》为例1755 赵贵胜数字水墨动画的传承与新变
008新时代的艺术学（第二卷.目录）
摄影艺术
1771 戴.菲场域、身份与城
市：后媒介时代的摄影与艺术1789 王.也硬件曝光条件选择对低速摄影效果的促进
数字艺术
1801 侯.伟论数字图像的性质与影响1805 甘圆圆.数字技术时代电影叙事的空间重构
第三卷 目录
绘画艺术
1819 何振浩笔触、肌理与绘画原作的欣赏1835 王素柳董其昌之“没骨山水”研究1852 苏岩声图式—— 版画的另一种元素 —— 对中国当代版画图式现象的分析1860 佘.松对当代水墨技法语言转换的一点思考1866 张.茜波蒂切利与人文顾问：贡布里希对《春》绘制方案的假设1889 范佩俊窗外 —— 绘画艺术的观看方式1899 秦.佳“木版水印”的历史传承及其对现代创作版画的启发1908 胡亚强综合绘画与空间维度1914 赵.牧技术复制时代写实油画的魅力 ——论艺术写实性中的创造性与主观性1922 李英梅略论“彭城画派”的艺术精神与地域文化特质 —— 李可染暨“彭城画派”书画作品展的启示1933 彭.莱关良与“洋画运动”1951 王剑锋浅论中俄美术（油画）的初期交流与发展1962 李煜明油画修复和保护研究概述1971 周朝晖蔡谦吉文献的价值
书法艺术
1979 丘新巧论书法之“势”：时间、身体与起源1996 付.威沈延毅书法的语言 —— “沈体行书”2003 乔.宇.张瀚卿元末隐士书法的书史地位及其影响
雕刻艺术
2011 庄家会霍去病墓雕刻原境初探2033 庄家会论马王堆汉墓墓俑的风格演变及成因
设计艺术
2045 吴嘉祺民国时期图案思想研究2058 冯.驭电影片头设计的发展历史及规律探析2065 王新宇城镇化背景下的文化景观设计初探2080 倪.洋无限的循环往复 —— 动态海报设计的创新研究2089 苏岩声版画图式中的设计意识与视觉体验2100 马亚平从现代设计理论看抽象表现主义绘画2109 郅.阳“二战”后消费社会背景下的美国广告2114 许光辉在层叠透明的空间中漫游 —— 记“美丽中国，乡村振兴”展览设计创作2120 戴光华平面视觉元素的秩序化组构2127 江.滨中国山水画的“留白”对园林设计的影响2145 赵志勇隐喻设计方法研究：从来源到目标2152 崔生国图形设计的“形简”和“意丰”2160 王卓然形态.空间.思维—— 设计基础课程三要素2168 庞.鸣新国货时代下的产品设计思考
建筑艺术
2177 梁.旻探究中国古建之整体模式问题2188 宋凌琦.刘旭光玻璃在早期现代建筑中的美学意义2205 郑.华基于建筑医学理论的老年健康住宅环境优化方案研究2225 杜.戎.魏.琼河湟地区的曼荼罗艺术 —— 妙音寺万岁殿天顶研究
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前.言
艺术与艺术学是两个概念，前者主要指创作实践，后者则主要指对艺术的学术研究。两者之间既有区别，又有联系，相得益彰，相互推进。
新时代艺术与艺术学的发展方向，都得到了习近平总书记的亲自指引。
为什么人而创作，是习近平最为关注的问题，他谆谆教导文艺工作者：“以人民为中心，就是要把满足人民精神文化需求作为文艺和文艺工作的出发点和落脚点，把人民作为文艺表现的主体，把人民作为文艺审美的鉴赏家和评判者，把为人民服务作为文艺工作者的天职。”［1］他要求艺术家心中装着人民，为了人民而创作，其作品要反映人民的心声，为人民喜闻乐见。
对于创作的素材、创作的方法、创作的目标，习近平也有精湛的论述。他希望艺术家、作家以充沛的激情、生动的笔触、优美的旋律、感人的形象描写正在发生在我国960 万平方公里的大地上国家蓬勃发展、家庭酸甜苦辣、百姓欢乐忧伤等感人肺腑的故事。创作的方法则是在继承传统的基础上进行“创新性发展”与“创造型转化”。奉献给我们这个伟大时代和人民的作品“有正能量、有感染力，能够温润心灵、启迪心智，立得住、传得开、留得下”的，并能反映着新时代中华民族创新创造的能力和水平，它们不但能够满足中国人民对精神食粮的需要，还能作为窗口，向世界展示中华民族的优秀文化与中国人民的优秀品质。
而要创作出优秀的作品，文学艺术家须提高自己的道德修养水平和创作能力，“成为时代风气的先觉者、先行者、先倡者，通过更多有筋骨、
［1］习近平：《在文艺工作座谈会上的讲话》，《人民日报》2015 年10 月15 日。
有道德、有温度的文艺作品，书写和记录人民的伟大实践、时代的进步要求，彰显信仰之美、崇高之美，弘扬中国精神、凝聚中国力量，鼓舞全国各族人民朝气蓬勃迈向未来”［1］。
新时代的艺术学又该如何发展呢？它是哲学社会科学的一个有机组成部分，而对于哲学社会科学的发展，习近平总书记多次作了明确的指示，如：“加快构建中国特色哲学社会科学，要牢牢把握马克思主义指导地位，立足中国、借鉴国外、挖掘历史、把握当代，关怀人类、面向未来，构建有中国特色、中国风格、中国气派的学科体系、学术体系、话语体系。”［2］
上海师范大学正是在习近平总书记文艺思想的指引下，致力于学科建设、学术研究和人才培养，取得了显著的成绩。
上海师范大学是一所以文科见长并具有教师教育特色的文、艺、理、工等学科协调发展的综合性大学。学校创建于1954 年，1956 年成为本科院校，1981 年被国务院学位委员会确定为首批硕士学位授予单位，1986 年被批准为博士学位授予单位，2017 年入选教育 部卓越教师培养计划实施院校，2019 年成为上海市高水平地方高校（学科）建设试点单位。2021 年整体进入上海市高水平地方高校建设行列。学校历来重视党的建设和思想政治工作，全面贯彻执行党的教育方针，落实立德树人根本任务，确保党的意志、主张在高校落地生根，确保学校始终成为培养社会主义建设者和接班人的坚强阵地。学校入选首批上海高校“三全育人”综合改革示范高校、首批上海党建工作示范高校创建单位。
在20 世纪70 年代初，上海师范大学就设有美术、音乐等艺术专业，之后，又开设了戏剧专业。至2022 年底，拥有艺术学理论、美术学、设计学、音乐与舞蹈学、戏剧与影视学等5 个一级硕士学位授权点。有从事艺术教学、科研工作的教师316 位，其中教授68 位，副教授156 位。主要的艺术学院有影视传媒学院、美术学院、音乐学院，下设有表演、播音
［1］习近平：《在文艺工作座谈会上的讲话》，《人民日报》2015 年10 月15 日。
［2］习近平：《在中央全面深化改革领导小组第三十一次会议上的讲话》，2016 年12 月30 日。
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