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| 編輯推薦： |
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全面丰富了各章的思维训练内容，意在促进读者自主学习、自我考评，加强对知识的理解和巩固，对于创新驱动，由跟随到引领，加速为创新发展提供更新、更好的方法。
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| 內容簡介： |
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本书从职业教育的角度出发，对“创新思维与创新方法”课程内容做了全新的设计，包括打开创新之门、发明问题传统方法、创造性思维方法、批判性思维方法、创新思维技法、最终理想解方法、无所不在的发明创造、提高系统协调性的发明原理、消除有害作用的发明原理、改进操作和控制的发明原理、提高系统效率的发明原理、用矛盾矩阵求解技术矛盾、用分离方法解决物理矛盾、技术系统进化分析、技术系统进化法则与路线、用TRIZ解决发明问题，共16章；附录部分提供了部分思维训练的参考答案。本书内容实操性强，把创新思维与创新方法的概念、理论和技术知识融入丰富的案例中，帮助读者加深认识和理解，熟悉创新方法的实际应用。本书可作为各类职业教育各专业开展创新教育、学习创新思维与创新方法的教材，也可供科技工作者和工程技术人员参考或作为继续教育的教材。
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| 關於作者： |
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周斌斌，目前任职于嘉兴技师学院，主要从事智能制造相关专业教育教学工作，曾获得浙江省“百千万”高技能领军人才的优秀技能人才、嘉兴市优秀工匠、嘉兴市优秀科技工作者等荣誉称号。近五年，参与企业技改项目4项，本人或辅导学生参加技能大赛获奖10余项，撰写专业论文及课题20余篇；开发教材8本；申报专利20余项，已获批并取证9项。 周苏，1982年华东水利学院计算机应用专业本科毕业，1986年由水电部研究所调入杭州大学计算机系任教，1991年破格晋升副教授，1999年调入浙江大学城市学院计算机系任教，2005年晋升教授。在杭州大学、浙江大学、浙江大学城市学院、浙江工业大学之江学院、温州大学城市学院、嘉兴学院南湖学院、温州职业技术学院等多所院校专/兼职任教，教学经验丰富。长期从事计算机等专业教学工作，担任计算机基础、计算机导论、软件工程、软件测试技术、软件体系结构、电子商务概论、移动商务、多媒体技术、项目管理、管理信息系统、应用统计学、C语言程序设计、面向对象程序设计、网络传播技术、网络生态学、人机交互技术、艺术设计概论、艺术欣赏概论、计算机平面设计、信息管理与信息系统概论、信息资源管理、办公
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| 內容試閱：
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党的二十大报告指出，“提升国家创新体系整体效能”。创新是加快实现高水平科技自立自强、建设科技强国的关键着力点。因此，加强创新教育和实践，是职业院校的一项工作重点。本书力求将创新思维和创新方法融入丰富的案例中，引导读者掌握创新思维及方法的实际应用。
本书第1版自发行以来，在全国多所技师学院、职业院校得到广大师生青睐。根据多年运用实践，本版与时俱进，做了进一步修订和调整，主要包括：
（1）重视创新思维教育，该部分内容分别体现在创造性思维方法、批判性思维方法和创新思维技法三章。其中，批判性思维方法是新增加的内容。
20世纪80年代以来，很多国家都把“批判性思维”作为面向21世纪教育的目标之一，强调“教育与培训的使命：培养批评性和独立的态度” “教育方式的革新：批判性思维和创造性”“必须教育学生，使他们能够批判地思考和分析问题，寻找社会问题的解决方案并承担社会责任”。
（2）重视40个发明原理的学习，提倡深入理解发明原理及其应用指导原则。
（3）重视对功能导向搜索的学习引导，介绍和加强科学效应知识的学习和应用。
（4）进一步完善各章的知识内容，努力做到知识全面而正确，表述流畅清晰。
（5）全面丰富了各章的思维训练内容，意在促进读者自主学习、自我考评，加强对知识的理解和巩固，对于创新驱动，由跟随到引领，加速为创新发展提供更新、更好的方法。
实践表明，运用TRIZ创新，能够帮助我们突破思维定式，从不同角度分析问题，进行理性的逻辑思维，揭示问题的本质，确定问题进一步的探索方向，能根据技术进化规律，预测未来发展趋势，最终抓住机会彻底解决问题。
本书由周斌斌、周苏主编，戴海东、乔凤凤、杜存臣、王文等参与编写。本书编写工作得到了嘉兴技师学院、浙大城市学院、浙江安防职业技术学院、常州工程学院等单位的支持。欢迎读者索取为本书配套的丰富教学资料并交流：E-mail：zhousu@qq.com，QQ：81505050。
周 苏
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