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| 編輯推薦： |
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本书内容来自一线教师的多年教学成果，同时作者有多年的企业从业实际工作经验，所以教材定位准，内容实用，书中有大量的实用案例，非常适合学生和从业人员学习。
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| 內容簡介： |
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本书是一本实践性实用教程，旨在培养学生的创新思维、创新意识、创新创业精神、创新创业能力等多方面综合素质。全书以大学生从零开始创业过程为主线，分为创新创业与人生规划、不确定性时代与创业思维、创新思维方法、商机来源与创业机会、创业者与创业团队、创业资源获取和管理、创业环境与市场分析、产品设计与市场测试、商业模式设计与创新、创业营销与营销策略、创业融资与风险、创新创业成果保护、创业成果转化、创业计划设计与呈现共14个项目。本书的主要特点是以创业过程为主线，以实训任务为驱动，以学生学习为中心。 本书适合应用型本科和高职高专院校的学生学习，也适合作为对创业有兴趣的读者的参考资料。
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| 關於作者： |
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王北一：男，黑龙江人，博士研究生，副教授。2019年至今在广东职业技术学院任教。从事创新创业教育、校企合作、职业教育集团管理等工作，学校《创新创业教育》课程建设负责人，主持的《创新创业教育》课程被评为广东省创业就业特色示范课程。作为第一作者或通讯作者，SCI收录论文5篇、EI收录论文11篇；科研管理及校企合作等方向管理类论文9篇；参编国家级出版社教材两部；主持省部级科研项目1项、市厅级科研项目3项；作为指导教师获广东省挑战杯一等奖和二等奖各1项、攀登计划重点项目1项、省互联网 大赛三等奖1项；以第一发明人获授权国际专利2项、中国发明专利6项、实用新型专利20项。
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| 目錄：
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项目１?创新创业与人生规划
——创新创业，活出增值的人生 1
1.1?创新创业知识链接 3
1.1.1?什么是创业 3
1.1.2?创业的三要素 3
1.1.3?创业的类型 4
1.1.4?创新与创业的关系 6
1.1.5?创业精神 6
1.1.6?大学生培育创业精神的三个途径 7
1.1.7?创业导向的人生态度 7
1.2?创新创业课堂实践任务 8
1.3?拓展阅读 11
1.4?创新创业实战 12
1.5?总结与提高 13
项目2?不确定性时代与创业思维
——创业者是如何思考的 14
2.1?创新创业知识链接 15
2.1.1?创业思维 15
2.1.2?具备创业思维的表现 15
2.1.3?效果逻辑理论 15
2.2?创新创业课堂实践任务 18
2.3?拓展阅读 21
2.4?创新创业实战 22
2.5?总结与提高 23
项目3?创新思维方法
——掌握创新 24
3.1?创新创业知识链接 25
3.1.1?创新思维本质 25
3.1.2?创新思维产生的基本条件 26
3.1.3?创新思维的设计方法 29
3.2?创新创业课堂实践任务 32
3.3?拓展阅读 35
3.4?创新创业实战 38
3.5?总结与提高 41
项目4?商机来源与创业机会
——怎样发现创业机会 42
4.1?创新创业知识链接 43
4.1.1?商机的来源 43
4.1.2?创业机会识别 44
4.1.3?创业机会的来源 46
4.1.4?创意激发 50
4.1.5?创业机会的评估 52
4.2?创新创业课堂实践任务 56
4.3?拓展阅读 58
4.4?创业实战 61
4.5?总结与提高 62
项目5?创业者与创业团队
——如何找到你的事业合伙人 63
5.1?创新创业知识链接 65
5.1.1?创业者 65
5.1.2?创业团队 65
5.1.3?创业团队的类型 66
5.1.4?创业团队的构成原则 67
5.1.5?创业团队管理策略 68
5.2?创新创业课堂实践任务 69
5.3?拓展阅读 83
5.4?创新创业实战 86
5.5?总结与提高 87
项目6?创业资源获取和管理
——拿什么创业 88
6.1?创新创业知识链接 89
6.1.1?创业资源识别 89
6.1.2?创业资源获取途径 92
6.1.3?创业资源管理 92
6.2?创新创业课堂实践任务 93
6.3?拓展阅读 98
6.4?创新创业实战 101
6.5?总结与提高 101
项目7?创业环境与市场分析
——拨开云雾见明月 102
7.1?创新创业知识链接 103
7.1.1?创业项目宏观环境分析 103
7.1.2?大学生创业微观环境分析
及工具 105
7.1.3?行业市场分析——波特的五力分析
模型 106
7.1.4?市场调查分析及工具 108
7.2?创新创业课堂实践任务 109
7.3?拓展阅读 117
7.4?创新创业实战 120
7.5?总结与提高 121
项目8?产品设计与市场测试
——客户真正需要的产品是什么 122
8.1?创新创业知识链接 123
8.1.1?产品设计的概念 123
8.1.2?产品设计的要求 124
8.1.3?产品设计的步骤 125
8.1.4?市场测试 126
8.1.5?市场测试的方法 126
8.1.6?市场测试的步骤 127
8.1.7?市场测试的类型与目的 128
8.1.8?市场测试中的产品测试方法 129
8.2?创新创业课堂实践任务 130
8.3?拓展阅读 131
8.4?创新创业实战 134
8.5?总结与提高 136
项目9?商业模式设计与创新
—— 一个企业怎么赚钱 137
9.1?创新创业知识链接 138
9.1.1?什么是商业模式 138
9.1.2?常见的商业模式类型 139
9.1.3?构建新的商业模式所需思路 142
9.1.4?设计商业模式画布 143
9.2?创新创业课堂实践任务 150
9.3?拓展阅读 152
9.4?创新创业实战 152
9.5?总结与提高 153
项目10?创业营销与营销策略
——酒香也怕巷子深 154
10.1?创新创业知识链接 156
10.1.1?市场营销的五个发展阶段 156
10.1.2?创业与新时代营销特征 157
10.2?创新创业课堂实践任务 168
10.3?拓展阅读 170
10.4?创新创业实战 185
10.5?总结与提高 187
项目11?创业融资与风险
——没钱怎么创业 188
11.1?创新创业知识链接 189
11.1.1?融资的概念 189
11.1.2?融资的目的 189
11.1.3?创业融资的渠道 190
11.1.4?企业融资的风险 193
11.1.5?创业企业融资战略不当引发的
融资风险 193
11.1.6 创业企业融资不计成本引发的
融资风险 195
11.1.7 创业企业对投资者选择不当引发的
融资风险 197
11.1.8 创业企业过分依赖专家造成的
融资风险 197
11.2?创新创业课堂实践任务 198
11.3?拓展阅读 201
11.4?创新创业实战 204
11.5?总结与提高 205
项目12?创新创业成果保护
——为创新创业成果穿上“防弹衣” 206
12.1?创新创业知识链接 207
12.1.1?知识产权 207
12.1.2?知识产权的主要特征 207
12.1.3?常见的知识产权 208
12.1.4?知识产权与商业战略 210
12.2?创新创业课堂实践任务 218
12.3?拓展阅读 219
12.4 创新创业实战 223
12.5?总结与提高 224
项目13?创业成果转化
——如何实现创新成果的价值最大化 225
13.1?创新创业知识链接 226
13.1.1?知识产权运营的概念 226
13.2?创新创业课堂实践任务 235
13.3?拓展阅读 236
13.4?创新创业实战 239
13.5?总结与提高 240
项目14?创业计划设计与呈现
——如何撰写商业计划书 241
14.1?创新创业知识链接 242
14.1.1?什么是商业计划书 242
14.1.2?商业计划书的作用 243
14.1.3?如何撰写商业计划书 244
14.1.4?项目路演及技巧 247
14.2?创新创业课堂实践任务 248
14.3?拓展阅读 253
14.4?创新创业实战 261
14.5?总结与提高 262
参考文献 263
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| 內容試閱：
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前 言随着第四次工业革命的到来，世界已进入知识经济时代，国与国之间的竞争越来越激烈。只有创新型国家才能在国际竞争中取得有利的位置，国与国之间综合实力的竞争主要是科学技术及创新创业型人才的竞争。大学生是最具创新创业潜力的群体，是我国经济建设的接班人。青年学生应该具备一定的创新思维和创业能力，才能更好地适应未来的工作环境和应对市场竞争的各种挑战。习近平总书记在党的二十大报告中指出：教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑；必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力；深入实践科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，这三大战略共同服务于创新型国家的建设。创新是一个民族进步的灵魂，随着我国高等教育改革的不断深入，创新创业教育的内涵建设也得到进一步的发展，并在近十年获得了充分重视与关注。2018年9月18日，国务院下发《关于推动创新创业高质量发展打造“双创”升级版的意见》（以下简称《意见》）。《意见》指出：推进“大众创业、万众创新”是深入实施创新驱动发展战略的重要支撑，是深入推进供给侧结构性改革的重要途径。继续强化大学生创新创业教育，在全国高校推广创业导师制，把创新创业教育和实践课程纳入高校公共基础课系列，支持高校、职业院校深化产教融合。近年来，中国高校创新创业教育不断加强，发展迅速，但是我们仍然发现缺乏适合高职高专学生的实践类创新创业实用型教材。甚至很多人对创新创业教育的认知还存在误区，认为创业教育只是教人如何创业。实际上，无论学生毕业后是否创业，创新思维和创业能力对学生而言都是非常重要的，可以极大地提升学生的个人竞争力，因此，全面提升学生的创新思维、创业者素质、创新创业综合能力才是创新创业教育的基础和根本。为了满足高职高专创新创业教育课程实践类教材的需要，本书编写组成员进行了多方调研，充分征求广大师生的意见，并结合高职高专教学实际情况编写了本书。本书的特点如下。（1）以创业过程为主线。学生完成本书项目的学习和实训后，不仅能完成创新创业项目的开发与初步迭代，还能较大程度地提升创新思维能力和创业者综合素质，初步具备从零开始产生一个创业想法的意识，能撰写商业计划书并有进行路演的能力。（2）实践任务驱动。本书的每个模块都有知识目标和能力目标，并按照每个模块学习目标的工作过程设置若干个由浅到深的任务，从浅显的案例入手，带动知识目标的学习和实训任务的操作，围绕一个共同的任务中心展开学习，以任务的完成结果检验和总结学习过程。不仅传授给学生理论知识和操作技能，更重要的是培养他们完成创新创业项目的职业能力。（3）在本书内容组织上，全书以学生学习为中心。教材配备有完备的数字化资源，纸质教材与数字化资源紧密结合，支持线上、线下的混合式课题教学项目的开展。每个项目都设计有先导案例及思考题，学生需课前预习及完成思考题，课中可以参加在线课堂活动和测评。各个项目都设计了实训内容，学生为了完成任务需主动学习，并在课堂上展示及宣讲实训任务成果，通过学生互评及教师评分后才能进入下一个项目的学习，使学生随着任务的推进一直沉浸在创业者创业过程的状态中，并不断提升创新创业综合素质。教材突出了创新思维训练和创业实践指导，内容丰富、有趣，可操作性强，利教便学。本书编写团队有很强的理论和实践造诣，并由广东职业技术学院创新创业学院院长王北一副教授担任主编并主持编写，副主编为赖越菲、颜钰婷、梁欢欢，其他参编人员包括曾任创新创业国家精品课程团队的资深“双师型”教师、省示范高职院校创新创业专任教师及来自企业具有丰富创新创业实践经验的管理人员。其中项目1、项目2由赖越菲编写，项目3、项目4由梁欢欢编写，项目5由颜钰婷编写，项目6由杨杨编写，项目7由陈亦南编写，项目8由文成玉和李杜彧编写，项目9由孙德延编写，项目10由朱荣毅编写，项目11由谈昊编写，项目12由赖越菲和李杜彧编写，项目13由梁婉玲和梁莹编写，项目14由刘项冬编写。在本书编写过程中，我们参阅和借鉴了大量的文献资料，在此谨向文献作者和资料提供者致以诚挚的谢意。由于时间仓促，编者水平有限，难免有疏漏与不足之处，欢迎广大读者批评、指正。 编 者2023年3月
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