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| 編輯推薦： |
1.小学语文课本，蕴藏着孩子通识教育的底层框架
小学生每天都会用到的语文课本，不仅是识字和阅读写作的素材，更蕴藏着大量的科学知识，全面覆盖了生物、化学、物理、地理、气象等各个学科，形成了科学合理的通识教育体系。本书通过挖掘这些知识宝藏，为孩子进行通识教育启蒙提供了良好的抓手。
2.藏在语文课本里的自然课，从课堂内延伸到课堂外，把薄薄的课本“读厚”
从课文切入，讲解课文背后的科学知识，再拓展到课文外的相关知识。例如：从二年级下册课文《植物妈妈有办法》中的苍耳引入，讲解苍耳如何利用动物的皮毛来传播种子，再延伸出课本外用类似方法传播种子的植物：促成魔术贴发明的鬼针草、“鞋带杀手“鹤虱。
3.紧密衔接课堂，所选课文涵盖小学阶段各个年级语文教材
通过二十余篇与植物相关的课文《爬山虎的脚》《鸟的天堂》《植物妈妈有办法》……描写了植物的防御手段、形态变化、开花与传粉、种子的传播和过冬的方式，揭示了不能走动的植物是如何占领地球的。
4.中国国家地理自然教育中心倾力研发，专业的主创团队保证内容质量
中国国家地理自然教育中心是中国国家地理搭建的自然教育平台，致力于少年儿童科学传播事业，践行带
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| 內容簡介： |
《中国国家地理的自然课（全3册）》是一套面向小学阶段孩子的科普读物，以部编本小学语文课本作为情感连接纽带，以科普写作结合图画的形式，讲解课文中蕴藏的丰富的科学知识。按照不同知识主题分为3册：《课本里的神奇动物》《课本里的妙趣植物》《课本里的奇妙地理》。 本册为植物册：
从千方百计不被动物吃掉，到适应大自然中千变万化的环境，本书串起超过200个来自课本的植物知识，带孩子在阅读中巩固课堂知识，读懂植物的生命智慧：
《鲁班造锯》里割伤鲁班手指的小草锯齿，是植物们天然的防身武器；《鸟的天堂》里的榕树 “独木成林”的秘密，就在于能够在空气中生长的不定根；《植物妈妈有办法》里，植物妈妈们用各种办法送孩子去旅行，那实际上是不同植物传播种子来繁衍后代的途径；《赋得古草原送别》里说“野火烧不尽，春风吹又生”，被烧掉的野草来年还能生长，是因为它们演化出了能存活多年的地下根茎……
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| 關於作者： |
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中国国家地理自然教育中心是中国国家地理搭建的自然教育平台。自然教育中心硕博团队历经多年潜心研发，打造了全自主知识产权的自然教育课程体系、培训体系、自然空间应用体系。中国国家地理自然教育中心致力于少年儿童科学传播事业，践行带着中国的孩子们“推开自然之门，重返天地万物”之目标。 独见工作室，成立于2020年1月，是一个年轻的插画设计团队。我们以“独具匠心 细致卓见”的独立创新视角，通过新颖的绘画风格，将不同领域的知识，以视觉方式传播给更多的读者。工作室项目涉及插画设计、绘本制作、信息图设计制作、科普插图制作等。独见工作室代表作品：《中国鸟类观察手册》《掌中花园》等。
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| 目錄：
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目录
第1章 植物的防御 001
各种各样的刺
小而细密的毛
召唤外援
风味与毒素
第2章 植物的百变 035
植物的卷须
不一定长在哪里的不定根
埋在地下的茎
储存营养的肉质根茎
昆虫陷阱
第3章 何时开花，是门大学问 071
是什么让植物知道该开花了？
为何要在不同的季节开花？
今天，你想何时开花？
第4章 植物如何传播花粉和种子？ 125
一万种请“蜂”来的方式
风就是我的媒人
乘风旅行：风力传播的种子
最早的魔术贴：动物皮毛传播的种子
独立传播的种子
种子的弹射传播
第5章 植物如何度过冬天？ 143
黄叶与红叶：秋天的准备
掉不掉叶子？
多年生的地下器官
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| 內容試閱：
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序言
中国国家地理大家庭的每一位成员，都经常会思考这样一个问题——要如何把科学传播给每一个人。曾经，我们的目标读者是对地理学感兴趣的中产人群，而中国国家地理历经二十余年的发展，成为中国最受欢迎的科学传媒之一，这个任务的内涵已经扩大了许多。无论是古稀之年的老人，还是牙牙学语的孩童，都需要去了解科学，爱上科学，掌握科学。同时，科学传播始终有两个难点：如何选出读者感兴趣的话题，怎样说出读者听得懂的话语。当我们着眼于带着孩子们认识大千世界的基本规律时，如何讲好科学故事就显得尤为重要了。
为了给孩子讲好科学故事，中国国家地理自然教育中心进行了一次让人眼前一亮的尝试，大胆地选择了孩子们的小学语文课本作为灵感的来源。语文课本可以说是一套包罗万象的读物，在编辑部，我们不无夸张地称它是“一成语文，九成通识”。承载在美丽的汉语文身上的，是历史、文化、家国情怀，是经济、劳动和道德品质。除此之外，我们发现，贯穿于整个小学六个年级语文中的一条重要知识线，就是博物学的天地万物。通过六年的学习，孩子们不仅掌握了汉语的听说读写，更是建立了对世界的基本认知，这种认知将在不知不觉中影响终身。相信即使是已为人父母的大人，也能清晰地记起小壁虎的尾巴如何失而复得，“猹”如何敏捷地避开闰土的钢叉，并至今对那故事背后的科学知识充满了好奇。
这就是我们的出发点。我们仔细地通读了小学语文课本，从中找到了各种各样的与自然万物相关的话题点：宇宙、地球、四季、气候、山川、湖泊、动物、植物、生命、演化……当我们将这些散碎的拼图拼接起来，赫然看到了一幅关于天地万物运行之理的壮阔画卷。从地球的位置和条件，到环境的形成和特点，再到生命的生存和演化，都包含在画卷当中，这与我们一直以来的带给小读者们大格局的科学故事的想法不谋而合。于是，我们按照“地球和环境如何形成，动物与植物如何生存”的思路搭建了全书的框架，又对各个话题点进行了提炼、辨析、深化和扩展，终于借课本之力，为小读者们呈现出了一个妙趣横生的生命星球。
“中国国家地理的自然课”是我们送给孩子的一份礼物。希望读过它之后，孩子们会对语文课堂多一些兴趣，对自然科学多一点了解，对这个世界多一份探究。打开书本时，可以把书读厚；合上书本后，能够把路走远。
《中国国家地理》杂志社社长兼总编辑 李栓科
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