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| 編輯推薦： |
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1.对各笔画的讲解细致、清晰，在行楷结构中提出了辐射俯仰与长短参差等汉字审美与书写概念。2.配有在线字帖，读者可以随时下载临摹。3.配有教学课件，方便教学。
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| 內容簡介： |
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本书是一本面向在校教师和师范生的书法训练教材，分为毛笔正楷训练和硬笔行楷训练两部分。毛笔正楷训练借鉴了刘桂轩《晋唐笔法》的研究成果，重点区分了用锋和运笔的差别。硬笔行楷训练分为入门篇、笔画篇、结构篇、快捷篇、精进篇等，仔细梳理各个笔画的书写特点，并在讲解汉字美学特征的同时介绍如何适应快捷、圆融书写的需求。每节内容附有技法总结和书写视频，方便读者自主学习。本书既可作为师范类院校各专业学生提高汉字书写能力的实训教材，也可作为其他高等院校(包括高等职业技术类学校)普及书法知识的教材，还可作为社会上广大书法爱好者学的参考书。
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| 關於作者： |
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金身佳 湖南沅江人，生于 1963年3月，历史学博士，湖南科技大学人文学院教授，现从事中国古代方术文化、历史文献学、敦煌学的研究，长期教授中国历史文选、中国古代史、中国历史地理、中国文献学（版本目录学）、中国古代方术与政治、师范专业三笔字练习等课程。先后整理《世本》、《汉书》、《牧斋集》（参与）、《曝书亭集》、《历代名臣奏议大典·秦汉卷》（参与）、《地理新书校理》等，出版《敦煌写本宅经葬书校注》、《敦煌写本宅经葬书研究》、《方术与中国古代政治》、《白话续资治通鉴》（参与）、《古代帝王巡游记实》合编）等，发表《敦煌写本葬书中的六甲八卦冢法》、《敦煌写本 P．2831＜卜葬书＞中的麒麟、凤凰、章光、玉堂》《敦煌写本葬书中的古代敦煌丧葬风俗》等论文。
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| 目錄：
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第一章 预备知识 002
一、毛笔及其执笔法 002
二、选帖 004
第二章 笔画入门 007
一、毛笔楷书的几个基本概念 007
二、笔画分解 011
三、笔画组合变化 032
四、主笔画及其避让 037
第三章 偏旁部首 046
一、左偏旁 046
二、右偏旁 052
三、字头 055
四、字底 061
五、字中 066
六、字边 066
第四章 间架结构 068
一、左右结构 068
二、左中右结构 073
三、上下结构 074
四、包围结构 076
五、对称 079
六、叉插叠垒 083
七、大小疏密匀称 085
八、方正长扁偏斜 087
第五章 行楷的笔画 092
一、行楷笔画简表 092
二、行楷的笔画字例详解 094
第六章 主笔画及其避让变化 118
一、连点明显 118
二、突出主横 119
三、强调主竖 126
四、撇捺伸展 128
五、折画包贯 133
六、主钩突显 134
七、主笔画的共存示例 137
八、主笔画的避让变化 138
九、主笔画的变换 140
第七章 行楷结构 141
一、左右结构 141
二、上下结构 148
三、包围结构 151
四、嵌套结构 154
五、俯仰辐射与长短参差 159
六、对称平衡 162
七、叉插叠垒 164
八、大小疏密 167
九、方正长扁偏斜 167
第八章 行楷的笔法与线结 171
一、行楷的特点 171
二、行楷的笔法 172
三、行楷的线结 173
第九章 行楷的快捷与圆润 175
一、行楷书写快捷的途径 175
二、圆弧笔画训练 178
第十章 行楷的一笔连带和笔序改变 182
一、行楷的一笔连带 182
二、行楷笔序的改变 200
第十一章 行楷笔画的并省与替代 210
一、行楷笔画的并省 210
二、行楷笔画与部件的替代 212
第十二章 常用成语学练 220
一、含数字的成语 220
二、刻画人物品性的成语 223
三、形容口才文笔的成语 225
四、刻画人物神态的成语 226
五、历史故事成语 228
六、与寓言神话故事相关的成语 231
七、描述情感的成语 233
八、含有动物名称的成语 235
第十三章 趣联名诗名文学练 238
一、趣联锦句 238
二、传世名诗 239
三、传世名词 255
四、传世名文 260
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| 內容試閱：
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针对高等师范教育现状编写一本有较强应用性的教材是我们多年来的愿望，从2012年学校领导、学院领导召集教师们开会筹划，到各位教师具体执行，如今这一愿望总算就要实现。湖南科技大学师范专业开设了全校性的三笔字训练课程，它*初和普通话课程一起被统称为教师基本技能训练。该训练总体教学时间为4个学期，前两个学期是汉字书写训练，后两个学期是普通话训练。写好汉字是教师的基本技能之一。所谓基本技能，就是*条件，也就是说，在中国要当教师的话，默认的*条件之一就是写好汉字。不仅教师要写好汉字，其他经常与汉字打交道的文秘等也应该写好汉字，因此编写汉字书写训练教材具有重要的意义。三笔字训练课程安排的时间短，且其面向的是未来的中学教师，所以，本教材的编写分为毛笔篇和硬笔篇。其中，毛笔篇重点介绍正楷入门相关知识（如果学生想进一步学习行楷，可以选用《周慧珺行书三字经》作为临习字帖）；硬笔篇注重对行楷字进行介绍，加强学生圆弧形笔画、一笔连带、改变笔序、并省与替代等方面的训练。由于中学课程很少涉及篆书、隶书、草书等教学，教材没有涵盖这部分内容。三笔字训练课程既是书法练习，又不完全是书法练习。编者认为，书法艺术是在坚实的书写技能基础上追求的艺术个性，而本教材更多针对的是技术层面，强调书写技能的提高，致力于让学生写出美观的汉字。教材的编写是一项复杂的工程，既要有所传承，又要勇于创新。先说毛笔篇，一方面，本教材参考借鉴了刘桂轩《晋唐笔法》的研究成果，左尖横、主横、上尖竖、左下点、右下点等用侧锋推扫来书写，图示分明；另一方面，本教材将用锋（正锋、侧锋、藏锋、露锋）与运笔区别开来，将运笔分为按、扫、推、拖、捻转等。本教材中的毛笔字均来自《多宝塔碑》。再说硬笔篇，本教材在笔画写法方面多参考借鉴前人成果，如“之”字的平捺采用的就是钱沛云“教你写一手好字”教学视频里的写法，主横、横钩（宝盖头的钩）采用的是田英章的写法，“而”字的左右弧竖采用的是《周慧珺行书三字经》的写法，等等。本教材所介绍的切笔、圆笔、掠笔、叠笔等笔法，土线结、阿尔法（α）线结、方线结、反线结等说法、提法都是参考吴玉生讲行书的视频。而硬笔篇的创新主要体现在以下几点。第一，在笔画写法方面，本教材在前人书写的基础上归纳总结了左高横、右倾竖弯钩、点折曲弯、左弧竖、右弧竖、前挺竖、左倾斜竖、右倾斜竖、撇钩、回锋撇等笔画的写法，左右回复点、上下回复点的写法，以及区分得更细的藏头捺、出头捺等笔画的写法。第二，在字的结构方面，本教材提出了辐射结构形式（俯仰辐射与长短参差），目前有人认为很多字帖中的“言”“川”“金”“羊”等字扭曲的姿态比较“做作”，就是因为缺少了辐射结构这一理论指导而不能理解。本教材还提出了嵌套结构这个概念，即嵌套紧密、左右对称平衡。第三，在书写训练编排方面，本教材设置了“主笔画及其避让”板块，对主笔画进行专项书写训练，还针对行书的“行”方面，设置了专项快捷书写训练，以快速提高学生汉字书写的流畅度。本教材通过让学生反复书写练习大量相同结构的字，改变自己原有的书写习惯，尽快提高汉字书写技能，将汉字写得既飘逸潇洒又圆润美观。
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