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| 編輯推薦： |
*从学业到就业，法学路上，我们会遇到一个又一个问题：
法学院学什么？如何准备专业考试？
如何保研？如何参加夏令营？如何申请法学博士？
如何准备考研？如何选择法学院校？如何准备出国留学？
法学专业的就业选择都有哪些？
如何成为公务员？如何成为律师？如何成为公司法务？
如何成为法学院教师？如何成为涉外法律人？
法律行业有哪些业务领域？法律人要具备哪些职业技能？
考研、留学、就业，三者如何抉择与规划？
各个职业的真实现状和未来前景是什么样的？
非法学本科如何入读法学院？
*历时五年，多方采访，系统搜集，这本书帮你打破信息差，从学业到就业，助你找到自己的人生规划
*有数据、有攻略，还有36位师兄师姐汇集的经验分享与案例分析。
*何勤华教授作序，十一位法学院院/校长推荐
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| 內容簡介： |
这本以在校法科生、法学教育工作者与法学院校教学管理者为目标读者的作品，共分为四个部分：
“导论”以史开篇，回顾了横跨千年的中国传统法学教育史，也明确无误地证明，指导学生将知识运用于实践的法律教育，与中国传统法律教育一同诞生并相伴传承千年。
“上部：从学业到专业”，系统梳理介绍了中国法学本科教育的基本教学模式、核心升学方式与主要学习技能，为所有刚刚进入法学院的新生扫清学业规划与能力提升的信息盲区。
“中部：从专业到职业”，全面聚焦法律行业的就业出路、业务分类与基本求职和工作技能，为所有明确了学业规划的法科生，进一步指明了未来的就业方向。
“下部：从职业到规划”，则从升学、择校、就业、规划四者之间的复杂动态关系入手，以本书作者亲自辅导的真实案例为参照，成功展示了在现行法学教学体系的框架下，法学实践教育如何帮助法科生以就业为目标科学进行学业规划。
四部分内容不仅为法学院的新生点亮了值得眺望的灯塔，也为希望理性规划个人学业和职业发展的各年级法科生指明了合理可行的路径。
本书面向法学本科学生系统讲解在法学院期间的学业规划（包括学业考试、考研申博、海外留学等）与毕业后的就业选择（包括公务员、律师、法务、高校教职与法律援助等）以及不同就业方向的求职渠道、职业发展概况与与相关考试备考方案（包括：法律执业资格考试、公务员考试与英语标准化考试等），为法学本科学生扫清从学业到就业的信息盲区，帮助在校生科学规划学业与就业，提供基于一线调查研究得出的经验与方案。
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| 關於作者： |
胡雪梅
西南政法大学民商法学博士，厦门大学民商法学博士后，华东师范大学法学院教授，博士生导师，上海市“曙光”学者。胡雪梅教授从1986年起从事法学教学及学术研究，从1994年起从事兼职律师工作，至今已有三十余年的法学教学、科研经验与二十多年的法律实务经验。
李中衡
本科毕业于华东政法大学，职业法律博士（J.D.）毕业于美国南加州大学，法学博士就读于上海交通大学，同时担任美国南加州大学法学院中国招生大使与南加州大学中国办公室职业发展导师。曾在中美多家律所实习与工作，并曾任国际教育咨询公司东亚分部负责人。自2013年始，在多个平台解答法学专业学业就业规划问题与高考志愿填报问题，累计撰写回答数万字；曾在多家教育机构兼任升学规划顾问，专精中国法学专业高考志愿填报与美国法学院职业法律博士项目（J.D.）的申请与就业规划。
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| 目錄：
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导论：推开法学院之门
一、法学世界的基本概念
二、法学教育简史
(一)古代中国的法律教育
(二)近代中国法学教育
(三)现代中国法学教育
上部：从学业到专业
第一章 法学院的学习与考试
1．1 你读的是“法学(0301)”专业吗？
1．2 培养计划与奖学金政策
大学课程分类
范例一：政法院校(民商法方向)
范例二：综合大学法学专业(民商法方向)
其他毕业要求
奖学金政策
国家助学贷款
1．3 国家统一法律职业资格考试
法律从业资格考试的历史
法考报名须知
法考考试安排
通过率
1．4 涉外法律人成长预备：英语能力测试
什么是标准化考试？
四六级考试
托福考试
雅思考试
商务英语考试
法学院入学测试(LSAT)
第二章 成为研究生
2．1 法学硕士与法律硕士
研究生考试简史
法学专业硕士项目的分类
法学硕士与法律硕士招考模式
法学硕士与法律硕士培养模式
备考术语科普
研究生考试信息搜集
其他信息来源
信息搜集的其他技巧
2．2 硕士保送制度概述
保送的方式
重要事项
2．3 法学博士入学制度概述
招考制
“申请－考核”制
保送制
其他注意事项
师门文化
法律博士
2．4 涉外法律人成长入门：海外研究生项目概述
留学学位项目科普
美英法学院法学硕士项目概述
美国法学院J.D.项目概述
海外法学院学术博士项目概述
其他国家及地区的法学留学项目
资助留学
2．5 涉外法律人成长入门：留学信息规划
为什么要独立搜集信息
信息的来源
信息的整理与分析
要不要“找中介”？
第三章 学习方法进阶
3．1 法考基本备考策略
考试内容与科目
备考术语
信息搜集与分析
基本备考思路
复习的轮次
3．2 涉外法律人成长进阶：英语能力提升与法律英语入门
如何巩固英语基础
如何进行专项考试突破
法律英语进阶书单
3．3 涉外法律人成长进阶：普通法学习入门
课程大纲(Syllabus)
如何进行阅读(Reading)
其他技巧
如何学习案例(Case)
留学预备书单
3．4 学术写作与研究：入门与书单
何为学术写作？
入门书单
中部：从专业到职业
第四章 就业的方向
4．1 法律职业共同体
4．2 公务员之法律公职人员
我国的司法体制与政法机关
公务员体系
公务员的“等级”
职级的晋升
员额制
法官助理与检察官助理
招录要求
禁止不正当交往与规范离任人员制度
4．3 律师
律师执业资格的取得
律师的分类
律所的性质
律师的职级
律师的晋升
律所的工作组织形式
律所的“档次”与分类
律所的国别
律所的规模
招聘门槛
红圈所 综合大所 精品所
就业环境
律师的收入
律师辛苦吗？
4．4 法务
法务的定义
企业法务部门
企业的种类
企业的内部组织形式
“业务”与“商务”
法务部门的定位
法务的职级与晋升
法务的日常工作
非常规法务工作
法务部门的内部分工
法务的薪资待遇
4．5 教职
基本概念介绍
岗位的性质
职称
“非升即走”
学术成果考核指标
职称评定标准与入职标准
求职入门
职业发展
4．6 其他方向
销售
金融行业
银行业
管理培训生
教育工作
国际组织
创业
新媒体
第五章 工作的内容
5．1 争议解决
诉讼业务
仲裁
替代性纠纷解决机制
5．2 法务与合规
法务与合规的定义
工作基本要求
专职合规人士的职责
5．3 公司业务
并购与收购(MA)
破产
5．4 资本市场
公司上市与证券发行
债券发行
私募股权及投资基金
其他服务
5．5 细分领域
竞争法业务
知识产权
劳动法
数据安全
娱乐产业
基础设施与能源
房地产与建筑工程
生物科技与医疗
5．6 法律援助
广义的法律援助工作
狭义的法律援助工作
法律援助工作的意义与价值
5．7 涉外法律工作
何为涉外法律工作？
涉外法律工作的适用场景
涉外法律工作的意义
第六章 职业技能与实践
6．1 求职基本技巧
搜集岗位信息
简历制作
面试与笔试
6．2 成为公务员
公务员考试信息的发布
公务员招录的基本流程
“国考”和“省考”与招录机关单位
考试的内容
选调生
合同编与劳务派遣
其他项目
法律公职岗位报考
6．3 成为涉外法律人
中国香港法律就业市场概况
中国香港律师执业资格获取
美国法律就业市场基本情况
美国大所(Biglaw)
学历和执业生涯
性别族裔
长期职业发展
美国律师执业资格考试
6．4 职业技能进阶书单
实务综合能力
刑事案件入门
法务实务
实务写作
合同审查
尽职调查
演讲沟通
下部：从职业到规划
第七章 规划与案例
7．1 考研留学还是就业？
利弊分析：考研与留学
殊途同归：就业与升学
7．2 硕士择校
考研择校的重要性
研究生择校的总体思路
法学硕士择校的注意事项
法律硕士择校的注意事项
值得参考的榜单
7．3 涉外法律人培养：基本规划与选校
涉外法律人学业就业规划
50－LLM选校榜单
7．4 法本规划：原则与案例
基本原则
案例一
案例二
案例三
案例四
案例五
7．5 非法本规划概要
基本思路
案例
其他注意事项
最后的话
后记
本书创作团队全体成员介绍
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| 內容試閱：
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这本以在校法科生、法学教育工作者与法学院校教学管理者为目标读者的作品，共分为四个部分：“导论”以史开篇，详略得当地回顾了横跨千年的中国传统法学教育史，也明确无误地证明，指导学生将知识运用于实践的法律教育，与中国传统法律教育一同诞生并相伴传承千年。换言之，法学的实践教育，本就是中国法学教育的正科之一。“上部：从学业到专业”，系统梳理介绍了中国法学本科教育的基本教学模式、核心升学方式与主要学习技能，为所有刚刚进入法学院的新生扫清了学业规划与能力提升的信息盲区。“中部：从专业到职业”全面聚焦法律行业的就业出路、业务分类与基本求职和工作技能，为所有明确了学业规划的法科生，进一步指明了未来的就业方向。“下部：从职业到规划”则从升学、择校、就业、规划四者之间的复杂动态关系入手，以本书作者亲自辅导的真实案例为参照，成功展示了在现行法学教学体系的框架下，法学实践教育如何帮助法科生以就业为目标科学进行学业规划。四部分一气呵成，体系化地展现了胡教授与李博士所原创的法学实践教育的具体内涵、核心理念与实践方法，这些内容不仅为所有即将进入法学院的大一新生点亮了值得眺望的灯塔；也为希望理性规划个人学业和职业发展的各年级法科生指明了合理可行的路径；同时，还为有志于开展法学实践教育的同仁，提供了翔实丰富的参考。
通览本书，我感觉有“四项创新”。
首先，在法学实践教育的研究方面，本书具有理论创新。在作者看来，法学实践教育的内涵并不单纯局限于“就业指导”或“实务人员上讲台”这么简单。合格的实践教育与相关人才培养方案的制定，需以学业规划为根本、以就业教育为导向；两者之间是“叶与花”“干与枝”“根与基”的关系。换言之，法学实践教育的目标，是要培养既善于思考又精于劳动的法科生。这显然为新时代“健全法学教育体系”——尤其是法学实践教育体系——这一目标的全面实现，标定了一条可见、可能且可行的新基准。
其次，在立意筹划与谋篇布局方面，本书具有体例创新。一直以来，法学院校提供的学术教育与就业教育一直处于一种颇为泾渭分明的分割与独立状态。学生学习了学术知识却不知如何运用于实践，实践当中遇到的实际问题又不知如何诉诸于学术思维，这种双重困境正是上述状态在法学实践教育层面最直观的体现。而本书将学业知识、就业知识、实务技能与个人规划在本书中进行统筹编排并详实论述，这也为强化法学实践教学、“创新教育教学方法手段”，做好配套“课程建设”与“教材建设”这一工作的顺利展开，提供了一种可供参考的新思路。
再次，在行文构思与遣词造句方面，本书具有风格创新。本书主笔通过极具个人风格的笔触，使本书内容的表达，取得了学术与职业之间难能可贵的平衡：既能用学术的语言描述庞杂的实务世界，又能用职业的话语传递深邃的学术哲思。同时，还能用符合大众传播的通俗口吻，深入浅出地为法科生答疑解惑。须知，法学实践教育是最贴近学生所思所想的法学教育，如今的零零后所面对的世界、所熟悉的话语体系早与前辈大相径庭，这迫切呼唤能够“承上启下”的教育者将“长辈的智慧”与“晚辈的诉求”进行与时俱进的链接与传承。对于这一考题，本书给出了一个值得品味的新答案。
最后，在课程构建与教学展开方面，本书具有功能创新。不可否认，各大法学院校在推进法学实践教育的过程中，面临天然的挑战：校内教师大部分并不具备扎实的实务工作经验，职称考评对此也无具体要求，在精力有限的情况下，法学实践教育确属教师们的“份外之事”。校外实务工作者则不具备必要的教学经验与稳定的时间安排，从多年实践来看，他们“上讲台”的授课质量与成效仍有待观察。专职思政与职业规划的教师大部分又非法学科班出身，对法学实践教育，往往心有余而力不足。本书显然为上述问题的统筹解决，实现“各环节深度衔接”，提供了一种灵活的新工具：对于法学院校来说，本书可以作为谋划布局法学实践教育课程的综合教案；对于用人单位来说，本书可以作为法科生实习实训期间的配套教程；对于思政教师来说，本书可以作为辅助法学专业职业规划课程的授课教材。换言之，对于有志于系统开展法学实践教育的法学院校来说，本书展示了一种“更新完善法学专业课程体系，一体推进法学专业理论教学课程和实践教学课程建设”的新可能。
基于这四项创新，本书还呈现出了如下两个特色：
其一，本书以问题意识为核心。本书始终把“解决问题”作为最优先事项，这些问题并非来自主观臆断或“闭门造车”，而是基于前后五年近千次的一线走访调研。通览此书不难发现，作者对于法学实践教育核心命题的系统梳理总结与相应目录编排，体现的正是学生、家长、用人单位对于校内法学教育最接地气的期待。法学教育工作者显然有必要对这些朴素而实际的期待予以严肃回应。万事开头难！对此，本书毫无疑问迈出了抛砖引玉又富有开创性的第一步。
其二，本书以价值引导为根本。近年来，随着互联网自媒体的异军突起，法学教育面临相当的考验与冲击，法学实践教育也不例外。或是出于博眼球的动机、或是出于引流量的考虑，“自媒体老师”与“教育网红”争相登台，对法学院校的就业教育造成了一波又一波冲击。“劝人学法、千刀万剐”这一俗语的广为流传便是这一社会现象最直观的写照。正面回应这则俗语背后隐含的价值导向，亦是本书创作的初衷之一。它对于法律行业的分析与介绍，不仅能够让读者看到不同细分岗位的日常状态与工作价值，更能通过生动形象的比较与对照，有力传达“三百六十行、行行不可少、行行有价值、行行出状元”的正面价值观。法学教育在攀登“互联网＋教育”新高地的同时，如何做到“不盲从、不流俗、不自媚”？本书之态度，当可供读者诸君品鉴。
谈完了本书的创新与特色，最后，我想再谈谈对于本书与作者团队的三大期许：
第一，希望继续补强本书有关涉外法律人才培养的相关内容。近年来，出于国家战略的需要，党中央与国务院在不同场合及多份文件中，着重对涉外法律人才的培养提出了重点要求。而法学实践教育本身就与涉外法律人才的培养具有高度的关联性。因为这一类人才价值的实现，往往就体现在他们于国际舞台通过实践涉外法律捍卫我国的正当利益。而这一类人才的成长，往往又离不开长达数年的融贯中外的学业规划。我也了解到，在本书出版的最后阶段，为了平衡不同章节的权重，作者大幅缩减了本书中有关涉外法律人才培养的相关内容。因此，我希望，以本书第一版的成功面世为契机，在下一版中，本书创作团队中的青年涉外法律人才能够继续群策群力，为我国涉外法律人才的培养与相关法学实践教育的展开，针对性地建言献策。
第二，希望继续组建更具代表性与包容性的主创团队。胡雪梅教授所带领的创作团队具有十分典型的代表性：其中既有背景光彩熠熠的“青年翘楚”，亦有靠着不懈努力在研究生阶段成就目标的“后起之秀”，他们就同一问题共同表达的观点，显然具有广泛的参考借鉴价值。此外，本书第一版核心创作成员半数为华东政法大学的青年校友，这令我倍感欣慰。但我同时也殷切希望在本书未来的版本中，创作团队能够更多吸纳来自五湖四海、甚至世界各地的优秀青年作者，共同为中国法学实践教育的未来出谋划策。
第三，希望继续对法学实践教育进行更加深入的研究。应当看到，在我国，法学实践教育仍属法教育学领域尚未被前人过多涉足的“罕至之境”，胡雪梅教授与李中衡博士充分酝酿、深入调研、不惜投入、甘于寂寞、历时五载完成的这部视野广博的开拓之作，不仅使他们成为了法学实践教育领域最为前沿的专家，也填补了法教育学领域一处“既不够学术、又不够实务”但却十分重要的留白。因此，我希望，以本书为起点，“律路”创作团队能够继续不懈探索中国法学实践教育的新内涵、新模式与新方法。而有心于法学实践教育的法学院校若能慧眼识珠，为本书作者未来的研究与实践提供宝贵的教育资源与教学环境，那也必将为新时代中国法学实践教育新篇章的续写增光添彩。
笔者身居校园之内，专攻法律史与比较法，对于法学实践教育并不熟悉。但感动于本书作者对于法学实践教育的挚爱，对法科学子就业之上心，遵作者之嘱，略陈上述浅见。是为序。
何勤华
华东政法大学涉外法治研究院
华东政法大学法律文明史研究院
2023年7月20日
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