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| 編輯推薦： |
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本教材创新特色明显，主要表现在以下四个方面：（1）“课证”融合模式创新。本教材对接劳工组织SYB创业培训内容进行内容整合，重点在创业机会的识别和商业计划书撰写方面加重知识和能力训练内容，这样方便其在第五学期选拔有创业项目的学员针对性参与SYB创业培训。（2）“课赛”融合模式创新。本教材全面接入大学生能参加的大赛内容，将eBay全国跨境电商创新创业大赛、OCALE全国跨境电商创新创业能力大赛、全国大学生电子商务“创新、创业与创意”挑战赛、全国高校商业精英挑战赛品牌策划竞赛、中国大学生服务外包创新创业大赛等大赛充分融合进来，指导学生提前了解大赛规则，赛前准备，为后期专创融合人才培养奠定基础。（3）排版形式创新。以项目驱动为主要教学方式，全面涵盖创业前准备到创业实践训练到跨境创业实战，使学生能够全面了解从创业想法到创业实战流程与能力要求，提高学生创新意识和实践动手能力，从而全面提升创作能力。（4）信息更新创新。本教材打破传统教材信息壁垒，充分利用互联网平台，教材配套电子资源可以通过二维码扫取获得，定期更新案例资源，从而做到对教材内容及时地增补更新。
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| 內容簡介： |
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本书以创新型人才培养为主线，以提高学生的创业能力为目标，以思政教育与创业教育相融合的角度，按照创业过程中要经历的步骤及可能遇到的问题组织全书内容，科学地构建了树立创业理想、识别创业机会、探寻创业之路、创业准备、Shopee店铺运营实操、直播电商运营实操等几个项目。内容选取以实用为原则，力求知识新颖、案例丰富鲜活。本书旨在培养大学生创新创业意识，强化大学生创新创业精神，提高大学生创新创业能力，锤炼大学生创新创业品质。同时，本书配置了丰富的网络教学资源库，包含课程标准、教学课件、微视频、图片、案例等丰富的资源素材，并以二维码的方式满足学生的移动学习需求。本书既可作为高职高专院校创新创业教育通识课程教材，也可作为社会创业者的参考用书。
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| 關於作者： |
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刘丹，武汉外语外事职业学院副院长，授课专业为市场营销、跨境电商、电子商务，教授课程有跨境电商创业、品牌策划。2018年获湖北省教学成果二等奖。主持编写高等职业教育“十二五”规划教材《创业基础》。2020年受聘楚商联合会跨境电商分会专家委员会委员。
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| 目錄：
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模块一
开启创新创业/1
项目一树立创业理想2
任务一认识创业3
任务二创业者素质与评估8
任务三大学生创业选择15
任务四培养创新创业思维22
任务五创业与职业生涯发展29
项目二识别创业机会36
任务一外贸新业态新模式37
任务二创业机会识别44
任务三创业资源管理55
项目三探索创业之路62
任务一跨境电商基础认知63
任务二选品与定价策略78
任务三店铺整体运营思路94
任务四跨境电商品牌建设98
项目四创业准备104
任务一组建创业团队105
任务二设计商业模式111
任务三撰写创业计划书119
任务四跨境电商店铺开设131
目录模块二
创新创业实践/145
项目一Shopee店铺运营实操146
任务一入驻Shopee147
任务二选品实战152
任务三打造Listing157
任务四装修店铺161
任务五运营推广163
任务六出货与回款168
项目二直播电商运营实操188
任务一认识直播电商188
任务二直播间搭建201
任务三品牌商直播策划207
任务四TikTok运营策略213
模块三
创新创业案例与分析/217
跨境电商创业案例一陪伴儿童成长，打造户外运动玩具品牌新势力218
跨境电商创业案例二98年“特殊”小伙创业跨境电商，日出超7000单！221
跨境电商创业案例三独立站 TikTok助力家乡特色产品出海225
跨境电商创业案例四传统外贸转型发展跨境电商，未来可期226
跨境电商创业案例五90后西安大学生，玩转跨境电商227
跨境电商创业案例六湛江90后大学生试水跨境电商，商品卖到53国228
跨境电商创业案例七大学生创业就业孵化基地成就大学生创业梦229
跨境电商创业案例八温理工学生拿下近50万美金订单
助力温州品牌走向世界230
跨境电商创业案例九3C配件，GOX如何做到年销售额7亿？230
跨境电商创业案例十疫情后毕业生如何创业逆袭？231
跨境电商创业案例十一河北籍衡阳大学生通过跨境电商创业将中国制造
推向全球232
跨境电商创业案例十二年销2500万美金背后的“二代”掌舵人：20岁接棒创业，
带领企业迈向品牌发展之路233
跨境电商创业案例十三打工返乡一年把300万个板凳卖给全世界235
模块四
创新创业大赛及证书/239
项目一中国国际“互联网 ”大学生创新创业大赛项目240
项目二全国高校商业精英挑战赛国际贸易竞赛跨境电商赛道项目243
项目三湖北省大学生文化创意作品大赛244
项目四SYB创业培训项目246
项目五*1 X证书试点项目（跨境电子商务多平台运营职业技能
等级认证项目）248
参考文献/251
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| 內容試閱：
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党的二十大报告强调，“推动货物贸易优化升级，创新服务贸易发展机制，发展数字贸易，加快建设贸易强国”。推动贸易强国建设是建设现代化经济体系的应有之义，也是全面建设社会主义现代化国家的必然要求，其中，数字贸易将赋予贸易强国建设新动能和新优势。大力发展数字贸易，发挥我国海量数据和超大规模市场优势，对于畅通经济循环，助力经济全球化发展，加快构建新发展格局，推动全球价值链变革，更好地满足人民群众的美好生活需要具有重要意义。跨境电商正在成为数字服务经济新时代全球经济增长的新引擎。目前，中国在跨境电商市场规模、创新活跃度、数字化应用等衡量指标中居全球首位，具有很强的国际竞争力。然而，各层次跨境电子商务人才的缺乏，成为制约跨境电商及相关产业发展的瓶颈。探索跨境电商新职业标准制定、推动相应职业教育改革，培养适应时代、产业所需的高素质技术技能人才，有利于培育具有国际竞争力的跨境电商市场主体，构建优质跨境贸易生态和稳定全球跨境贸易供应链、产业链、价值链，推动经济结构调整、经济增长，以及带动更广范围的就业与拉动经济复苏。培养拥有国际视野与国际化能力、兼具数字技术知识和互联网思维，同时掌握国际商务运营与管理的复合型人才，将为跨境贸易产业的可持续发展提供长期动力，这不仅能够推动产业发展、提供社会就业、实现绿色可持续发展，更能够将中国主导的行业人才标准、中国教育教学体系推广至其他国家，从教育、文化、经济全方位推动人类命运共同体建设。2021年4月中旬，中共中央政治局委员、国务院副总理孙春兰在全国职业教育大会上发表讲话时，首次提出职业教育“岗课赛证”综合育人。要求职业教育深化“三教”改革，“岗课赛证”综合育人，提高教育质量。2021年4月下旬，孙春兰在安徽调研时强调，要推动全国职业教育大会精神落地落实，要以“岗课赛证”引领“三教”改革。随后，*印发通知贯彻全国职业教育大会精神，要求加快完善人才培养体系，探索“岗课赛证”相互融合。2021年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，提出要完善“岗课赛证”综合育人机制，要求“按照生产实际和岗位需求设计开发课程，开发模块化、系统化的实训课程体系”，“深入实施职业技能等级证书制度”，“及时更新教学标准，将新技术、新工艺、新规范、典型生产案例及时纳入教学内容”，“把职业技能等级证书所体现的先进标准融入人才培养方案”等。这较为系统地、权威地阐述了“岗课赛证”综合育人的核心要义。关于“岗课赛证”综合育人，我国具有良好的实施基础。职业技能比赛已经组织实施了十多年，2005年国务院提出“定期开展全国性的职业技能竞赛活动”，2008年*提出“广泛开展职业院校技能竞赛活动，使技能竞赛成为促进教学改革的重要抓手和职业教育制度建设的一项重要内容”。2019年《国家职业教育改革实施方案》提出启动1 X证书制度试点工作以来，*、国家发展和改革委员会、财政部、市场监管总局联合制定了《关于在院校实施“学历证书 若干职业技能等级证书”制度试点方案》，*办公厅、国家发展和改革委员会办公厅、财政部办公厅印发了《关于推进1 X证书制度试点工作的指导意见》等系列文件，扎实推进1 X证书制度。在新时期，我国职业教育推进“岗课赛证”综合育人，需要进一步适应职业教育高质量发展的时代要求，适应经济社会发展的时代变化，不断迭代其内涵与实质、更替其路径与方法，紧扣“岗课赛证”综合育人的根本目标，将“岗课赛证”综合育人融入职业教育教学改革的各项举措。总序为贯彻《国家职业教育改革实施方案》，推动专业升级和数字化改造，结合新专业目录的专业设置，落实立德树人的根本任务，建立“岗课赛证”融通综合育人的一体化新形态教材体系，华中科技大学出版社于2021年6月在武汉外语外事职业学院举办“岗课赛证”综合育人一体化教材编写研讨会。我院根据国家关于职业教育教材建设的相关落实文件，率先在省级高水平专业群——“多语种跨境贸易专业群”项目团队启动“岗课赛证”融通教材建设工作，推动教材配套资源和数字教材建设，高起点、高标准建设中国特色高质量职业教育教材体系。教材编写团队以学习者为中心出发，以职业能力成长为理念厘清逻辑关系，以对接岗位和工作过程为原则整合体系，以分层次、多场景的教学模式赋能课程实施，实现以“能力岗位匹配”客观需求到“岗位课程匹配”的主动供给。同时，多语种跨境贸易专业群教学团队优化教材建设机制，打造融合“岗”“证”“赛”的新型专业教材，教材内容及时体现产业生产技术发展动态，同时，将产业生产实践和技术升级的变化，及时反映在教材中。职业教育作为类型教育，在人才培养、专业发展、课程开发、教材建设中有自身的特点和规律，本系列教材融入和传承工匠精神，注重与工作岗位相适应，侧重劳动教育和生产实践。在编写理念上，注重弘扬工匠精神。教材开发中，注重将专业精神、职业精神、工匠精神、劳模精神等融入专业课程内容，整套教材的呈现遵循技术技能人才成长规律，遵循高职学生认知特点，突出理论与实践相统一。教材的编写逻辑以工作逻辑、学生认知为主要依据，以真实生产项目、工作任务、典型案例等形式组织教学单元，体现直观性、实用性、职业性等特征。利用“互联网 ”技术，增加教材立体化开发，加快教材更新速度，适应新时代发展需要，从而提升教材建设在提高人才培养质量中的基础性作用，为推进职业教育高质量发展和现代职业教育体系建设改革、培养高素质技术技能型人才提供重要支撑。武汉外语外事职业学院副院长 刘丹2023年6月
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