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| 編輯推薦： |
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①邀请“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”的高职院校、*和省级示范院校、省级以上精品课程建设经验丰富的教学团队引领教材建设，鼓励“双师型”教师参与教材编写，体现教材的先进性，并向其他普通高职院校进行推广。②在教材研讨编写过程中搭建校际交流平台，既实现教学讨论与交流，又密切校际之间联系，培养校际之间友谊，扩大参编院校和老师的行业影响力。倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源。以活页式为载体，汇集行业专家、一线优秀教师、高水平技术人员指导开发课程，构建出一种新形态、多维、立体、可视化的教材。
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| 內容簡介： |
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本书为高等职业学校“十四五”规划护理专业群新形态一体化教材。本书共分为十二章，包括绪论、基本组织、运动系统、内脏学概述及消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、脉管系统、感觉器、神经系统、内分泌系统、人体胚胎学概论内容。本书可供全国高职高专护理、助产、临床医学、口腔医学、中医学、康复治疗技术、呼吸治疗技术、药学、中药学等专业使用。
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| 關於作者： |
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曾韬，男，荆楚理工学院综合办公室主任，副教授。讲授人体形态与结构课程13年，有丰富的一线教学经验。曾参加人民卫生出版社第六版《正常人体结构》教材编写工作，担任副主编。协调能力和组织能力强。
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| 目錄：
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第一章绪论/ 1
第一节正常人体形态结构的定义及其在医学中的地位/ 1
第二节人体的组成与分部/ 2
第三节正常人体形态结构常用的方位术语/ 3
第四节正常人体形态结构的学习方法/ 6
第二章基本组织/ 8
第一节细胞/ 8
第二节上皮组织/ 11
第三节结缔组织/ 17
第四节肌组织/ 30
第三章运动系统/ 33
第一节骨和骨连结/ 33
第二节骨骼肌/ 58
第四章内脏学概述及消化系统/ 74
第一节消化系统概述/ 76
第二节消化道/ 77
第三节消化腺/ 91
第四节腹膜/ 96
第五章呼吸系统/ 101
第一节呼吸道/ 102
第二节肺/ 107
第三节胸膜与纵隔/ 110
第六章泌尿系统/ 115
第一节肾/ 116
第二节输尿管/ 122
第三节膀胱/ 123
第四节尿道/ 124
第七章生殖系统/ 126
第一节男性生殖系统/ 126
第二节女性生殖系统/ 133
第三节乳房/ 138
第四节会阴/ 139
第八章脉管系统/ 142
第一节心血管系统/ 143
第二节淋巴系统/ 172
第九章感觉器/ 183
第一节视器/ 183
第二节前庭蜗器/ 189
第三节皮肤/ 195
第十章神经系统/ 201
第一节概述/ 201
第二节中枢神经系统/ 203
第三节周围神经系统/ 234
第十一章内分泌系统/ 252
第一节甲状腺/ 253
第二节甲状旁腺/ 254
第三节肾上腺/ 255
第四节垂体/ 257
第十二章人体胚胎学概论/ 260
第一节生殖细胞的发育/ 260
第二节胚胎的早期发育/ 261
第三节胎膜和胎盘/ 270
第四节胎儿血液循环/ 275
第五节双胎、多胎和联胎/ 276
第六节先天畸形与致畸因素/ 278
参考文献/ 280
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| 內容試閱：
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《正常人体形态结构》的编写遵循思想性、科学性、先进性、创新性和适用性相结合的原则，以医学各专业人才培养目标为核心，重点体现本课程的基本理论、基本知识和基本技能，力求贴近学生、贴近岗位、贴近社会。本书的知识目标是让医学生能够掌握正常人体形态结构中的基本结构名词、人体的组成。熟悉各系统主要器官的位置、形态、结构、毗邻关系及功能意义。理解人体各系统、器官的功能和相互影响，认识到人体是一个有机的整体，能够正确运用解剖学知识进行专业操作。本书共十二章，每章或每节之前列有相应的学习目标，内容中间穿插有“知识拓展”，章后附有“课后习题”，有助于课后练习和总结。全书图片精美，解剖学名词以全国科学技术名词审定委员会公布的《人体解剖学名词》为准；计量单位执行《中华人民共和国法定计量单位》的规定。本书合理地融入部分实践教学内容，以培养学生理论联系实际的能力，完成学以致用的能力目标。同时希望学生能够通过对课程的学习，具有实事求是的科学态度，完成能够发现问题、分析问题、解决问题的素质目标。本书是由各位编者共同努力、通力合作而完成的。在编写过程中参考、借鉴了许多同行的研究成果和文献资料，也得到了出版社的大力支持，在此一并致谢！由于编者水平有限，加之时间紧张，书中尚存不足之处，恳请各位读者提出宝贵意见，以便修正提高，使之臻于完美，特此致谢！曾韬
《正常人体形态结构》的编写遵循思想性、科学性、先进性、创新性和适用性相结合的原则，以医学各专业人才培养目标为核心，重点体现本课程的基本理论、基本知识和基本技能，力求贴近学生、贴近岗位、贴近社会。
本书的知识目标是让医学生能够掌握正常人体形态结构中的基本结构名词、人体的组成。熟悉各系统主要器官的位置、形态、结构、毗邻关系及功能意义。理解人体各系统、器官的功能和相互影响，认识到人体是一个有机的整体，能够正确运用解剖学知识进行专业操作。
本书共十二章，每章或每节之前列有相应的学习目标，内容中间穿插有“知识拓展”，章后附有“课后习题”，有助于课后练习和总结。全书图片精美，解剖学名词以全国科学技术名词审定委员会公布的《人体解剖学名词》为准；计量单位执行《中华人民共和国法定计量单位》的规定。本书合理地融入部分实践教学内容，以培养学生理论联系实际的能力，完成学以致用的能力目标。同时希望学生能够通过对课程的学习，具有实事求是的科学态度，完成能够发现问题、分析问题、解决问题的素质目标。
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