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| 編輯推薦： |
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第一，系统分析并探索高等教育中本科教学改革的热点难点；第二，由一线教学工作者从教学实践出发深入剖析教学改革的关键，提出建议和思考这是市场现有书籍中很难看到的。
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| 內容簡介： |
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“新文科”建设下教育教学改革成果论文集是一本反映西南民族大学经济学院在教学改革创新研究成果的论文集，本书结构完整，层次清晰，内容丰富，分为：1.公共基础课、学科基础科等大类课程教学模式、教学方法改革理论与实践；2.课程教学方法或教学手段改革与实践；3.考试方法改革与实践；4.实验教学方法或教学手段改革与实践；5.专业建设改革与实践；6.人才培养改革与创新6个方面。本书参写教师众多，具有很强的代表性和指导意义，颇具理论启发意义。
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| 關於作者： |
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涂裕春，女，教授，经济学博士，西南民族大学经济学院院长，ZZB、团中央第十八批博士服务团成员，国际贸易学硕士点导师与金融硕士点导师，主要从事国际经济方面的教学科研。肖韶峰，男，湖南双峰人，副教授，博士，研究方向：民间借贷，经济社会学。主持国家社科基金课题1项，省部级课题5项；荣获四川省教学成果一等奖1项；出版专著1部，在中央财经大学学报等CSSCI与核心期刊上发表论文10余篇。单德朋，男，山东济南人，博士，教授，博士研究生导师，四川天府万人计划“天府社科菁英”，国家民委中青年英才，第十二批四川省学术和技术带头人后备人选，伊利诺伊大学香槟分校农业经济系访问学者，主要研究方向为民族地区区域发展。主持完成国家社科基金青年项目1项，JYB人文社科青年项目1项，四川省社科规划项目1项，主研国家社科重大招标项目1项。王航，男，博士研究生，讲师，主要研究方向为区域经济。近年来，主持研究中央高校项目一项，主持研究四川省教育厅青年教师项目一项；参研“国家十二五科技支撑计划”项目一项，四川省教育厅思政项目一项；在国内外学术期刊上公开发表科研论文十余篇。
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| 目錄：
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第1篇总体建设篇
1新时代高校新文科建设探索
——基于四川省部分高校调研情况分析
1.1引言
1.2新时代新文科建设的重要意义
1.3新文科内涵及建设的学术探索
1.4四川省部分高校文科课程建设现状调查分析
1.5四川省高校新文科建设面临的挑战
1.6四川省高校新文科建设的对策建议
1.7结语
参考文献
2新文科建设下对经济学院提升教学质量的思考
——以西南民族大学为例
2.1经济学院教学概况
2.2新文科建设下经济学院教学存在的问题
2.3改进和提高经济学院教学质量的几点建议
2.4结语
参考文献
3“线上 线下”混合式教学模式的实践与思考
3.1“线上 线下”混合式教学模式的内涵和目的
3.2“线上 线下”混合式教学模式的课前环节
3.3“线上 线下”混合式教学模式的课中环节
3.4“线上 线下”混合式教学模式的课后环节
3.5“线上 线下”混合式教学模式的应用分析
3.6结语
参考文献
4重技术也重写作：新文科建设背景下经济学学术研究教育
双面统筹
4.1引言
4.2重视阅读能力培养，做好写作双面统筹
4.3规避方法导向写作，严抓学术道德规范
4.4结语
参考文献
第2篇专业发展篇
5新文科建设中经济学类专业选修课程考核方式改革的
设想
5.1新文科背景下选修课程教学活动经验概括
5.2选修课程教学目的与考核情况反馈的差距
5.3选修课程考核方式设计的调研分析及结论
5.4新文科建设中选修课程考核方式改革思路
参考文献
6新文科背景下民族高校经济学专业教学改革探讨
6.1新文科建设的重要意义
6.2新文科背景下经济学专业改革的侧重点
6.3新文科背景下经济学专业教学改革措施
6.4结语
参考文献
7数字经济时代财税专业人才培养研究
7.1数字经济时代财税专业人才技能需求的变化
7.2数字经济对财税专业人才培养的影响
7.3数字经济时代财税专业人才培养面临的挑战
7.4数字经济时代财税专业人才培养的路径
参考文献
8金融专业大类招生及人才培养模式研究
8.1引言
8.2文献综述
8.3金融专业大类模式改革的主要内容、实践框架和问题
8.4金融专业大类招生改革深入的具体操作建议
参考文献
第3篇课程规划篇
9“一带一路”背景下民族高校经济类外专课程与创新创业
教育融合发展路径探索
9.1引言
9.2文献综述
9.3外专课程与创新创业教育融合
9.4外专课程未来发展措施及路径
参考文献
10新文科背景下社会主义市场经济理论课程教学改革探索
10.1引言
10.2社会主义市场经济理论课程情况介绍
10.3新文科背景下社会主义市场经济理论课程改革的意义
10.4社会主义市场经济理论课程教学改革面临的挑战
10.5新文科视角下对市场经济理论课程改革的优化建议
10.6结语
参考文献
11金融科技时代《金融工程学》课程教学改革研究与实践
11.1《金融工程学》教学存在的问题
11.2《金融工程学》的教学改革与实践
11.3结语
参考文献
12新文科背景下财务会计课程混合教学模式探究
12.1新文科理念及其目标
12.2传统教学模式下财务会计课程教学存在的问题
12.3财务会计学课程线上线下混合教学模式的优点
12.4财务会计课程混合式教学设计及课程组织实施
12.5财务会计课程混合教学模式改革成效及其不足
12.6结语
参考文献
13OBE理念下金融学大类专业核心课程改革
13.1引言
13.2概念梳理
13.3文献综述
13.4培养目标分解
13.5教学设计
13.6教学评价设计
13.7基于OBE《中级微观经济学》的课程设计
参考文献
14新文科背景下国际金融学课程线上线下混合式教学
探究
14.1引言
14.2文献综述
14.3建设实践
14.4成因分析
14.5策略应对
14.6小结
参考文献
15新文科建设背景下劳动经济学课程教学质量提升路径
探析
15.1问题的提出
15.2新文科建设背景下劳动经济学课程建设的内在要求
15.3劳动经济学课程体系建设与教学质量提升路径选择
15.4结语
参考文献
第4篇社会实践篇
16大数据时代高校教改项目管理信息化平台建设研究
16.1引言
16.2高校教改项目管理概述
16.3高校教改项目管理现状
16.4高校信息化项目管理平台系统的主要建设目标
16.5高校建设信息化项目管理平台的路径
16.6结语
参考文献
17高校教师教学创新能力提升研究
——基于教学竞赛的视角
17.1引言
17.2高校教师教学创新能力提升的框架——基于教学竞赛的
视角
17.3教师教学内容设计能力的提升
17.4教师思政元素凝练能力的提升
17.5教师教学模式创新能力的提升
17.6结语
参考文献
18基于国际结算实践与实训课程的探究式、启发式教学研究
18.1以课程教学促进学生创新创业能力提升
18.2探究式、启发式教学的举措
18.3探究式、启发式教学的成果
18.4结语
参考文献
19新文科视域下高校课程思政实践
——以经济学专业为例
19.1新文科建设的背景及要求
19.2新文科背景下经济学专业课程思政的意义
19.3新文科背景下经济学专业课程思政实践
19.4结语
参考文献
后记
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