前言地理信息系统（Geographic Information System，简称GIS）是采集、处理、管理、分析、显示和应用空间数据的计算机系统。其作用是解决与位置有关的问题。GIS广泛应用于测绘与地图制图、国土资源管理、城市规划与管理、环境管理、交通运输、灾害预测评估、大众信息服务、军事等诸多领域，帮助人们做出更好的决策。GIS的发展和广泛应用使得GIS技术应用人才需求不断增加，对教材的需求也日益增多。本书是在《地理信息系统基础》的基础上，落实二十大精神进教材、进课堂、进头脑，对结构、内容、资源配套等方面做了全面优化升级，使之适应当前形势下职业院校教学用书要求。本书体现了“以学习者为中心、线上线下混合教学、工学结合、德技并修”的教学理念。本书特色如下：1.校企合作开发，遵循“双元”育人的职教理念本书为校企合作编写教材。企业专家与专业教师共同确定教学内容，规划教学项目，设置学习任务。在分工上，专业教师负责教材框架设计、内容撰写以及微课视频的录制，企业专家负责实训任务的设计和软件操作视频的录制。2.岗课赛融通，坚持能力本位的职教特色本书从GIS技术应用的岗位需求出发，分析岗位工作能力要求，按照认识GIS、创建空间数据库、采集与处理空间数据、空间查询与分析、地理信息可视化等工作流程，以典型工作任务为载体设计教学项目，融入教学案例，适应结构化、模块化教学要求。本书设有“大赛直通车”栏目，将SuperMap杯高校GIS大赛的相关内容分解后，按照内容契合度融入各教学项目中，为GIS技能提升提供有力指导和拓展空间。3.体例创新，注重理实一体，具有较强的实用性本书包括6个教学项目，每个项目均按照“项目概述→知识目标→技能目标→素质目标→学习任务→项目总结→项目评价→大赛直通车”的体系结构进行编写。项目概述说明了本项目的学习内容，为学习者提示本项目的学习要点；知识目标阐述了本项目的知识学习目标，为学习者提示本项目的学习要求；技能目标制定了学习者在本项目中所要掌握的技能；素质目标指出了学习者在课程学习中所要提升的职业素养；学习任务给出了应掌握的学习内容以及岗位技能；项目总结通过思维导图为学习者展示了本项目的学习内容；项目评价给出了本项目的评价内容和方式，包含知识评价、技能评价、素质评价。学习任务按照“问题导入→学习内容→巩固拓展”的顺序进行编写。问题导入部分通过问题引出本任务的学习内容；学习内容部分阐述了本任务需要掌握的知识和技术，分为包含技能操作和不含技能操作两类任务，当学习内容包含技能操作任务时，技能操作任务按照“任务布置→操作示范→任务实施→任务检查→成果提交→任务评价”六个环节组织；巩固拓展部分针对本任务设置了思考问题和拓展学习任务。附录部分给出一个综合训练项目——数字校园，依据实际工程案例和前面所学技能精选此训练项目，以供学习者综合提升自身职业技能。4.融入育人元素，体现立德树人的根本要求教学过程中，不仅应注重专业知识的传授，更应注重学习者世界观、人生观、价值观的正确塑造。书中各个项目中均增加了“素质目标”，包括国家地理信息安全意识、国家版图完整意识、科学素养、测绘工匠精神、测绘责任与担当等方面的要求。在学习任务中，通过“素养提示”融入育人元素，巩固拓展中设计了蕴含育人元素的题目，有效提高学习者的职业素养。本书紧密联系实际，激发学习者责任意识。书中融入了大量案例，例如2021年河南省暴雨期间降雨量分析、基础设施（医院）选址分析、淹没分析等，涉及国计民生、城市规划等多个领域，让学习者切实体会到所学专业的社会价值所在，在解决问题的同时增强社会责任感。5.立体开发，适应线上线下混合教学需求本书为职业教育国家在线精品课程“地理信息系统技术应用”配套教材，配套完整的微课视频、技能操作视频、实验数据、电子课件等数字化资源，是可视、可练、可互动的融媒体教材。国家在线精品课程在智慧职教MOOC学院平台，学习者可以自主登录学习。本书采用金彩印刷，版式设计精美，文中各项对比数据、图表可清晰显示。本书由山东水利职业学院李玉芝、北京超图软件股份有限公司陈勇担任主编，确定编写大纲和整体结构。参与编写的人员还有山东水利职业学院刘冬峰、冯翠杰、刘阳、李辉，山东水利勘测设计院有限公司何明岗，北京超图软件股份有限公司赵书剑、孙苗苗，日照市岚山区市政工程有限公司孙钢、汲广龙，山东城市建设职业学院郑学芬，日照职业技术学院张国玉，日照市岚山区自然资源局郑强。全书由山东水利职业学院甄红锋主审。本书是所有参与编写各院校的相关教师、各企事业单位的相关专家共同努力的结果，在此一并表示感谢。由于编者水平有限，书中错误在所难免，欢迎同行专家和学习者批评指正。编者
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