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| 編輯推薦： |
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本书主要特点是系统介绍和阐释博物馆教育的基本理论，概述博物馆教育的方法、措施、途径、载体等，具有理论联系实际的特点，是一本较为系统的博物馆教育学的著作，无论是高等院校的大学生和研究生，从事博物馆教育的工作者，均可作为理论参考和实践指导。本书突出理论总结和阐释，具有一定学术价值，同时，本教材在文化育人方面也发挥一定的社会引导作用。目前，与博物馆教育相关的书籍不多，但专题研究有一些，如湖北人民出版社出版的《博物馆讲解工作研究》，侧重博物馆的讲解技巧的探讨，缺乏知识系统性，实践经验主要来源于湖北省博物馆的个案，缺乏横纵向比较。复旦大学出版社出版的《博物馆教育活动研究》侧重活动的过程研究，属于活动策划研究，不合适作为高等院校的普适性教材使用。
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| 內容簡介： |
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本书编写严格遵循习近平新时代特色社会主义相关政策要求，坚定文化自信，坚持弘扬中华优秀文化，坚守中华文化立场，坚持把社会主义核心价值观融入教材编写，突出正确的政治导向，把新时代的思想观念、精神面貌、文明风尚、行为规范融入教材编写，将爱国主义、集体主义、社会主义教育、党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育融入教材编写。《博物馆教育导论》从基本概念和理论角度系统梳理和总结与博物馆教育有关的内容。主要包括博物馆教育基本概念、博物馆历史与现状、博物馆教育学的研究内容和方法、博物馆教育与其他社会教育比较，博物馆教育研究对象、博物馆教育实施、博物馆教育的主体、博物馆教育的方式、博物馆教育的具体途径等。
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| 關於作者： |
工作简历：2000年开始，在中南民族大学民族学博物馆工作至今，从事文博工作22年，曾任宣教部主任、展览部主任，现任民族学博物馆副馆长。
曾主持国家社科基金一般项目1项，主持省部级项目3项，在国内核心期刊发表学术论文20余篇，其中部分论文获省部级一、二等奖。
主要著作：
《黎锦传统工艺文化》中国社会科学出版社出版，2019.3
《畲族三月三乌饭节》光明日报出版社，2018.6
《畲族传统文化当代转化运用研究》中国社会科学出版社，2022.09
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| 目錄：
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·第一章·绪论
/001第一节博物馆教育的相关概念002
第二节博物馆教育的研究对象和研究方法004
第三节博物馆教育的学科体系006·第二章·博物馆教育理论、特点及主要任务
/009第一节博物馆教育的理论009
第二节博物馆教育的特点013
第三节博物馆教育的主要任务016·第三章·博物馆教育与其他教育形式的比较
/021第一节博物馆教育与学校教育021
第二节博物馆教育与其他教育形式023
第三节博物馆教育的意义024·第四章·博物馆教育的历史与现状
/026第一节国内博物馆教育历史与现状026
第二节国外博物馆教育历史与现状032·第五章·博物馆教育研究对象
/041第一节博物馆观众基本概念041
第二节博物馆观众研究内容043
第三节博物馆观众研究方法054
第四节国际博物馆与观众研究060·第六章·博物馆教育内容
/064第一节作为教育资源的陈列展览064
第二节陈列展览的教育要素067
第三节陈列展览的教育特点072目录·第七章·博物馆教育类型
/075第一节博物馆参观075
第二节研学活动077
第三节科普活动080
第四节学术讲座083
第五节数字化教育086
第六节教育活动的课程设计088·第八章·博物馆教育方式
/100第一节博物馆讲解的发展历程100
第二节博物馆讲解的内涵107
第三节博物馆讲解的四种形式112
第四节博物馆讲解的意义117·第九章·博物馆教育的实施者
/120第一节博物馆讲解员的基本概念120
第二节讲解员的形态规范128
第三节讲解团队构成132
第四节讲解团队建设135·第十章·博物馆教育文本
/140第一节博物馆讲解词特点140
第二节讲解词的撰写特点142
第三节讲解词的编写步骤149·第十一章·博物馆教育的艺术表达
/160第一节讲解的语言表达艺术161
第二节讲解的有声艺术173
第三节讲解的表情艺术182
第四节讲解的手势艺术184
第五节讲解的体态艺术186·第十二章·不同类型博物馆讲解艺术
/189第一节社会历史类博物馆讲解190
第二节自然科学类博物馆讲解195
第三节红色革命类博物馆讲解200·第十三章·博物馆教育发展展望
/205第一节博物馆教育面临的机遇206
第二节新形势下博物馆教育的新要求208
第三节博物馆教育发展趋势210·后记·
/214
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