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| 編輯推薦： |
★ 孩子如一朵向日葵，追逐着光的方向。36个优等生讲述自己的真实成长故事，可以给其他孩子带来启发和裨益。
★ DISC 社群联合创始人李海峰、启德学府学术总校长李嘉文、嘉家无忧社区联合创始人于木鱼携手主编，帮助家长解决孩子成长道路上的问题。
★ 双色印刷，随书赠送精美书签，逐光而行。
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| 內容簡介： |
这是一本汇集了36个优秀孩子的成长故事的亲子家教类图书。它主要面向家长和孩子，旨在通过分享孩子们的真实成长经历和心路历程，帮助家长更好地理解孩子的内心世界，引导孩子健康成长。
在本书中，每个孩子都讲述了自己的成长故事。这些故事涵盖了孩子们在成长过程中所经历的方方面面，包括学习、生活、情感、人际交往等等。孩子们用真挚、朴实的语言，表达了自己对成长、对人生的感悟和体验。
在这些故事中，既有孩子们克服困难、努力成长的励志经历，也有孩子们在家庭、学校中所面临的挫折和困惑。通过这些故事，家长可以更加深入地了解孩子的内心世界，发现孩子身上的闪光点和潜力，同时也能够更好地引导孩子正确面对生活中的挑战和困难。
本书是一本充满真实感悟的亲子家教图书，适合家长和孩子一起阅读，共同成长。它可以帮助家长更好地理解和关爱孩子，让孩子更全面地成长，同时也能够增强亲子关系，让家庭关系更加和谐美满。
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| 目錄：
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第一章 成长的感悟 1
致曾经的自己 陈梓涵/4
我成长路上的三大利器 郭慕言/10
《残狼灰满》激励我成长 韩沛茹/16
为自己而活 简志玲/22
勇往直前 李希仁/31
获奖通知书 李紫郡/39
我是一个坏小孩 林宇轩/45
第二章 兴趣的魅力 50
在美术逐梦的道路上闪闪发光 江咏衡/53
绘画与我的梦想 姜钰鋆/58
把创新与科技的种子种进童年花园里 梁佑安/66
我的人生因兴趣爱好而多姿多彩 莫依凡/74
梦想是我们的全部 王紫涵/81
兴趣引领我前行 吴思辰/88
我与爵士舞有个约会 夏千寻/97
舞蹈教会我成长 徐筱雅/104
每一次努力都是蜕变的开始 杨景滔/108
爱好与抉择 姚梦竺/117
勇敢地战胜困难 余东钊/124
我和乒乓球的故事 周子涵/131
第三章 学习的方法 135
喜欢实验的我 刘泓毅/138
财富罗盘游戏：探寻智慧的航行 刘新泽/147
我的写作之路 苏昕羽/157
自主预习让我快乐学习 余欣宏/165
那些被我选择的路 周展立/171
自控力让生活更美好 周致甜/181
第四章 青春的旅途 186
成为一个让自己满意的人 陈止戈/189
演讲让我看到了坚持的意义 罗凯元/197
逆光成长——如果遇到无法企及的光，就做自己的太阳 涂皓开/204
旅行的发现 王芷瑜/211
窗外有风景，彼岸尚有荣光在 杨益茗/220
第五章 人生的美好 224
夏天的故事 史雨绮/227
火灾过后，友情让我振作起来 唐佳蓝/235
朋友是困境中的一束光 王广熠/241
一次难忘的故乡行 张永畅/248
一个普通小孩 任芷含/256
追随光，最后成为光 吴家慧/261
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| 內容試閱：
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周展立
出生年月：2008年3月
获得荣誉：
2021年获得第9届澳门国际艺术公开赛（小提琴）铜奖
2022年参加TOC演讲与辩论联盟夏季冠军邀请赛，进入32强
师长评价：
周展立同学是一个擅长独立思考、思维敏捷的人。在和老师探讨历史长河中的因果循环时，对于老师抛出来的开放性问题，他都可以，有理有据地提出自己的观点，虽然有时因为信息不对称而有失偏颇，但这并不能掩盖他的才思敏捷。
他求知若渴，孜孜不倦。刚认识他的时候，他是一个懵懂的孩子，世间万物的运行皆是他探究的着力点，每天都会追问一系列的发散性问题；及至今天，他已然长成一个优秀的青少年，对于知识网中的盲点，他依然会刨根问底，从不轻言放弃。
对待这个世界，他始终怀揣赤子之心，爱憎分明。他会为地球另一端的人的不幸而潸然泪下，也会为身边的不公而义愤填膺，正是因为他的善良和坦诚待人，所以他在每次转学之后，还是可以结交一些好朋友。
作为师长，他一点一滴的成长让我觉得欣慰和骄傲；作为朋友，我相信他在追寻真理和阳光的路上，一定会绽放出属于他自己的精彩！
那些被我选择的路
提到转学，你们都会想到什么？也许很多人没有转过学，但我想，在大多数人的班级里或学校里，一定会有那么一两个转学生。转学这个词，对于旁观者而言是新鲜、新奇的，甚至是有趣的，但对于大多数转学生来说，是未知、恐慌、紧张、迷茫、担忧的。作为一个拥有三次转学经历的学生，对于这些情绪，我都深有体会。转学给我带来的，不仅是一次次难忘的经历，更是心理上的一些改变，最重要的是转学给我带来了成长。
英语是会呼吸的痛
我第一次转学是在小学二年级的时候，从华德福学校转到了爱莎国际学校。也许很多人不知道华德福学校是一个什么样的学校，有趣的是，就连在华德福就读的我，其实对这个学校也并不是很了解。在华德福，我度过了一二年级的时光，印象中我都是在快乐地玩耍的。在学习方面上，并没有抓得很紧。我记得最清楚的是华德福学校有一个沙池，沙池中有一个攀爬架，我一二年级的印象大多停留在那个沙池和攀爬架上，好像每天都在玩耍中度过，那叫一个无忧无虑。
大概在二年级的时候，父母跟我说要转学，我当时其实并不理解为什么要转学，甚至十分困惑。这种困惑虽然多多少少地影响了我的心情，但并没有影响到转学这一事实，主要是因为并非我一个人转学，有我最要好的朋友陪着我一起，我就没怎么多想了。
当我以转学生的身份来到广州爱莎国际学校（以下简称“爱莎”）就读的时候，才发现学校与学校之间真的存在很大的差别。
相比华德福学校的快乐教育，爱莎更多的是系统化的教学，并且爱莎是一所全英文的学校，除了中文课，其余的课一律用英文教学。我第一次体会到“快乐是会付出代价的”，因为一二年级都在无忧无虑地玩耍，根本不懂英文，我当时甚至连英文的二十六个字母都背不出来，也分不清大小写，更别提听懂课上老师所讲的内容了。当时学英语对我来说，简直是会呼吸的痛，我对自己也完全没有信心。
当时的我，没有内驱力。学校因为知道我们转校生的情况，所以没有施加过大的压力，换句话说，是否积极努力地学习，还是看自己。虽然我知道英语是踏入国际学校的敲门砖和基础，但我没有目标、没有动力、没有想法，觉得学英语看不到一个实质性的结果，内心有些许抵触、不情愿。我记得，当时在上课时，有一位翻译一直陪伴着我上课，在给我们翻译的同时，也会穿插一些教学解释。因为我的水平的原因，我只参与了课上一些简单的活动，一些比较复杂的功课就没有过多地参与。这导致我有些时候会觉得我跟其他同学不一样，会有小小的心理落差。
不过，学校有一个叫做EAL的项目，翻译过来是“英文作为第二语言的补习班”，是专门为像我这种没有英语基础的人设计的。在这个项目里，我从零开始学英文，也正是在这个项目中，我遇到了我人生中最重要的老师，安德鲁老师。从三年级的第二个星期开始，每一天我都会花上一个上午左右的时间和安德鲁老师上课。在把最简单、最基础的二十六个英文字母和大小写掌握好后，我才真正开始了我的英语学习，我对学好英语的信心也提升了很多。
我学习的第一个内容就是自然拼读法。自然拼读法就是学会不同字母的读音，包括一些特殊的读音，以及一些读音上的规律和一些常见的特例。自然拼读法最好的地方在于，面对一个全新的、未知的、很难的词汇时，哪怕我不知道它的意思，我也能流畅地利用自然拼读法把它读出来。掌握了自然拼读法，意味着在我学习英文的路上又跨出了一大步。在课堂上，除了学习自然拼读法，安德鲁老师还会带着我一起大声朗读阳光书籍（这是一种简单的、适合新手的、地道的英文书籍）。阳光书籍是分级别的，从一级到三十级。我记得非常清楚，当时的我是从第一级开始读的，一级一级地慢慢上升。
学习自然拼读法花了我一个多学期的时间，而在这段时间里，我不仅仅学习自然拼读，而且每天都有完成安德鲁老师额外布置的小任务，其中一个任务就是每天把老师教我的英文单词抄5遍，一般来说，一天都有5到7个单词，这样做的好处在于积累更多的词汇。另外一个任务则是完成Rez Kid软件上的阅读任务。这个软件是一个英语阅读软件，有二十多个级别，从a到z级。当时的我，连a级别的书都读不了，尽管如此，我每天仍坚持读。
在花了一个多学期的时间之后，我的英文已经有了大大的提升。在三年级下学期，安德鲁老师和我专注于我的写作能力的提升了。写作没有上学期学习自然拼读法和阅读难，它主要基于我的词汇积累以及拼读的能力，写作唯一的困难之处在于语法的学习，所以我写出来的东西大多都是病句。
在经历了三年级一年的学习后，我已经逐渐地跟上了课堂老师的节奏，也渐渐地不再需要翻译和助教的帮助了。在四年级上学期结束时，学校正式通知我，让我离开EAL项目。这个时候，我要真正独自去面对学习了，也正是在这时，我才觉得真正地融入了这个学校。
如果你问我转去爱莎给我带来了什么？我想我的答案一定是学会了英语。学习英语的过程远远比看起来的痛苦，当时的我每一天都在想，什么时候才能学会英语，每天都在想学习英语的过程什么时候才是个头。学会英语这个结果，是我努力换来的，对我自己来说，也是一份满意的答卷。在学会英语以外，我在爱莎认识了一群要好的同学。当然，我也认识了我的恩师，直到今日，遇到一些困惑我的问题时，我还是会去找安德鲁老师聊一聊。
正当我以为一切都会在正轨上行驶时，我的生活风云突变——我又要转学了。
逆流而上的鱼
在四年级升五年级时，我面临了第二次转学，从爱莎国际学校转去了贝赛思国际学校。这次转学与上次不同的是，我是从国际学校转去国际学校，这也意味着，环境不会有太大的改变。在四年级结束时，我对自己的英语已经足够自信了，更何况，我最要好的兄弟，梓鉴也会继续跟我一起转学。这一次，我没有像第一次一样，有太多的心理顾虑，而是对新学校充满了期待。
实际上，当我走进贝赛思时，我才发现我想得过于简单了。贝赛斯和爱莎不同的是，学校对学习有近乎严苛的考核标准，考试、作业和成绩，都是压力的来源。这也给了我前所未有的压力。贝赛思会在每个季度给出当季度的成绩单，到了年终，不及格的人将会留级。留级对我来说是比不认得二十六个英文字母更加羞耻的事。日常大大小小、堆积如山的作业，隔一两天就考试的制度上我无比压抑。不过即便如此，我还是顺顺利利地上完了五年级。
到了六年级，一切看似都很正常，一如既往的留级的压力、堆成山的作业、考不完的试。虽然习惯了经常有考试，但是因为期中考和期末考在成绩中占比很高的原因，压力比五年级时大了不止一倍。以前，我面对所有压力的方法，其实就是硬撑，那时的我不快乐。虽然贝赛思的高压学习环境让我受益匪浅，学习到了很多知识和学习方法，但是我每天都是在压抑的情绪和崩溃的边缘度过的。我爸妈注意到了我的状态，在商讨转学的可能性。
面对新学校所带来的压力，我那时候时常在想，难道就没有一种学习和快乐并存的学习方法吗？难道就没有一条可以快乐地学习的路吗？虽然贝赛思的做法符合主流趋势，包括考试、成绩、题海战术等等，但是我不想跟随这种主流，我要逆流而上，我不是不想学习，我只是不想丢失我的快乐。我本该是大海中自由快乐的鱼，却被海洋馆圈养了起来，告诉我每天要做什么、怎么做才是对的，这不是我想要的学习经历。有些人可以在这海洋馆里找到快乐，可是我不能，所以我逆流而上，不是逃避，我也不知道我将面对什么，但我还是得纵身一跃，寻找属于我的那片海洋。
最后经过爸妈的商量，他们决定我再次转学，这是我第三次转学。虽然在得知这个消息时，我觉得又要适应一个新的环境很痛苦，但在了解了新的学校后，我马上明白了，也许这才是我需要的，也许这才是适合我的那一片海洋。转学看似是逃避，看似是逃离高压的学习环境，其实不然，我只是选择了另一条路。在贝赛思时，我成绩不错，也几度入选九零俱乐部（平均分在九十分以上的人才能入选的俱乐部）。我知道我需要什么，我需要快乐学习，需要内驱力，而不是完全来自外界的压力。我也知道，快乐和学习不是对立的，是可以共存的。
向左走，还是向右走
第三次转学，我来到了美校。适应美校比适应爱莎和贝赛思都要容易，不仅是因为这里的学习压力较小，更是因为这里的人都很快活。值得一提的是，我上三年级和四年级的一个好朋友胡家瑞也在美校，这个消息令我兴奋不已。在这里，我找回了属于我的快乐，我加入了管弦乐队，加入了篮球队，以及参加了其他课外活动，我慢慢地找到了自己。
在美校的我虽然快乐了，但也是迷茫的，是对于青春的迷茫，我不知道下一步该怎么走，是参加高考吗？是出国吗？我不清楚。虽然迷茫，但是在美校，我建立了自信心，我真正地体验到了快乐成长，体验到了多样化的学习和丰富的课外活动。
《未选择的路》是美国诗人罗伯特·弗罗斯特创作的文学作品，这首诗讲述了世人在徒步时，面对岔路时的想法。不管走哪条路，注定会错失另一条路上的风景。而我的未来也一样，会有很多的路，如去哪里读大学、选什么专业等等。有很多人问我：“你后悔吗？这么多次离开你的好朋友，这么多次要去面对新的人和环境，你从来没有后悔过吗？” 也许听起来不那么真实，但是我不后悔，因为这就是人生啊，有得总会有失，总会有取舍，这是不能改变的。至于朋友方面，每一次转学，我都能认识以及结交到更多更要好的朋友，而转学也并不意味着以前学校的朋友就不再是朋友了。虽然我不在他们身边了，也许没有那么熟了，但是我们还是朋友。虽然不经常见面，但是在社交媒体上也会有不少的交流。
无论我以后选择哪一条路，我都有信心去找到那一片属于我的海洋，因为我曾经经历过很多艰难和挫折，但是我都撑过来了，所以我觉得，以后的困难并不会有本质上的区别。在这一路上，我不停地寻找，越发地清楚自己喜欢的是什么、自己是什么样的人。既然我选择了这条路，它将是最适合我的路。
其实每一次转学都是我人生中一次全新的经历，而人生重在经历，其实到头来都是苦尽甘来的。我们不会记住那些痛苦的经历，反而是那些痛苦背后的美好，我们会铭记于心。只要我们开心，其实没什么是过不去的，而我也始终相信，快乐是永恒的解药。
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