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| 編輯推薦： |
（1）内容丰富，多视角、多层次地反映中国的社会发展和中国人的生活面貌。
（2）“语言”与“文化”相结合，讲好中国故事，展现真实、立体、全面的中国。
（3）促进民心相通和文明交流互鉴，各美其美，美人之美，美美与共。
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| 內容簡介： |
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《高级汉语话题阅读与表达》能更好地满足广大来华留学人员和汉语学习者了解中国的实际需求，进一步将汉语学习与中国国情文化的学习相融合，以阅读理解和表达训练为重心，引导汉语学习者深度参与有关前沿话题的学习和研讨，在进行汉语进阶训练的同时，为其打开一扇深入了解中国的窗口。全书共设 13 个话题单元，内容丰富，力争多视角、多层次反映中国社会发展和中国人的生活面貌，讲好中国故事，展现真实、立体、全面的中国。 《高级汉语话题阅读与表达》可供国际中文教育（汉语国际教育）、汉语言、汉语言文学、中国学等专业具有高级汉语水平的来华留学本科生、研究生，或其他具有相应汉语水平的学习者使用。
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| 目錄：
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话题一 网络是把“双刃剑”
话题阅读 1-1 停用社交媒体或许能让人更幸福 2
话题阅读 1-2 被智能手机“抛弃”的老年人 8
话题阅读 1-3 移动支付下沉：让老人和农村不“掉队” 13
话题阅读 1-4 规范网络短视频在青少年中的传播 20
拓展阅读 网络空间命运共同体理念的价值分析 24
话题二 “物联网”联通你我 题二
话题阅读 2-1 共享单车如何“健康成长”？26
话题阅读 2-2 “风雨”里的外卖骑手32
话题阅读 2-3 女骑手，“闯入”外卖系统 38
话题阅读 2-4 快递不上门为何成了潜规则？44
拓展阅读 互联网促进零工经济焕发生机 50 话题一
话题三 健康生活 话题三
话题阅读 3-1 体育健康促进与健康城市建设52
话题阅读 3-2 无需奖牌，你就是冠军59
话题阅读 3-3 停止“内耗” 65
话题阅读 3-4 生活中最值得坚持的 18 件小事70
拓展阅读 女排精神：不止于“夺冠” 77一
话题四 婚育与家庭 话题四
话题阅读 4-1 都市相亲背后的现代性焦虑79
话题阅读 4-2 新兴家庭情境影响老年人心理健康 85
话题阅读 4-3 当职场女性决定生三胎91
拓展阅读 中国正在经历快速婚姻变革 98题一
话题五 流动的中国
话题阅读 5-1 毕业生就业需要“安全感” 100
话题阅读 5-2 从乡土中国到城乡中国：农二代的城市梦 106
话题阅读 5-3 谁能给“老漂族”一个幸福的晚年？111
话题阅读 5-4 “候鸟式”异地养老方式116
拓展阅读 承继式累积：新生代农民工的购房型社会融入 123题一
话题六 品味书香
话题阅读 6-1 实体书店回暖 125
话题阅读 6-2 当代读书谈 133
话题阅读 6-3 如何向世界讲好中国故事 140
拓展阅读 汉字：中国文化的独特符号 145
话题七 我们能为绿色地球做些什么？ 题七
话题阅读 7-1 中国进入“第四消费时代”了吗？ 147
话题阅读 7-2 “酷抠族”引领消费新时尚 152
话题阅读 7-3 推广绿色家电，助力消费升级 156
话题阅读 7-4 “套娃式”包装要不得 162
话题阅读 7-5 可回收物的新生“日记” 165
拓展阅读 生态文明是人类发展的现实愿景 169题一
话题八
话题八 传统与当代
话题阅读 8-1 张艺谋及主创团队详解北京冬奥会开幕式 171
话题阅读 8-2 敦煌的女儿 179
话题阅读 8-3 传统文化的花季在荧屏绚烂 185
拓展阅读 以数字技术创新传播中华优秀传统文化 191 话题一
话题九 创新工程，中国“智”造 话题九
话题阅读 9-1 非凡十年看变迁：中国高铁的领跑模式 193
话题阅读 9-2 中国地铁五十年：跑出城市发展“加速度” 200
话题阅读 9-3 港珠澳大桥：一桥连三地，天堑变通途 207
话题阅读 9-4 青蒿素：中国医药的世界贡献 212
拓展阅读 FAST 望远镜：“天眼”开启 218 话题一
话题十 十年树木，百年树人 题十
话题阅读 10-1 什么样的老师才是好老师？ 220
话题阅读 10-2 大学生成才究竟决定于什么？ 225
话题阅读 10-3 家庭教育从“家事”上升到“国事” 231
话题阅读 10-4 育儿焦虑该如何缓解？ 238
拓展阅读 奉献在教育一线 242 话题一
话题十一 影音中国 话题十一
话题阅读 11-1 中国电影：浓墨重彩书写中国故事 244
话题阅读 11-2 2020 纪录片：新时代，影像志的新表达 248
话题阅读 11-3 音乐无国界，爱与你同在 258
拓展阅读 《典籍里的中国》：“叙事共同体”视域下的中华文化传播 263话题十二
话题十二 “我”在中国
话题阅读 12-1 我在中国挺好的 265
话题阅读 12-2 嫁到中国的洋媳妇（上） 269
话题阅读 12-3 嫁到中国的洋媳妇（下） 273
话题阅读 12-4 我拿到了中国绿卡 279
拓展阅读 新时代十年，外国友人纳赛尔话山东 284
话题十三 天下一家，休戚与共
话题阅读 13-1 携手推进“一带一路”建设 286
话题阅读 13-2 共同构建人类命运共同体 297
话题阅读 13-3 携手迎接挑战，合作开创未来 309
拓展阅读 雅万高铁：揭开推动构建人类命运共同体新篇章 314题一
话题阅读生词索引 话题一
读后练习参考答案
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| 內容試閱：
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《高级汉语话题阅读与表达》是为国际中文教育（汉语国际教育）、汉语言、汉语言文学、中国学等专业具有高级汉语水平的来华留学本科生、研究生编写的新样态汉语教材，也可供其他将汉语作为第二语言的高水平学习者使用。本书着力将汉语与中国国情文化的学习相融合，以阅读理解和表达训练为重心，引导学习者深度参与有关前沿话题的学习和研讨，在进行汉语进阶训练的同时，为其打开一扇深入了解中国的窗口，满足其感知中国“时代脉动”的需求。
全书共设 13 个话题单元，内容丰富，力图多视角、多层次反映中国的社会发展和中国人的生活面貌，讲好中国故事，展现真实、立体、全面的中国。每个话题单元均设有“导读”，以交代背景、引出话题，启发学习者预先思考。每个话题单元设三四篇“话题阅读”，各“话题阅读”聚焦一个与话题单元相关的微话题，便于学习者更细致、直观地理解和学习话题内容。“话题阅读”起到课文的作用，附有一定量的生词和注释。“话题阅读”后，还设有“读后练习”“口语表达”等环节，“读后练习”设置与“话题阅读”课文有关的练习题，以考查学习者对话题相关阅读篇章的理解程度；“口语表达”布置一定的口语任务，要求学习者查找资料、写发言提纲，进而就有关话题展开讨论、辩论，或通过自由谈、演讲等形式发表见解、阐释观点，深化对相关话题的理解；部分“话题阅读”后还设有“写作训练”环节，以督促学习者结合所学，专门就相关论题进行话题性写作。各话题单元后增设“拓展阅读”，以供有余力的学习者阅读与思考。从而帮助学习者完成阅读与表达能力的全过程提升。
全书主要有以下特点：① 突出体现“语言”与“文化”的双重教学属性，将中国的国情与文化知识同汉语学习紧密结合；② “输入”与“输出”并重，将“话题阅读”的系列文本内容作为知识性“输入”，再通过完成各类交际任务和表达训练“输出”学习成果，注重高级阶段汉语学习者进行长篇阅读训练和口语、写作表达等能力的建立，充分训练和提升其多项汉语技能；③ 表达任务的设置规避了“灌输式”的教学方式，培养学习者的分析研究和自主学习能力，更充分激发其主动性和积极性；④ 所涉及的话题均贴近社会生活，契合学习者需求，易引发共鸣和启发思考。话题文本多选自具有影响力的报刊、书籍或新媒体文章，一般兼具真实感、情境感、话题性等特点；⑤ 参考了《国际中文教育中文水平等级标准》（2021）的拼音标注原则，生词多数选自“高等”词汇，以适应高级阶段汉语学习者的认知水平；⑥ 贴近《国际中文教育用中国文化和国情教学参考框架》（2022）“大学及成人阶段”的文化教学目标，培养学习者的跨文化意识，训练其表达文化态度的能力。让学习者站在中国视角、本国视角、世界视角理解中国，促进民心相通和文明交流互鉴，各美其美，美人之美，美美与共。
教师可采用精读、泛读式讲授或学生自学等形式，选用“话题阅读”的篇章。“读后练习”也可在课文阅读前展示，让学生带着问题阅读，边读边练，作为随堂训练，亦可作为课后作业使用。在“口语表达”环节，建议教师引导学生查阅资料、完成任务，逐步凝练、升华相应话题主旨，融入情感目标。教师可根据任务的难易程度选择教学和练习形式，对于演讲、辩论等难度较大的口语任务，可按作业布置，以免因任务准备时间过长而大量占用课堂时间；对于需团组协作完成的口语任务，建议专门安排一定的课时，以便集中检查学生学习成果。“写作训练”建议安排在相应话题单元结束后，鼓励学生在所积累的知识和材料的基础上完成。
本书为山东省本科教学改革研究项目“通识课程体系创新与国际学生人才培养实践研究（编号：M2022272）”的成果，并在教学实践中进行了完善。张光宇统筹全书的编写与修润工作；王文娟（话题一、三、五）、王晓霞（话题二、四、九）、齐琳（话题六、七、八）、赵润馨（话题十、十一、十二）、张光宇（话题十三）负责各话题单元的具体编写。限于编者能力、学识，错漏、不当之处在所难免，还望读者不吝指正。在编写、出版的过程中，得到了朱献贞教授、张金圈教授的指导与帮助，在此致谢。本书得以顺利付梓，还要特别感谢清华大学出版社的大力支持和编辑老师的辛勤付出。
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