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編輯推薦: |
本书遵循职业教育教材编写规律和职业院校学生学习规律,配套齐全
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內容簡介: |
本书是职业教育汽车类专业“互联网+”创新教材,包括理论知识和实训工单两部分,分别装订成册,方便使用。理论知识部分包括汽车保险投保与承保(车险投保、车险承保)、车险事故现场查勘(报案受理、现场查勘)、事故车辆定损与核损(拆解定损、核价核损)和车险未决赔案管理(赔案索赔、赔案理赔)四个项目(八个学习任务)。实训工单部分配套对应每个项目、任务,每个实训工单以接受工作任务、信息收集、制订计划、计划实施、质量检查和评价反馈六个环节为实训主线,结合理论知识内容进行实践操作,形成理实一体化的内容特色。 本书在理论知识部分以二维码的形式将视频、动画等多媒体资源嵌入教材,方便读者理解相关知识,以便更深入地学习。 本书可作为职业院校汽车类专业的教学用书,也可作为汽车维修服务企业和财产保险公司业务人员的参考书。 为方便教学,本书配有电子课件、实训工单答案等教学资源,同时还配有“示范教学包”,可在超星学习通上实现“一键建课”,方便混合式教学。凡选用本书作为授课教材的教师均可登录机工教育服务网(www.cmpedu.com),以教师身份注册、免费下载,或咨询相关编辑,电话:010-88379201。
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目錄:
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目录CONTENTS 第2版前言 二维码索引 项目一汽车保险投保与承保任务一车险投保 任务二车险承保 项目二车险事故现场查勘任务一报案受理 任务二现场查勘 项目三事故车辆定损与核损任务一拆解定损 任务二核价核损 项目四车险未决赔案管理任务一赔案索赔 任务二赔案理赔 参考文献 实训工单
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內容試閱:
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第2版前言PREFACE 随着我国经济社会持续快速发展,机动车保有量继续保持快速增长态势。据公安部统计,2022年全国机动车保有量达417亿辆,扣除报废注销量比2021年增加2129万辆,增长539%;其中汽车319亿辆,占机动车总量7649%,比2021年增加1752万辆,增长581%;机动车驾驶人达502亿人,其中汽车驾驶人464亿人,新领证驾驶人2923万人;全国新注册登记机动车3478万辆,新注册登记汽车2323万辆。 2022年新能源汽车保有量达1310万辆,占汽车总量的410%,扣除报废注销量比2021年增加526万辆,增长6713%;其中,纯电动汽车保有量1045万辆,占新能源汽车总量的7977%;新注册登记新能源汽车535万辆,占新注册登记汽车总量的2305%,与2021年相比增加240万辆,增长8148%。 机动车辆保险是与人民群众利益关系密切的险种,长期以来是财险领域第一大业务,社会关注度高。2019年我国车险承保机动车达26亿辆,保费收入8189亿元,占财险保费的63%。我国车险经过多年的改革发展,取得了积极成效,但仍存在一些问题,比如高定价、高手续费、经营粗放、竞争失序、数据失真等问题,人民日益增长的车险保障需要与车险供给之间的矛盾依然存在。 为了解决好车险领域的问题,实现车险高质量发展,更好地维护消费者权益,原银保监会在广泛征求各方意见的基础上,根据《中华人民共和国保险法》《中共中央、国务院关于新时代加快完善社会主义市场经济体制的意见》和全国金融工作会议等精神出台了《关于实施车险综合改革的指导意见》。 《关于实施车险综合改革的指导意见》以“保护消费者权益”为主要目标,具体包括:市场化条款费率形成机制建立、保障责任优化、产品服务丰富、附加费用合理、市场体系健全、市场竞争有序、经营效益提升、车险高质量发展等。短期内将“降价、增保、提质”作为阶段性目标。 《关于实施车险综合改革的指导意见》于2020年9月19日正式实施,做到了“三个基本”,即“价格基本上只降不升,保障基本上只增不减,服务基本上只优不差”。 本书将文化教育与素质教育相融合,以专业人才培养目标为依据,以所在专业能力结构为主线,贯彻落实党的二十大精神,用社会主义核心价值观铸魂育人。本书文字简洁、通俗易懂、图文并茂、形象直观,在培养学生专业能力的同时,关注学生身心的健康发展,坚定学生的理想信念,加强职业道德与爱国主义的教育,激发学生的家国情怀和使命担当,培养学生的工匠精神,培养适合新时代发展需要的高素质人才。同时借助“互联网+”及信息技术,紧抓数字化机遇,将二维码等数字技术融入教材,使本书内容立体化、可视化、数字化,能够满足“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习需要,助力学生学习成长,推进教育数字化。 本书是在正式实施《中国保险行业协会机动车商业保险示范条款(2020版)》的形势下,在全国各高等职业教育院校深化职业教育教学改革,积极推进课程改革和教材建设,满足职业教育发展新需求的背景下,根据编者多年的教学经验,在第1版的基础上修订而成,本书具有以下特色: 1)遵循“工学结合,能力本位”的职业教育指导思想。职业教育课程的本质特征是“工学结合”——“学习的内容是工作,通过工作实现学习”。职业教育的培养目标是培养学生的综合职业能力,既要培养学生的专业能力,又要培养学生的方法能力和社会能力。本书结合了汽车保险中的业务实际,设计典型的学习情境,使学生既能学到汽车保险专业技能,又能提高汽车保险方面的综合职业能力。 2)实行行动导向的引导式教学模式。按照汽车保险的业务实际,确定理论与实践一体化的学习任务,按照工作过程组织学习过程。每个学习任务注重对任务目标和引导问题的设计,以学生为主体,强化学生的地位,给学生留下充分思考、实践与合作交流的时间和空间,同时每个任务设置有实训工单,每个实训工单让学生亲身经历“接受工作任务→信息收集→制订计划→计划实施→质量检查→评价反馈”的活动过程。 本书由吉林交通职业技术学院王俊喜、北京运华科技发展有限公司张潇月担任主编,吉林交通职业技术学院马骊歌、重庆工业职业技术学院金明、中国汽车工程学会章智群担任副主编。参与编写的还有吉林交通职业技术学院邵蕾、袁冬梅,长春汽车工业高等专科学校毛英慧,国家汽车质量监督检验中心(北京)张崇波。 北京运华科技发展有限公司为本书开发了配套的实训项目和软件,并制作了配套的视频、动画,以二维码的形式嵌入书中,在此向企业和相关软件作者表示衷心的感谢! 由于编者水平有限,书中难免会有疏漏和不足之处,恳请广大读者批评指正! 编者
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