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| 編輯推薦： |
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如何在科学教学中落实核心素养？如何通过课堂教学研究来上出有品质的科学课？本书从小学科学教学设计与实施的新视角、新实践、新途径三方面给出答案，从而有效提升学生科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等课程核心素养。
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| 內容簡介： |
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全书从小学科学教学设计与实施的新视角、小学科学教学设计与实施的新实践、小学科学教学与研究的新途径等三个部分详细阐述了在小学科学教学设计与课堂教学中培养学生科学课程核心素养的具体做法。力图通过从课程发展、教学设计、教学实施、教学研究等方面探索可行的课程实施策略；通过转变教学方式促使学生在学习科学课程的过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展所需要的正确价值观、bibei品格和关键能力；通过教学研究促使小学科学课程的育人价值在教学中得以充分体现，有效提升学生包括科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等方面的课程核心素养。本书对小学一线科学教师在科学课程实施过程中对开展教学设计与实施、教学实践研究等有一定的借鉴。
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| 關於作者： |
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陈健，大学本科，高级教师，上海市嘉定区教育学院小学自然教研员，小学自然学科带头人，名师工作室主持人。上海市小学自然学科中心组成员，中国教育学会科学教育分会理事，上海市中小学科学教育专业委员会副秘书长。主持中国教育学会、上海市教育学会教育科研课题2项，在《上海课程教学研究》等刊物上发表论文多篇，主持编写上海市《科学》教材等，参与《上海市小学自然学科教学基本要求（2018年版）》等编写。
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| 目錄：
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第一部分 小学科学教学设计与实施的新视角
第一章 小学科学课程发展与实施/3
第一节 国际上小学科学课程的发展/3
第二节 我国小学科学课程的发展/12
第三节 我国小学科学教学实践与研究的发展/24
第二章 德育视角下的小学科学课教学设计与实施/34
第一节 教学内容中的德育元素/34
第二节 教学设计中的德育落实/39
第三节 课堂教学中的德育实施/44
第四节 跨学科融合中的德育推进/50
第三章 单元视角下的小学科学课教学设计与实施/56
第一节 单元规划与单元教学设计/56
第二节 目标导向下的教学设计/64
第三节 基于单元的课堂教学实施/71
第二部分 小学科学教学设计与实施的新实践
第四章 课程资源的丰富与创新/87
第一节 信息资源的重构/87
第二节 教学具资源的开发/101
第三节 空间资源的利用/110
第五章 学习评价的优化与创新/120
第一节 学习评价的设计/120
第二节 学习评价的实施/129
第三节 学习评价的创新/137
第六章 学生作业的拓展与创新/146
第一节 作业的类型/146
第二节 作业的设计/153
第三节 作业的实施/164
第三部分 小学科学教学与研究的新途径
第七章 项目式学习的设计与实施/173
第一节 项目式学习综述/173
第二节 小学科学项目式学习的设计/176
第三节 小学科学项目式学习的实施/188
第四节 小学科学项目式学习评价/194
第八章 基于实践反馈的课堂教学改进研究/199
第一节 小学科学课堂教学反馈的架构与分析/199
第二节 小学科学课堂教学评估的工具开发/206
第三节 小学科学课堂教学反馈的实施与教学改进/216
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| 內容試閱：
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前言
科学课程是一门体现科学本质的综合性基础课程，具有实践性。小学科学
课程有助于学生保持对自然现象的好奇心，从亲近自然走向亲近科学，初步从整
体上认识自然世界，理解科学、技术、社会与环境的关系，发展基本的科学能力，
形成基本的科学态度和社会责任感，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，
为今后学习、生活以及终身发展奠定良好的基础;有助于提高全民科学素质，促
进经济社会发展和科技强国建设。小学科学课程立足学生核心素养的发展，以
了解物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程等领域的一些常见基础
知识，并初步形成基本的科学观念为基础，以科学思维能力、科学探究和实践能
力、科学态度与社会责任的培养为重点，促进学习能力、创新能力的发展，形成清
晰和精准的科学课程目标。
发展学生核心素养在小学课程实施中已经被视为教学的重点，核心素养的培
养为小学教育带来挑战的同时也提供了机遇。本书从小学科学教学设计与实施的
新视角、小学科学教学设计与实施的新实践、小学科学教学与研究的新途径等三个
部分，详细阐述了在小学科学课堂教学中进行教学设计与实施的具体做法。力图通
过从课程发展、教学设计、教学实施、教学研究等方面，探索可行的操作策略，转变教
育方式与学习方式，帮助学生逐步形成适应个人终身发展和社会发展所需要的正确
价值观、品格和关键能力。如何通过课堂教学研究来上出有品质的科学课，以促
使小学科学课程育人价值在教学中得以充分体现，并有效提升学生包括科学观念、科
学思维、探究实践、态度责任等方面的核心素养，成为本书力图呈现的主要内容。
本书第一部分“小学科学教学设计与实施的新视角”，主要阐述小学科学课
程的发展与实施、德育视角下的小学科学教学设计与实施和单元视角下的小学
科学教学设计与实施等三个方面;第二部分“小学科学教学设计与实施的新实
践”，主要阐述课程资源的丰富与创新、学习评价的优化与创新、学生作业的拓展
与创新等三个方面;第三部分“小学科学教学与研究的新途径”，主要阐述项目式
学习的设计与实施、基于实践反馈的课堂教学改进研究等两个方面。
通过本书的撰写，嘉定区小学自然学科高地名师工作室的学员也得到了一
次有益的锻炼。我们的学员主要是在课堂教学的第一线，基本上没有写过书，最
多写过案例和论文或课题研究报告。他们不知道怎么基于教学实践以理论研究
的方式进行系统的方法提炼与经验总结，最终形成一本融理论与实践相结合的
书。通过这次写书的过程，他们的文本撰写能力有了提高，学科专业素养也得到
很大的提升。
本书由名师工作室主持人陈健老师携全体学员共同撰写，第一章由陈健、戴
冬琴、王艺晓执笔，第二章由陈豪、甘盛杰执笔，第三章、第八章由潘振炜、蒋苑、
胡咪、吴佳宁执笔，第四章由王丹、钱晓斌、沈晓杰执笔，第五章由戴丽莉、陈小
婕、王艺晓执笔，第六章由李淑丹、年睿、徐晓洁执笔，第七章由郑靖晔、高嵩、王
轶文执笔。
因此，在书稿完成之际我要首先感谢工作室的学员们。为了这本书，他们花
费了很多的精力。特别是王丹、王艺晓、潘振炜等老师，她们协助陈健老师为统
稿、校审等做了很多工作。也要感谢各章节编写组的组长(戴冬琴、陈豪、蒋苑、
戴丽莉、李淑丹、郑靖晔、潘振炜)，他们在构建内容框架、组织研讨撰写和修改文
稿等过程中作出了同样重要的贡献。同时，特别要感谢的是本工作室的特聘指
导专家、上海市教师教育学院(上海市教育委员会教学研究室)小学自然教研员、
物理特级教师、正高级教师赵伟新老师。他自始至终关心我们工作室每一位学
员的成长，不仅在本书的整体内容架构上提出了宝贵的意见，还亲自为本书作
序。由于这是一本由多位一线教师以工作室学员的身份合作写成的著作，所以
在观点和体例上难免有不周之处，敬请广大读者不吝施教。
希望通过本书，对小学一线科学教师开展教学设计与实施、教学实践研究等有
一定的借鉴，也能为提高小学科学课程实施品质，提升学生科学核心素养提供支持。
陈 健
2023年9月25日
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