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| 內容簡介： |
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《音乐认同》（Musical Identities）一书于2002年由牛津大学出版社首次出版，并被译为多国文字。本书首次从心理学角度出发，探索并整合以“音乐的身份认同研究”为主题的内容，由来自社会心理学、发展心理学和音乐心理学领域的领军学者共同探讨音乐对人类身份认同感、人格特质和个人价值观的影响，同时还补充了以社会学为导向的出版物中所探讨过的许多观点。因此，本书是社会心理学、发展心理学、和音乐心理学本科和研究生课程的重要读物，同时也是音乐教育学、教育心理学、音乐治疗和医疗健康等相关应用领域从业人员的重要读物。
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| 關於作者： |
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高弋力，爱丁堡大学博士，英国MIHSD研究所研究员，师从从英国著名音乐心理学家Raymond Macdonald。曾获爱丁堡大学研究生奖学金。现为四川师范大学助理研究员。
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| 目錄：
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第1章 何为音乐认同，它们为何重要？／001 音乐认同与音乐心理学的发展／006 心理测量学、声学和认知心理学／007 社会心理学／008 发展心理学／011 社会心理学中的自我和认同概念／015 本书的计划／031第2章 音乐认同的起源：来自婴儿期音乐社会意识的证据／037 引言：婴儿的音乐性是什么？它与社会认同有什么关系？／039 初级主体间性，以及通过音乐性了解他人／046 结论：从家庭的音乐游戏到社会的音乐自我／062第一部分 发展音乐认同第3章 音乐认同与学校环境／067 概述／069 发展中的身份认同／070 政策中的音乐认同／074 实践中的音乐认同／076 发展音乐认同／080 音乐态度和音乐认同／085 学校过渡和身份认同／087 学校比较和身份认同／089 讨论／093 启示／095第4章 培养孩子作为音乐家的身份认同：基于家庭“脚本”的视角／099 引言／101 理论情境化／102 其他关键人物的影响／103 审视案例研究中的家庭脚本／104 当前的日常影响／111 父母的期望／114 亲子联盟／117 父母的双重身份／120 音乐家影响力的方向性／122 亲子偏好冲突／124 出生顺序／125 利基多元化／128 拒绝接受家庭价值观／134 音乐认同的灵活性：脚本重塑／135 结论／139第5章 年轻音乐家的自我认同／141 引言／143 自我意识的发展／144 儿童自我认知在音乐表演技能发展中的作用／146 后现代主义与自我的社会建构／154 年轻音乐家的自我认同／156 结论／169第6章 单人表演者的身份认同／171 引言／173 第一部分：是什么构成了表演者的身份认同 ／174 环境因素对单人音乐表演者发展的影响／175 非正式但频繁接触音乐和表演环境／176 关键他人的作用／177 与表演相关的动机和人格／179 动机、人格与变化：一位独唱音乐家的出现／184 第二部分：优秀独唱演员的感知特征／190 结语／202第二部分 通过音乐发展身份认同第7章 性别认同与音乐／205 引言／207 性别认同与发展的理论／207 音乐实践与性别认同的建构／213 结论：通过音乐对身份认同进行“性别化”／230第8章 青年身份认同与音乐／233 青春期的身份认同／236 社会认同理论／240 青少年时期的社会认同／242 研究1：社会分类与音乐关联／247 研究2：音乐偏好陈述中的情景效应／249 研究3：他人音乐行为的归因／252 讨论／254 结论／257第9章 国族认同与音乐／259 引言／261 国族认同、民族认同和文化认同／264 音乐中的国族认同／268 音乐教育中的国族认同／272 多元文化背景下的音乐教育／275 结论／278第10章 特殊需求人士的音乐：身份认同、沟通和音乐能力发展的催化剂／281 引言／283 进步之声／284 音乐研讨会中的互动流程和技能发展／286 联合注意／288 发展个人身份认同／290 主题一：他人期望／293 主题二：专业性／297 主题三：责任感与赋权感／301 结论／305 致谢／307第11章 音乐治疗中的残疾和身份认同／309 引言／311 研究背景／312 音乐治疗和残疾／314 医院环境中的音乐／315 音乐疗法的治疗过程／316 音乐治疗的研究／319 一项关于音乐疗法作用于慢性神经系统疾病的研究／321 杰茜的个案研究／323 讨论／332 致谢／338参考文献／339
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