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| 內容簡介： |
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《环境监测实验教程（混合式教学版）》采用纸数融合的方式， 旨在为混合式“环境监测实验”课程教学提供支持。本书结合混合式学习过程，设置了“自主学习导航”板块，并根据内容推进情况，将不同难度的问题融入各个学习阶段，将部分有争议的问题设计为“创新实验”，让学生学中思、思中学、学中做，促进深度学习。为了激发读者的学习兴趣，提高实验结果的准确性，并持续挖掘实验中的新知识，本书精心设计了多个板块：“实验影响因素分析”和“干扰与消除”板块，有助于读者深入理解实验原理，掌握排除干扰的方法；“安全提示”和“实验废液处理提示”，板块强调了实验过程中的安全和环保问题；“知识拓展”和“小技巧”，板块为读者提供了更多的实验知识和实用技巧。在学习过程中，力求让读者体会到发现问题、分析问题、解决问题的乐趣，全面提升自己的科学能力和实验素养。此外，本书还提供了部分实验操作、授课视频、思维导图、参考标准、课件，以及与环境监测相关的政策、人物、事件等线上资源，供读者学习参考。全书共包括三部分内容。第一部分为环境监测实验基础，包括环境监测的实验基础、实验安全、实验室管理监测仪器的使用、样品采集与前处理技术、数据处理与质量保证等内容。第二部分主要介绍环境监测实验所涉及的水质监测、空气质量监测、土壤质量监测以及其他质量监测。第三部分为环境监测实训，包括水、气、工业建设项目等质量监测方案的设计方法及具体方案的制订。本教材可作为高等学校环境工程、环境科学专业的实验教学用书，也可供相关专业及环保技术人员参考。
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| 關於作者： |
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颜婉茹，毕业后一直从事环境污染治理工程方面研究。 承担《环境监测实验》课程教学19年，2020年本课程评选为首届国家线上线下混合式教学课程，本人为课程负责人。同时，承担的另外2门课程的省级、校级混合式精品课程、线上精品课程负责人。 承担黑龙江省教育厅教改项目、黑龙江省规划办重点课题项目2项，参与省级、厅级科研项目多项参与多项教育教学改革项目，发表论文多篇。
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| 目錄：
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第一章 环境监测实验基础1
第一节 实验用水 1
一、实验分析用水的级别、规格与贮存 1
二、实验分析用水的制备 2
第二节 化学试剂 3
一、化学试剂的分类、分级 4
二、化学试剂的标志 4
三、化学试剂的选用 4
四、化学试剂的保存和使用 5
第三节 环境监测常用仪器 6
一、常用的玻璃仪器操作注意事项 6
二、常用的监测仪器 9
三、实验中器皿的洗涤 17
第四节 环境监测实验室废物处理 19
一、实验室废物的分类方法 20
二、实验室废物的收集和贮存 20
三、实验室废物的处置要求 21
第二章 环境监测样品采集、保存与预处理23
第一节 水样的采集、运输与保存 23
一、水样的采集 23
二、水样的运输与保存 28
第二节 大气样品的采集 30
一、环境空气质量监测点位的布设 30
二、样品的采集 31
第三节 土壤样品的采集与加工 33
一、土壤采样点位的布设 33
二、土壤样品的采集 35
三、土壤样品保存 36
四、土壤样品的加工 36
五、土壤样品的预处理 37
第三章 环境监测数据处理与质量保证40
第一节 环境监测数据的统计处理与结果表述 40
一、监测数据的处理 40
二、可疑数据的取舍 41
三、监测结果的表述 44
四、均值置信区间和t值 44
第二节 环境实验室的质量控制与质量保证 46
一、方法特性指标 46
二、质量控制图的绘制及使用 48
第四章 环境监测实验安全50
第一节 现场监测安全知识 50
一、现场监测的危险识别 50
二、现场监测的安全防护 50
三、现场监测的安全管理 50
第二节 实验室安全知识 51
一、实验室用火安全 51
二、实验室用气安全 51
三、实验室用电安全 52
四、实验室用水安全 52
五、实验室化学药品的正确使用和安全防护 52
六、实验中常见事故的紧急处理 54
第五章 水环境监测57
实验一 水样色度、浊度、悬浮物、pH 值的测定 57
实验二 化学需氧量的测定——重铬酸盐法、快速消解分光光度法 67
实验三 高锰酸盐指数的测定 78
实验四 五日生化需氧量的测定 83
实验五 水中氨氮、亚硝酸盐氮、硝酸盐氮和总氮的测定 91
实验六 水中苯系物的测定 106
实验七 废水中总有机碳的测定 110
实验八 污水和废水中油类物质的测定 114
实验九 水中挥发酚含量的测定 119
实验十 工业废水中六价铬含量的测定 125
实验十一 饮用水中常见阴离子含量的测定 130
实验十二 阴离子表面活性剂的测定 135
实验十三 水中总磷和溶解性正磷酸盐的测定 139
实验十四 水中汞的测定（冷原子吸收法） 143
第六章 空气监测148
实验十五 空气中颗粒物的测定——TSP、PM2.5、PM10 148
实验十六 空气中二氧化硫的测定 154
实验十七 空气中氮氧化物的测定 161
实验十八 公共场所空气中甲醛含量的测定 166
实验十九 空气中总烃和非甲烷总烃的测定 170
实验二十 空气中臭氧含量的测定 174
第七章 土壤污染监测179
实验二十一 土壤中农药（六六六和滴滴涕）残留量的测定 179
实验二十二 土壤中多环芳烃的污染情况测定 183
实验二十三 土壤中铜的测定 190
第八章 其他污染监测196
实验二十四 水中细菌总数和粪大肠菌群的测定 196
实验二十五 城市交通噪声监测 206
实验二十六 振动测定 208
第九章 环境监测实训211
实训一 校园与周边环境空气现状监测和评价 211
实训二 校园周边水环境质量现状监测与评价——以河流为例 216
实训三 居民生活饮用水监测与评价 222
实训四 工业建设项目环境影响评价环境监测方案的制订 225
附录 231
参考文献 236
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| 內容試閱：
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保护环境是实践“绿水青山”和建设“美丽中国”的基本保障。环境监测是环境保护的基础，是生态文明建设的重要支撑。“环境监测实验” 是环境工程、环境科学、资源与环境等与环境相关专业的专业基础课程，具有很强的实践性和实用性。本书的编者长期从事环境监测理论和实践教学工作，主讲的“环境监测实验”课程被评为首届国家级线上线下混合式一流本科课程。本书的编写基于环境监测技术的不断发展和标准的迭代更新，结合编者多年来的教学心得与实践经验，编写时着重突出了以下几点。
1. 融合线上线下资源，聚焦混合式教学。
教材包括线上、线下两部分资源，结合混合式教学的学习特点，将每个实验的学习分为课前、课中和课后三部分内容。每一部分都有相应的学习任务，引导读者分析、思考。
2. 系统化进行内容设计，涵盖知识、技能、素养。
主要内容涉及环境监测过程中基础实验知识、常规监测项目、典型实训项目；监测对象涉及水和废水、空气和废气、土壤、生物、物理性污染等诸多类型样品；实验操作涉及药品配制、样品采集和保存、样品预处理和分析测定、玻璃仪器使用、现代监测仪器使用等内容；实验素养涉及实验安全、“三废” 处理、规范化操作、数据诚信、环境保护、创新思维等。同时，利用线上教学引入“拓展学习”， 如“院士谈监测”“最美监测人”“监测素养篇”“监测常识篇”等内容，丰富学习内容，激发学习兴趣。
3. 问题导向，促进“自主性学习”，独立完成实验。
自主性学习从实验前“自主学习导航”开始。针对实验目标、实验原理、实验方法的适用范围、干扰及消除、常见问题分析、课前思考与实验相关知识点展开学习。实验中通过详细的实验材料和实验步骤、特别标注出的易出现问题及解决方案，引导读者能够根据教材独立完成实验，边实验、边思考，在实验中发现问题、解决问题，体验实验的乐趣。针对每个实验特点，进行安全隐患分析、实验注意事项分析与提示，提醒读者注重实验安全、废弃物处理，确保自主实验中的安全性。课后进行数据处理、分析，绘制思维导图系统总结，使学生的创新实验设计能力得到提高。
4. 内容具有适配性，方便“分层学习”。
教材从实验基础知识、监测实验到创新设计性实验，再到监测项目实训，在掌握扎实的基本功基础上，对学生进行实验设计思路训练，完成完整的实训项目，可提供给不同学习需求、不同学习进度、不同学习程度的读者进行学习、思考。本教材可以为本科生提供学习帮助，也可以为研究生、环境科学工作者提供参考。课后利用思维导图帮助读者梳理本次实验的要点，并附有部分实验操作的评分标准，提高实验操作的规范性。
5. 注重培养标准意识、创新意识。
本教材所用方法均以国家和行业标准为依据，实验内容涉及监测技术发展新领域。课后实验问题讨论、数据处理及评价、拓展与创新，可作为拓展实验或大型实验的参考，为培养学生综合、全面的实践能力以及善于思考的实验习惯，以及提升科研能力而设。
希望读者通过本教材的学习，掌握环境监测实验技术，训练科学思维，提升监测工作能力，为将来建设美丽中国，“推动绿色发展， 促进人与自然和谐共生”， 做出我们“监测人”的贡献。
本教材第一章到第四章由李哲煜执笔；第五章到第八章中实验十八、实验二十二由姚常浩执笔，实验二十一、实验二十三由杜颜执笔，实验二十四至实验二十六由杜青林执笔，其余部分由颜婉茹执笔；第九章由杜青林执笔；全书由魏金枝主审。在本书的编写过程中，参考了国内出版的一些教材和著作，在此向相关作者表示衷心感谢！
由于编者水平、能力有限，不足之处在所难免，敬请各位专家和读者批评指正。
编者
2024年1月
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