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| 編輯推薦： |
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《新高考升学路线图》图文并茂，用事实或案例说话，内容一目了然，简洁易懂，便于速查。
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| 內容簡介： |
内容提要：
新高考是中国教育应对时代发展趋势和服务国家发展战略的必然结果。高校招生的多元化与考生升学的多元化是其应有之义。
《新高考升学路线图》紧扣新高考下大学招生的多元模式，从考生、家长选择升学路线的角度出发，客观、具体、直观地介绍新高考背景下现有的31种多元升学路线及报考需求，为考生选择适合自己个性与未来人生的升学路径提供可靠指导
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| 關於作者： |
王晓阳 教授
北京师范大学教育学博士，现任首都师范大学高等教育研究所所长，曾在清华大学执教26年，担任清华大学教育研究院高等教育研究所所长、博士生导师、清华大学本科招生组核心成员。在全国中文核心期刊公开发表论文60余篇，研究领域涉及比较教育方法、中外大学比较、大学文化、中学与大学衔接和教育社会学等方面。
王彬宸 院长
北京家校共育教育科技研究院院长，壹教育创始人。陕西省拔尖创新人才培育国培专家，家庭教育高级指导师。作为核心成员，参加了全国教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“新时代中小幼一体化职业启蒙教育课程体系构建研究”，主持编写出版了《2021中国生涯教育与家庭教育共成长研究报告》。已为全国10万余个家庭提供生涯规划咨询服务。
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| 目錄：
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新高考时代升学焦虑的“解题思路” / 1 打破高考信息差，必须知道的招生主流路径 / 8 第一章 / 9每个孩子都能走的路径 普通高考 综合评价 / 11 / 33 第二章 / 52综合素质高的优才生 可“双规划”的路径 强基计划 / 53少年班英才班 / 87保送生 / 109 第三章 / 120 教育公平政策的 优势路径 国家专项计划 地方专项计划 高校专项计划 / 121 / 121 / 121 0 9 少数民族预科班 / 135 第四章 / 151文体天赋，是孩子“突破”的 关键路径 VI 艺术生 / 153高水平艺术团 / 1652024 年全部停招体育生 / 171高水平运动队 / 193 第五章 / 202这些路径，国家需要， 就业有保障 军校 警校定向培养军士 空军招飞 海军招飞 民航招飞 民航空乘民航空中安全 航海 消防 人防定向免费医学生 公费师范生优师专项计划定向免费师范生 / 203 / 219 / 233 / 245 / 245 / 245 / 259 / 259 / 277 / 287 / 299 / 311 / 321 / 321 / 321 第六章 / 334吃透“在地国际化” 的招生路径 港澳高校内地招生 中外合作办学/ 335 / 349第七章 / 363进高职也能考大学：99% 的家长都不知道的“隐藏款” 高职单招 / 365 多元升学时代，选择很重要 / 381 第八章 / 382做好学业规划是成长的必修课选科案例：看超级家长的认知维度 / 383强基计划：透过案例学习选拨的底层逻辑 / 392综合评价：打破分数铁律，报考早准备 / 423 第九章 / 432高屋建瓴把握形势，“临门一脚”稳与准搞清楚高考考核趋势，报班培训不盲从 / 433高考志愿填报是规划路径的最后一“考” / 438 后记 / 446
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| 內容試閱：
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从随着社会的变化和国策的调整，高考也在不断调整。自 2014 年 9 月国务 院下发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》以来，我国高考招生制度发 生了很多改变。截至 2023 年，除新疆、西藏仍沿用之前的文理分科高考制度外， 29 个省、自治区、直辖市的高考制度先后走进了新高考。新高考是中国教育应 对时代发展趋势和服务国家发展战略的必然结果。
如果说旧高考“一考定终身”，在考试考查、评价评分、选拔录取方面都 比较简单，近乎“一刀切”，具有显著单一性，那么新高考则越来越呈现全方位的多元化特点。首先是考试类别多元化， 即分类考试，将高考分为普通高校高 考、高职院校高考分别进行。其次是考试内容多元化，即打破文理科界限，由 原来的文科、理科分科考试，变成数十种“3 X”组合考试，为中小学实施全 面素质教育、个性化教育开拓了新的空间。再次是考试评价和录取机制的多元 化，“探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录 取机制”，俗称“两依据一参考”。既看高考成绩，还看平时成绩，更看综合素质， 这在一定程度上撼动了传统“一考定终身”狭隘应试教育的痼疾，与以前只看 一次高考成绩的评价录取方式区别开来。最后是招生录取路径的多样化，即“多 元录取”。从考生角度说，就是升学路线的多元化。据北京家校共育教育科技研 究院整理，2023 年全国高考的招生模式或升学路线至少有 31 种，令人眼花缭乱。
新高考的多元化，意味着国家和高校越来越看重和尊重考生的个性和特长， 这种多元化对考生、家长及老师提出了前所未有的挑战。只有未雨绸缪，提前对 涉及高考的相关要素，诸如高考、高校、考生以及学业、专业、职业、行业等全 面认知，深度把握，并作出具体规划，才能有的放矢地备考，从容不迫地应考。
但是对新高考这一多元复杂系统全面认知又谈何容易？每年中国有上千万 考生参加高考， 由于信息渠道、知识结构和认知能力诸方面的壁垒所限， 在参加高考之前，大多数考生、家长和老师， 对所要参加的新高考，对所要报考的大学， 对所要选择的学科和专业，以及它们与自己未来的学业、职业、行业、事业、生 活的关联，所知甚少。有多少人能做到对上述内容充分了解、心中有数并恰当选择呢？大多数情况下，考生都是跟着感觉走，跟着别人走，匆匆忙忙选科、考试、 填报志愿，甚至考上大学之后，对所要追求的事业和人生目标仍然很茫然。
复杂的事情对普通人来说是挑战，专业的事情还得专业的人办。要打开多 元化、复杂化之锁，需要强有力、针对性的专业化钥匙。
王晓阳教授、王彬宸院长联袂编著的《新高考升学路线图》 一书，就是专 门为新高考精心打造的一把专业化之钥。这两位作者，一位具有高深的高等教 育专业素养和丰富的清华大学招生经验，另一位则提供鲜活的升学规划培训案 例，强强联手，合力编写，同时融合了教育行业权威专家建议、初高中学校教 学需求、全国知名一线高中教师经验，使本书的内容既有高度又接地气。
这本书定位新高考，围绕升学路线这一高考关键点，系统性地梳理了 31 条升学路线。作者基于数十年的招生经历、培训规划等教育经验，拆解每条路 线的目标对象、招生要求、优势劣势、就业方向， 提供了规划路线、准备时间、 准备事项等。除内容的速读速查之外，精美的路线图，确保家长和学生一看就 懂，一学就会。自主性强的学生甚至能按图索骥自己做规划。
本书面向即将或准备参加高考的初高中学生、家长及老师，图文并茂，信 息充分，条理清晰，简明实用，是一本填补市场空白的高考规划类实用指南书。
本书第一作者王晓阳教授是我的学长。他曾长期在清华大学教育研究院从 事高等教育研究并担任高等教育研究所所长职务，也曾长期参加清华本科招生 工作，是国内知名教育学者，具有丰富的高考招生实践经验，深谙国内高校人 才选拔标准和需求，有他领衔挂帅为广大家长提供这样的升学路线图，可以有 效缓解家长和学生在新高考时代的升学焦虑，为我国新高考全面推进发挥积极 作用。
蒋凯，北京大学教育学院教授、博士生导师，北京大学博雅特聘教授，北京大学国际 高等教育研究中心主任，曾任香港大学博士后研究员、哈佛大学高级研究学者。
新高考改革最突出的变化就是“选择”，将更多的升学规划、升学路径的选择权交给学生和家长。在过去的高考选拔机制中，对学生“求 全责备”，要求学生学会“取长补短”；新高考改革之后，将能够让学生“扬长 避短”。但是对于他们来说，在新高考中仍面临三大现实难题：不会选择，不坚 持选择，不断地去选择。
不会选择，是因为他们掌握的信息不充分，或者不会对各种价值轻重进行 权衡与比较。例如对高校及其专业设置、招生要求不了解，也不了解其好坏究 竟如何。
不坚持选择，是因为他们受到各种不同观点的影响而产生摇摆，或者不舍 得放弃其他选项。例如不管不顾自身实际， 出于从众心理而随波逐流，追逐热 门专业。
不断地去选择，是因为新高考的选择不是高考之后报志愿的“临门一脚”“一 蹴而就”，而是从高一甚至从初中开始就要进行规划设计。从新课程的“选课走 班”，到新高考的主流方式“3 1 2”的选科选择，到填报志愿的选学校、选专 业等，需要系统设计，一以贯之，才能有胜算。
作为一名从事教育工作、研究高等教育三十多年的学者，我研究了欧美主 要国家的高考模式与国内招生制度的变化，深知高考对学生和家长的压力。但 新高考的到来，使我们看到了打破传统高考“整齐划一”的新希望。
新高考提供了多样化、个性化的“选择菜单”，比如，多元化的升学路径选 择，文理选科的界线被打破、高考志愿填报的设计更加公平、合理、个性化等。
在新旧高考逐步更替的重要转折点，如何更好地指导学生规划学业、选择 升学路径和未来，走出一条符合自己禀赋和兴趣的发展道路，是我和王彬宸院 长共同编写《新高考升学路线图》的初衷。只要学会了在本书提供的全面、充 分而又有条理的信息指导下的理性选择，就可以大大缓解高考升学选择带来的 压力。
本书可以说是一本极具指导性、实用性的工具书。在这本书的编写过程中， 我结合了自己多年的教育经验，教研团队收集了最新的高考政策信息，整理了 有关高考招生及高校的各种数据资料。同时深入国内各省市的许多中学进行深 入调查，走访广大学生、家长和老师，了解他们的需求，最后从大数据中提炼总结，厘清复杂的高考升学路径，最终成果就是呈现在各位读者眼前的这本书。
教育研究证明，一个人的成功取决于遗传、环境（包括家庭和学校）、社 会（社会需要和国家法律及政策）等三方面因素。相应地，我们根据影响升学 路径的主要的因素，把升学路径划分为三大类：基于学生个体天赋遗传类、基 于环境因素影响类、基于特定社会需要类。
第一类，基于学生个体天赋遗传类。包括：第一章，普通高考（俗称“裸考”） 与综合评价招生（适合综合素质全面、各科均衡发展的学生）； 第二章，优才生 （或称为“资优生”）；第四章，文体天赋学生。
第二类，基于环境因素影响类。包括：第三章，受区域、族裔等不利环 境因素影响， 走国家专项、地方专项、高校专项计划及少数民族预科班招生路 径；第六章，家庭经济条件较好的学生，走“在地国际化”高校招生路径。
第三类，基于特定社会需要类。包括：第五章，军校、警校、招飞、民航、 师范等；第七章，高职单招。
我们相信，读者会从《新高考升学路线图》这三大类、31 条升学路径中找 到自己想要的答案、想要走的路径，从而使“不会选择，不坚持选择，不断地 去选择”不再是难题。在这本书中，我们以彩色插图的形式辅助每一条升学路 径的直观说明，力求全面、图文并茂地呈现出新高考和升学的“内隐知识”和 解决办法，为学生和家长提供一份详尽实用又清晰易读的高中学习与高考升学 指南：通过对每一条路径的详细解读， 以及对共通性选择痛难点的分析，快速 帮助他们更好地理解高中学习选科与高考升学的全过程，为孩子的未来做出更 明智的决策。
正如罗素所言：“只有天赋才能使教育产生它在普通材料上所不能产生的效 果。”新课程、新高考改革，提供了让莘莘学子释放天赋、培植天赋、发挥天赋 的机会。愿每一位学生都能在《新高考升学路线图》的指引下，找到自己的方向， 追寻自己的梦想。
这本书的创作过程不易，但是我们深知“新高考”关系到每一位学生的未 来和整个社会的进步，广大读者通过阅读这本书，找到了升学方向，实现了自 己的未来梦想，我们觉得所有的努力都是值得的，这也是我们作为教育工作者 的责任与使命。
最后，我要感谢所有为这本书付出努力的人。感谢我的家人和朋友的支持和鼓励；感谢出版社编辑的辛勤工作和专业指导；感谢所有读者的信任和支持。没有你们，就没有这本书的诞生。
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