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| 編輯推薦： |
图书特色
● 内容全面新颖
本书将教育类各专业必修的“教师职业道德”和“教育政策法规”有机结合。上篇介绍了教师职业道德规范和具体情境中的教师职业道德要求等内容，下篇介绍了我国教育的基本政策法规、基础教育政策法规等内容，体现了“教师职业道德”和“教育政策法规”的新近研究成果。
● 逻辑体系清晰
本书每章开篇首先通过“案例导入”引发读者思考;然后详细阐述相关知识;再在每章结尾处对本章内容进行梳理小结;最后通过课后的“思考与练习”对所学知识进行巩固提升。本书结构完整，思路清晰。
● 重在实践应用
本书从理论联系实际、重在实践践行的角度出发，在详细阐述了“教师职业道德”与“教育政策法规”的理论、原则等内容的基础上，通过各类典型案例分析，明确实践做法。本书能帮助读者学以致用，融汇贯通。
● 教学资源丰富
本书配有电子课件、课后习题及参考答案、各类典型案例、微课视频等教学资源，既有利于教师开展课堂教学，又有利于学生自主学习，提升学习效果。
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| 內容簡介： |
《教师职业道德与教育政策法规(微课版)》由“教师职业道德”和“教育政策法规”两部分构成，全书分为上、下两篇，上篇主要介绍了教师职业道德相关内容，论述了新时代教师职业道德的具体要求，有助于引导学生在未来的教育实践中自觉践行教师职业道德，进而提高教师职业道德修养。下篇通过介绍教育政策、法规的基础知识和基本理论，解读现行教育政策、法规，为学生未来依法从事教育教学活动、提升教师的依法执教能力打下坚实基础。
《教师职业道德与教育政策法规(微课版)》既深入分析了教师职业道德的具体表现和要求，又讲授了教育政策法规等理论知识，内容丰富，知识体系完整。本书还配有案例、课后习题及微课等数字资源，理论与实践紧密结合，进一步帮助读者加深对教师职业道德与教育政策法规的理解。
《教师职业道德与教育政策法规(微课版)》配套的电子课件和习题答案可以到http://www.tupwk.com.cn/downpage网站下载，也可以扫描前言中的二维码获取。扫描前言中的视频二维码可以直接观看教学视频。
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| 目錄：
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上篇
教师职业道德
第一章 教师职业道德的基本原则 2
第一节 确立教师职业道德基本原则的依据 2
一、历史依据 2
二、现实依据 4
三、国外借鉴 5
第二节 教师职业道德的基本原则 6
一、教书育人原则 6
二、为人师表原则 8
三、依法从教原则 10
四、教育人道主义原则 13
第三节 遵循当代教师职业道德基本原则的要求 17
一、深化当代教师职业道德的育人性 17
二、强化当代教师职业道德的专业性 18
三、彰显当代教师职业道德的先进性 19
四、凸显当代教师职业道德的公平性 20
第二章 教师职业道德规范 23
第一节 爱国守法、爱岗敬业 24
一、爱国守法 24
二、爱岗敬业 26
第二节 关爱学生、尊重家长 29
一、关爱学生 29
二、尊重家长 32
第三节 教书育人、为人师表 34
一、教书育人 34
二、为人师表 38
第四节 乐教敬业、严谨笃学 40
一、乐教敬业 40
二、严谨笃学 43
第五节 关心集体、团结协作 46
一、关心集体 46
二、团结协作 47
第六节 淡泊名利、自尊自律 48
一、淡泊名利 48
二、自尊自律 49
第三章 教师职业道德范畴 53
第一节 教师职业理想 53
一、教师职业理想的含义 53
二、教师职业理想的作用 54
三、做一个有职业理想的教师 54
第二节 教师义务 55
一、教师义务的含义 55
二、教师义务确立的社会基础 56
三、教师义务的作用 57
四、教师义务感的培养 58
第三节 教师职业良心 59
一、教师职业良心的含义 59
二、教师职业良心的特点 60
三、教师职业良心的意义 61
四、如何做一名有良心的教师 61
第四节 教师职业公正 62
一、教师职业公正的含义 62
二、教师职业公正的特性 63
三、教师职业公正的意义 64
四、如何做一名公正的教师 65
第五节 教师职业幸福 66
一、教师职业幸福的含义 66
二、教师的幸福及其特征 68
三、如何做一名幸福的教师 69
第四章 具体情境中的教师职业道德要求 72
第一节 教学活动中的职业道德要求 72
一、教学活动的道德意义 72
二、教学工作中的具体道德要求 73
第二节 学术研究中的职业道德要求 75
一、追求真理，献身科学 75
二、勇于探索，严谨求实 76
三、端正学风，科研诚信 76
四、谦虚谨慎，大胆创新 77
第三节 师生关系中的职业道德要求 77
一、师生关系在教育中的意义 77
二、师生关系中的主要道德要求 78
第四节 家校关系中的职业道德要求 80
一、家校沟通与合作的基础 80
二、家校关系的道德调适 81
第五节 教师集体中的职业道德要求 84
一、教师集体在教育中的意义 85
二、教师集体关系的道德调节 86
第六节 学校行政管理工作中的职业道德要求 87
一、学校行政管理工作对师生发展的意义 88
二、学校行政管理伦理化的实现路径 89
下篇
教育政策法规
第五章 我国教育的基本政策与法规 96
第一节 新时期我国教育基本政策的变革与创新 96
一、新时期教育发展的新指针 96
二、新时期我国教育发展的新规划 98
第二节 《中华人民共和国教育法》概述 99
一、《教育法》的立法宗旨和适用范围 100
二、《教育法》的立法特点和重要地位 100
三、《教育法》的基本内容 101
第三节 《中华人民共和国教师法》概述 106
一、教师的权利和义务 106
二、教师资格制度 107
三、教师的聘任、考核与待遇 110
四、违反《教师法》的法律责任 111
第六章 我国基础教育的政策与法规 113
第一节 《中华人民共和国义务教育法》概述 113
一、立法宗旨 113
二、义务教育的概念和特征 115
三、实施素质教育 116
四、义务教育法的实施 117
第二节 学前教育政策法规 119
一、幼儿园的开办与管理 119
二、幼儿权利保护 133
三、幼儿园教师权益保护 144
第三节 小学教育政策法规 163
一、小学的权利和责任 163
二、小学生的权益及保护 176
三、小学教师的权益及保护 184
第七章 其他教育法律法规 191
第一节 《中华人民共和国未成年人保护法》概述 191
一、未成年人保护工作应当遵循的原则 192
二、家庭保护 192
三、学校保护 193
四、社会保护 194
五、网络保护 195
六、政府保护 195
七、司法保护 196
第二节 《中华人民共和国家庭教育促进法》概述 196
一、立法宗旨 197
二、《家庭教育促进法》的基本内容 197
参考文献 200
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| 內容試閱：
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教师是人类灵魂的工程师，教师的品质及法律素养水平，将直接影响学生思想道德品格的形成和发展，进而影响教育事业根本价值目标的实现。党的二十大报告提出，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，并做出“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，弘扬尊师重教社会风尚”的战略部署。在我国经济社会发展过程中，“四有好老师”“四个引路人”“大先生”等重要论述为新时代师德师风建设提供了精神指引。根据教育事业发展的实际需要，我国先后制定的一系列教育政策法规为推动新时代高素质教师队伍建设奠定了良好基础。教师具有高尚的师德情操和较高的教育政策法规水平，才能更好地担负起学生健康成长指导者和引路人的时代责任。希望教育类各专业学生可以通过本书增强教师职业道德意识，掌握教师职业道德的基本规范，陶冶道德情操，养成教师职业道德习惯；同时树立法律观念，掌握与教师职业活动密切相关的法律知识，提升教育政策法律水平，从而更好地承担起新时代教师立德树人、教书育人的神圣社会职责。本书可以作为高等院校教师教育类专业本科或专科教材，也可以用作参加教师资格证考试的辅导用书，还可作为中小学教师和幼儿园教师继续教育的培训资料。教师可根据教学对象和授课学时的不同，灵活选择相关内容进行重点学习。本书在编写过程中，参考了很多同类教材、著作和期刊等，限于篇幅，恕不一一列出，特此说明并致谢。由于受资料、编者水平及其他条件限制，书中难免存在一些不足之处，恳请同行专家及读者指正。我们的电话是010-62796045，邮箱是992116@qq.com。本书配套的电子课件和习题答案可以到http://www.tupwk.com.cn/downpage网站下载，也可以扫描下方左侧的二维码获取。扫描下方右侧的二维码可以直接观看教学视频。 配套资源 教学视频 编 者2024年3月
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