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| 編輯推薦： |
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《会计学基础》为高等院校经管类专业平台课精品教材，书中融合三创教育，配以微课资源，基于校企合作，提供高度仿真的教学素材，力求达到培养学生综合实践能力的目的。
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| 內容簡介： |
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《会计学基础》主要内容包括主要内容包括总论、会计科目和账户、复式记账、账户和借贷记账法的应用、账户的分类、会计凭证、会计账簿、财产清查、账务处理程序、财务会计报告、会计工作组织和会计电算化等。在本书编写过程中，认真贯彻“立德树人”指导思想，在教学内容的阐述和导例、习题的编集中都融入“守法遵纪、严格规范、诚实守信、廉洁自律”等理念和原则，以便于教学过程中开展课程思政。本教材推动党的二十大精神与习近平关于教育的重要论述自然融入、准确融入本教材。
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| 關於作者： |
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钱晓岚，闽江学院教授，硕士生导师，会计学系教授、硕士生导师，国家级一流专业会计学专业负责人，国家级一流课程《高级财务会计》负责人，主持中国高校产学研创新基金项目与省级课程思政示范课程等省部级以上教改项目多项，获得福建省第三届高校教学创新大赛二等奖，曾获得福州市教育系统先进工作者与闽江学院“我心目中的好老师”称号。
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| 目錄：
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目录
第1章 总论
1.1 会计的含义
1.2 会计的职能和作用
1.3 会计核算基本程序与会计方法体系
1.4 会计基本假设
1.5 会计信息的使用者及其质量要求
第2章 会计要素和会计账户
2.1会计对象与会计要素
2.2会计等式
2.3会计科目
2.4会计账户
2.5 会计核算基础
第3章 复式记账法
3.1记账方法概述
3.2借贷记账法的基本内容
3.3 借贷记账法的应用过程
3.4总分类账和明细分类账的平行登记
第4章 制造企业主要经济业务核算
4.1制造企业主要经济业务概述
4.2企业资金筹集业务的核算
4.3企业供应过程业务的核算
4.4 企业生产过程业务的核算
4.5企业销售过程业务的核算
4.6企业财务成果形成及分配业务的核算
第5章 账户的分类
5.1账户分类的意义
5.2 账户按经济内容分类
5.3 会计账户按用途和结构分类
第6章 产品成本计算
6.1 产品成本计算概述
6.2 生产费用的归集和分配
6.3 成本对象与成本计算方法
6.4 制造业企业产品成本计算实例
第7章 会计凭证
7.1会计凭证的意义和种类
7.2原始凭证的填制和审核
7.3记账凭证的填制和审核
7.4会计凭证的传递和保管
第8章 会计账簿
8.1会计账簿概述
8.2会计账簿的设置与登记
8.3账簿的登记规则与错账的更正方法
8.4对账和结账
8.5 账簿的更换与保管
第9章 财产清查
9.1财产清查概述
9.2存货的盘存制度和计价方法
9.3财产清查的方法
9.4财产清查结果的处理
第10章 账务处理程序
10.1 账务处理程序概述
10.2 记账凭证账务处理程序
10.3 汇总记账凭证账务处理程序
10.4 科目汇总表账务处理程序
10.5 多栏式日记账账务处理程序
第11章 企业会计报表
11.1 企业会计报表概述
11.2 资产负债表
11.3 利润表
11.4 现金流量表与所有者权益变动表
11.5 会计报表附注
第12章 会计工作组织
12.1 会计工作组织概述
12.2 会计机构
12.3 会计人员
12.4 会计档案管理
参考文献
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| 內容試閱：
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前 言
《会计学基础》主要阐述会计的基础知识、基本原理和基本技能，可做为会计学专业及其他经管和商科专业学生学会计的入门教材。通过会计学基础课程的学习，学生可以理解会计的概念、目标、基本假设和基本原则，掌握会计核算基本方法并用于对企业基本经济业务的确认、计量、记录和报告。为了使本书更符合学生的学习特点及培养应用型人才的需要，我们组织了教学经验丰富的一线教师和行业专家合作编写。本书注重教育思想和观念的改革，坚持“立德树人”指导思想并贯彻落实“二十大精神进教材”，同时也吸纳了会计相关法律法规的最新规定和会计实务的新变化、新内容。
本书具有以下几方面特色：
（1）融合课程思政和专业教育。在本书编写过程中，结合具体教学内容融入“家国情怀”“社会主义核心价值观”、高质量发展等二十大精神以及职业信念、职业素养等思政元素，以便于教学过程中开展课程思政。
（2）融合“三创”教育和专业教育。“会计是一种商业语言”，会计学的教学内容与“三创”教育有着密切联系。在本书中，从章前导例、讲授实例到实务训练题、案例分析题，大部分都结合了创新创业中的真实场景和实际问题，不仅有利于激发学生的学习兴趣，也使得“三创”教育与专业教学密切融合。
（3）校企合作，素材仿真。通过校企合作，不?了解会计职业的新变化、新要求，也便于实现素材仿真化。本书使用的原始凭证、记账凭证和账页，均来自合作企业厦门科云信息技术有限公司提供的实物扫描裁制。高度仿真的素材，有助于读者产生身临其境之感，也增加了阅读的趣味性。
（4）以应用型人才培养为纲，辩证处理知识、能力和素质。与应用型本科人才培养目标相对应，我们将每章的学习目标都细分为知识目标、能力目标和素质目标等三个层次，使得应用型人才培养目标得以落到实处；同时，与三个层次的学习目标相呼应，我们将课后练习分为知识巩固和应用、能力训练和提升、素质养成和价值引领三个模块，并精心编集每一道题目，力求达到巩固知识、培养能力、提高素质的目的。
本书由钱晓岚、马丽英、黄晓敏担任主编，陈娟、张妍芳担任副主编，负责拟定写作大纲、确定全书的框架结构、设计体例和总纂定稿。林敏思、张妍芳编写第1章，钱晓岚编写第2章、第4章，陈娟编写第3章，林萍编写第5章、第9章，马丽英编写第6章、第10章，黄晓敏编写第7章、第8章，刘必章编写第11章，林敏思编写第12章。
在本书编写过程中，参阅了大量会计学教材，特向这些教材的作者表示诚挚的感谢！也向厦门科云公司负责制作仿真资料的陈海星表示感谢！由于作者水平有限，书中难免存在疏漏，恳请同行和广大读者批评指正。
编者
会计之所以能从古代会计阶段发展到近代会计阶段，主要原因有两方面。其一，中世纪地中海沿岸的一些城市，成为世界贸易的中心，意大利的佛罗伦萨、热那亚、威尼斯等地的商业和金融业特别繁荣。复式记账技术首先应用于银行的存贷款业务，日益发展的商业和金融业使复式记账逐步流行并不断改进。为适应实际需要，1494年，意大利数学家卢卡·帕乔利（Luca Pacio-li）出版了《算术·几何·比与比例概要》一书，其中的“计算和记录详论”（即通称的“簿记论”），系统地介绍了威尼斯的复式记账法，并给予理论上的阐述。由于这本书的出版，复式记账方法才在欧洲和全世界得到推广，开启了近代会计的历史。实践证明，只有复式记账才能对经济活动进行科学、全面的记录；也只有复式记账，才使会计与统计相区别，并带动了其他会计方法的发展，使会计成为一门科学。正因为如此，复式记账技术从问世起，就受到人们的重视，被认为是一个划时代的发明和创造。德国诗人歌德曾对复式记账做过这样的颂扬：“它是人类智慧的一种绝妙创造，从而使每一个精明的商人在他的经济事业中都必须应用它”。所以，复式簿记在理论上的总结被认为是近代会计发展史上的第1个里程碑。其二，19世纪英国进行了产业革命，成为当时工业最发达、生产力水平最高的国家。
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