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| 編輯推薦： |
融合名师李永乐15年教学经验，用课本知识读懂新科技。
这套书将课本知识与科技相结合，不仅能真正读懂我国的新科技，更能找到学习理科的兴趣和方法，把课本知识活学活用，掌握得更牢固。 40项重大科技成果，20多个新科技领域，物理、数学、化学、生物、地理、历史等120多个学科知识点。中科院院士周忠和，清华教授吴国盛点赞推荐。读懂新科技，学好物、数、化、生、地！
1.全网粉丝超3000万的国民老师李永乐与10多位科学家、教授、中学老师共同打造
2.结合一线教学经验，将课本知识与现实紧密结合，侧重基础知识在现实中的运用，引导式、拆解式讲解，从重大科技成果调动读者热情，紧贴现实，激发孩子的学习兴趣
3.40项重大科技成果，紧扣国家科技创新战略。涉及地球科学、生态环境、制造科技、信息科技、先进材料、资源能源、空天科技、农业科技、生命健康等
4.引导式发问，层层拆解科技里的基础知识。打通不同知识和学科间的连接，解决科技与知识是如何连接的，掌握学习方法
5.聚焦4大理科领域——物理、生物、太空、地理，学习科学知识、训练科学思维、提高科普阅读能力和科学课知识学习能力
6.科普阅读与刚需结合
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| 內容簡介： |
你知道吗？
北斗导航定位最基本的原理，是数学里相交、速度、距离这些考试卷上做过无数次的知识点；
科幻小说里实现能源用之不尽的可控核聚变技术，基本原理是物理的核聚变；
让我们实现“靠西北风就能填饱肚子”的人造淀粉技术，基本原理是生物的光合作用；
被称为世界水电行业的“珠峰”、为人们发电的白鹤滩水电站，基本运行原理是物理里的重力势能……
这些常常出现在新闻里、书本里甚至试卷中的超级工程和重大科技成果，它们的基本原理其实都跟课本里的知识息息相关。
在这里，课本里枯燥的知识点变得生动、灵活，抽象的概念、公式变得可见；课本知识联系实际，学习变得有趣。
这是一套能让孩子找到理科学习兴趣和方法的书，读完以后，不仅能真正读懂我国的新科技，还会把课本知识学得更加牢固！
这是一套对孩子的学习、考试、成长和未来人生选择都有帮助的高科技科普书，在增长知识的同时，更能提高青少年的爱国之情与文化自信。它不仅将我国科技领域取得的许多重大科研成果介绍给读者；并对这些科研成就中的科学知识进行拆分详解，将其中的基本原理与课本知识紧密结合。
40项重大科技成果，涵盖20多个新科技领域，物理、数学、化学、生物、地理、历史等120多个学科知识点，带领孩子建立自己的知识网。
名师李永乐领衔主创，10余位来自中科院、北京大学、北京航空航天大学、武汉大学、陆军军医大学等的科学家、教授重磅加盟！！！中科院院士周忠和，清华教授、知名学者吴国盛点赞推荐。用课本知识读懂新科技，带你轻松学好理科。
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| 關於作者： |
李永乐
中学物理教师，北京大学物理与经济双学士，清华大学电子工程系硕士。十余年从教经历，很多学生考入清华北大。北京物理学会“国际奥林匹克竞赛金牌教练员，多名学生获得物理奥赛金牌。全网粉丝超3000万的“国民老师”，优质科普内容创作者，视频播放量超10亿次。央视新闻、《人民日报》、科普中国高赞科普创作者。
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| 目錄：
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01人造太阳，可控核聚变让能源不竭成为可能001
02中国锦屏地下实验室，去地下 2400 米寻找暗物质014
03高能同步辐射光源，超亮 X 光023
04 JF-22 超高速风洞，飞行器的摇篮036
05国家授时中心，北京时间从哪儿来？050
06兰州重离子加速器，“离子大炮” 用途多062
07 中国散裂中子源，“超级显微镜”070
08北京正负电子对撞机，撞出一个微观世界081
09江门中微子实验， 寻找幽灵粒子090
10综合极端条件实验装置，打开未知世界的钥匙102
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| 內容試閱：
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01人造太阳，可控核聚变让能源不竭成为可能
太阳距离地球平均约有 1.5 亿千米，在如此遥远的距离之外，却可以给我们提供光和热这一切都归功于太阳能的奥秘--核聚变。核聚变，就是原子核的聚变反应，此类反应能释放巨大能量，它是太阳能量的主要来源。
而在生活中，无论发动一辆汽车，把米饭煮熟，哪怕只是点亮一盏灯，都需要能源。但地球上的能源是有限的。为了不让能源枯竭的那一天到来，科学家想到了“造太阳”。
为什么要“人造太阳”?
提到能源，你会想到什么?煤、石油、天然气，还是太阳能、风能、核能?前者属于化石能源，不仅有限，还会造成环境污染。太阳能、风能等清洁能源，虽然有利于保护环境，但造价高、能源转化率低，无法完全替代化石能源。现有的核电站主要采用核裂变，但它的原料铀最终也将面临枯竭，而类似于切尔诺贝利和福岛的核电站事故导致的核泄漏事件，代价更是难以估计。
根据现在的开采条件和消费情况，地球上的石油还可供使用几十年，煤可供使用一两百年，等到能源枯竭的一天，我们该怎么办呢?有没有一种取之不尽用之不竭，也不会带来环境污染的能源呢?
于是，科学家想到了太阳。太阳内部核聚变的原料--氘和氚，是清洁能源，而且在海水中的含量巨大，这意味着核聚变“原材料”极其丰富。核聚变过程中不会产生核废料，因此不会造成长期的环境污染。与目前的核电站使用的核裂变技术相比，核聚变的反应过程也更为稳定。
这，就是为什么科学家想要在地球上“造太阳”的原因。
怎么把“太阳” 这造在地球上?
在 20 世纪 50 年代，苏联科学家研制出了一种名为托卡马克(Tokamak)的装置在地球上模拟太阳内部的核聚变。到20 世纪 90 年代，中国科学家从一台苏联引进的、已停机的T-7 托卡马克装置开始研究，自行设计并研制“人造太阳”经过多年的努力，逐步建成了国际首个全超导托卡马克核聚变实验装置(Experimental Advanced Superconducting Tokamak.简称 EAST )。
这究竟对人类意味着什么，而这个人类制造出来的“太阳”有多厉害呢?
切水果” 和“团雪球
要深入理解人造太阳，我们就需要先弄明白什么是原子核，以及它是如何发生变化的。
原子是构成我们已知的所有物质的基础，它由一个处于中心的原子核和围绕原子核运动的电子组成。原子核是原子的核心部分，蕴含着巨大的能量，当原子核的质量发生变化时，其中蕴藏的能量就会被释放出来。
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