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| 編輯推薦： |
1.从中国家庭养育方式和特点出发，从自主意识、批评与表扬、人际交往、边界感、情绪引导等方面，给父母提供正确的话术指导。
2.书中7大主题模块，27个沟通技巧，从真实生活案例出发，还原亲子关系现场，让父母接话有招，回应有术，帮助亲子关系加速升温。
3.经典16开舒适开本，四色印刷，版式舒朗，阅读体验超棒！
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| 內容簡介： |
父母的养育方式，决定孩子的未来。学会与孩子正面沟通，才能赢得孩子的合作与信任。正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教方式，让孩子在和善的氛围中，培养自律、责任、合作以及独立的能力，还孩子一个快乐的童年。
学会尊重孩子，平和共处，养育才真正开始。《管教有招》从中国家庭养育方式和特点出发，从自主意识、过度惩罚、人际交往、过度控制、不良情绪、乱贴标签等方面给予孩子正向的语言激励，给父母提供正确的话术指导，引导孩子获得自信、自律、自强。
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| 關於作者： |
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罗俊英 ： “85后”亲子作家，心理学家，资深家庭教育研究者，深耕学前教育实践及亲子阅读推广，并用实际行动践行了正面管教养育法。她认为和孩子共同成长有助于改善亲子关系，能有效解决孩子成长中的各种问题，从而帮助孩子成长为一个阳光、自信、独立的人。
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| 目錄：
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第一章 当孩子的世界不再只有你
你必须更好地了解你的孩子 002
不懂得放手只会阻碍孩子的成长 007
理解孩子的行为，懂得为孩子赋能 011
对孩子抱以合理的期待 016
第二章 培养自主意识，让孩子获得归属感和价值感
拥有自主意识，会让孩子更自信 024
不要阻碍孩子自主性的发展 028
科学培养孩子的自主性 033
花一些时间训练孩子 038
第三章 不要给孩子乱贴标签，小心摘不下来
重新看待孩子的“不良行为” 046
满足孩子对关注度的需求 051
正确处理孩子寻求权利的行为 056
避免孩子“自我放弃” 061
第四章 警惕！当心严厉惩罚的不良后果
严厉惩罚会制造谎言 068
接纳错误，犯错是学习的好机会 073
让孩子学会为自己的行为负责 077
批评不等于责难和羞辱 082
第五章 接纳孩子的情绪，控制自己的脾气
谁该照顾谁的情绪 090
教会孩子正确对待自己的情绪 094
积极倾听是一种有效的沟通工具 099
孩子的内心想法至关重要 103
第六章 培养孩子的人际交往能力
友谊对孩子来说意味着什么 110
不要过度帮助孩子 115
谨防让孩子养成受害者心理 119
自我保护是永恒不变的话题 123
第七章 摆脱过度控制的怪圈，给孩子自由选择的权利
孩子不是你梦想的继承者 132
究竟是孩子喜欢，还是你喜欢 136
请停止以爱之名做伤害孩子的事 140
“别人家的孩子”并没有我们看到的那么好 144
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| 內容試閱：
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父母是孩子的第一位老师。在孩子的成长过程中，父母的教育和引导尤其重要。然而，随着生活环境和社会环境的变化，父母与孩子的沟通变得越来越困难，而“如何与孩子沟通”也成了绝大多数父母在教育道路上最难攻克的难题。
我们经常能听见很多家长抱怨无法与孩子沟通，比如“孩子什么事都不和父母说”“无论父母怎么说孩子都不愿意听”“孩子越来越不听话”。殊不知，在孩子眼中，父母才是无法沟通的一方。
其实，所有的孩子在一开始都是非常愿意与父母进行沟通的。但是，家长没有掌握和孩子沟通的正确话术，总是把沟通变成了单向的说教、唠叨、批评、指责，而且往往还伴随着情绪冲动、语言粗暴、动手惩罚等，致使孩子在沟通中得不到应有的倾听和正向的回复，自然而然也就不愿意，甚至厌烦再与父母进行沟通。亲子关系也因此变得岌岌可危，双方矛盾更是一触即发。
所以，若想打破“不正确的亲子沟通”所导致的僵局，建立和谐的亲子关系，让孩子积极、健康地成长，父母就需要学会与孩子进行正向且有效的沟通。
而《正面管教的父母话术》这本书就精心挑选、整理了绝大多数父母在现实的家庭教育中经常遇到的各种问题和现象，逐一分析其发生的根本原因，帮助家长规避错误的沟通方式，读懂孩子真正的需求。同时，本书还针对前面所提到的教育问题和现象，提供了对应的沟通原则、正确的沟通方法，以及话术指导范例，帮助父母更好地建立和孩子顺畅沟通的渠道，与孩子建立平等、平和的亲子对话关系，提高亲子沟通效率。
在这本书里，家长们将会学到行之有效的养育技巧，这些养育技巧会帮助孩子获得对个人能力的感知力的人生技能，帮助孩子树立自己的目标并获得实现目标的能力。
父母有话说
现在，我一点儿都搞不懂我儿子，感觉他完全不像小时候那样乖巧了。别人都说孩子3岁之后就会变得听话一些，但是，我发现我儿子越来越淘气。他的精力永远是那么旺盛，即使在“可怕的两岁”阶段，都没有现在这么糟糕。
为什么会这样
不同年龄段的孩子有着不同的需求，父母的教育技巧必须随着孩子的成长而改变。
孩子的性格特点
孩子在不同的成长阶段有着不同的性格特点。大多数家长之所以觉得孩子难以管教，就是因为不了解孩子的性格特点。一般来说，孩子3~6岁时的性格特点对其一生都起着关键性的作用。
孩子的适龄行为
父母与孩子之间之所以会发生冲突，究其原因就是我们对孩子抱有不合理的期待。通常情况下，孩子的行为不会与我们内心的想法一致。
孩子看待问题的方式
孩子看待问题的方式会在3~6岁发生很大的变化。在5岁之前，孩子在做事情的时候基本上没有明确的目标，他们更加关注的是做这件事的过程。
正面管教的父母话术
面对孩子的性情和发展，你作为父母，应该如何做呢？
在孩子3~6岁时，父母必须了解孩子的性格特点，而一个孩子性格的形成和父母的教养方式息息相关。相关调查统计显示，大约有5%的孩子天性害羞，需要用比别人更多的时间来适应新的环境。这样的孩子最需要的是一个宽松的成长环境。所以，父母千万不要责备孩子害羞，也不要强迫他做让他感觉不舒服的事，比如表演节目、和其他小朋友一起玩耍。父母需要认可孩子安静的性格，给孩子一个适应的过程，鼓励孩子参加一些集体活动。慢慢的，孩子就会变得自信开朗，不再害羞了。
为了更好地管教孩子，你需要了解孩子的适龄行为。一个3岁的孩子，在很多时候都表现得不够“听话”，但这都是孩子在这一阶段的正常表现。只有了解孩子的适龄行为，才能正确地辨别到底什么才是真正的不良行为，从而给予孩子正确的指导，告诉孩子什么行为是错误的、必须纠正的，什么行为是正确的、可以允许的。
了解孩子看待问题的方式，有助于父母寻找一种平衡的方式，并赢得孩子的合作。比如3岁多的儿子最近迷上了下象棋，每次缠妈妈下棋的时候，假如妈妈正在忙一些其他的事情，直接拒绝，他会立即哭闹或者发脾气。但是假如妈妈让他自己先将棋子摆好，然后再陪他下，他则会高高兴兴地去摆棋，因为这个时候，他就已经在体验和享受下棋的乐趣了。在这个年龄阶段，结果不是关键，孩子更加注重的是过程。
当洗脸池高过你的头顶时，踮起脚洗手是怎样的挑战？了解孩子看待世界的角度，理解孩子身体的限制，为孩子提供适应自身身体能力的合适环境，从而增强孩子的自信心，减少孩子的挫折感。
任何教育方法和教育理论，都需要与孩子的实际情况相结合。
话术指导范例
“你今天在活动中的表现真棒，下次活动一定可以取得更好的成绩。”
“别怕，妈妈相信你肯定能行。”
“你这个办法比妈妈想的都好，你是怎么想到的呀？”
“一生气就乱扔东西，这个行为是不对的。虽然妈妈理解你不开心，但是乱扔东西后，不仅需要收拾，而且东西可能也坏了。这样是不是不太好？”
“妈妈可以陪你下象棋，但是妈妈现在正在忙，你先去把象棋摆好，然后妈妈再陪你下，好吗？”
不懂得放手只会阻碍孩子的成长
父母有话说
我的女儿非常非常胆小，都4岁了还不敢独立地去和其他小朋友玩，做什么事都要拉着我一起，我若是不去，她宁可自己一个人玩。很多时候，我都大发脾气，最后命令她自己去，但最后还是以女儿眼泪汪汪而结束。这让我不知如何是好。
为什么会这样
在3~6岁这个阶段，孩子会发现，除了爸爸妈妈以及其他家庭成员之外，自己的世界还有其他人。这个时候，他们会尝试着与他人建立情感联结。他们对这个世界充满好奇和期待，开始喜欢走出家门去找小朋友玩，并从朋友的世界里得到完全不一样的快乐。
但是，有些父母剥夺了孩子独立的机会。很多父母总是因为担心孩子的安全而不断地阻止孩子自由玩耍，比如“慢点滑，不要摔倒，不要撞到其他小朋友，不要……”。这无形中让孩子逐渐失去了和别的小朋友一起玩耍的能力，从而剥夺了孩子独立成长的机会。
培养孩子的独立能力是父母的重要责任之一，而这种独立能力的基础要在幼儿时期奠定，而且越早越好。
正面管教的父母话术
作为父母，孩子小时候你可以陪着他玩，但是，在未来的生活中，孩子需要独立面对的事情还有很多，父母能保证自己一直为孩子提供帮助吗？孩子的性格是从让孩子独自和小朋友一起玩耍这样的事情开始逐步养成的，一个人假如连独立和朋友玩耍的能力都没有，该怎么正常地融入社会生活中？
大多数孩子在长大之后不能很好地融入社会，就是因为父母不懂得放手。而父母不懂放手的根本原因就在于对孩子没有信心，这种想法不利于孩子自信心的养成。所以，在孩子的自我发展中，家长不懂得放手是有百害而无一利的。
对孩子独立能力的培养是很有必要的，而且越早越好。但是，大部分父母都因为害怕孩子受伤而不敢放手让孩子独立做一些事情，从而阻碍了孩子的健康成长。孩子必须形成自己的世界观，也就是自己对待生活、对待这个世界的独特方式。
话术指导范例
“你自己去跟小朋友们玩，妈妈在这边跟阿姨们聊天。”
“妈妈知道你跟小朋友们玩游戏的时候摔倒了，是不是很疼？不过，听说你摔倒后没有哭，真勇敢啊。下次玩游戏的时候可以注意一下。”
“你要学着自己吃饭了，妈妈相信你能做到。”
“吃完饭就要写作业了。你可以自己安排一下写作业的时间和顺序。”
“这是你今年的压岁钱，自己要保管好哟。怎么使用也需要自己安排。”
“你可以每周吃一包薯片，至于怎么吃，什么时候吃，你说了算。”
理解孩子的行为，懂得为孩子赋能
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