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| 編輯推薦： |
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（1）根据汽车专业人才培养方案以及课程标准，我们在编写本书的培养目标设计是以企业操作岗位和管理岗位能力要求为核心，确定专业知识和和能力培养目标，对实际现场操作能力要求较高，在专业知识水平要求达到技师水平，并为学生在其它专业课的学习以及进入企业工作奠定良好的基础。（2）与其他同类书籍相比较，本书将1 X考核内容和课程思政元素融入教材，增加了实践操作内容，主要内容包括：汽车底盘系统认知、汽车传动系统构造与检修、汽车行驶系统构造与检修、汽车转向系统构造与检修、汽车制动系统构造与检修等。（3）以任务驱动为导向。每个任务针对汽车底盘中常见实例提出问题，调动学生学习的积极性。在学习完本任务的相关知识后，并配套有实训指导书，培养学生的动手操作能力，并分析实际问题、解决问题的能力。并附有课堂练习、任务测评、以及课堂小结。（4）循序渐进。按照学生认知能力规律，以实际案例为出发点，循序渐进的讲解基础知识、基本理论、和基本方法，并将一些重点知识、不易理解的知识用图片展现出来，降低学生学习的难易程度，从而在教学过程中达到很好的教学目的。
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| 內容簡介： |
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本书根据1 X汽车动力系统（中级）技能考核标准，给教材融入相关1 X考核内容，结合课程特征为课程融入相关思政元素，校企共建融入企业相关岗位实训技能。共分10个项目，主要内容包括：汽车底盘基本知识、离合器构造与检修、手动变速器构造与检修、自动变速器构造与检修、万向传动装置构造与检修、驱动桥构造与检修、行驶系统构造与检修、悬架系统构造与检修、转向系统构造与检修、制动系统构造与检修。本书可作为高职高专院校汽车运用与维修技术专业的教学用书，也可作为汽车技术人员的培训教材。
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| 關於作者： |
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马勇，大学本科，汽车服务工程专业，2012年11月进入汉中职业技术学院开始从事教学工作。历任汽车运用技术教研室主任、汽车机电学院实训中心主任，机电学院教材评审小组成员、汉中汽车专业指导委员会委员。主要负责学院汽车类专业课程建设、教材建设与审定、实训室建设等工作。2016年荣获陕西省技能大赛优秀指导教师称号，2016年-2018年多次获得汉中市技能大赛优秀指导教师称号，2020年获得陕西省教学能力大赛三等奖。副主编（第一）教材汽车发动机机械系统检修，获2022年陕西省优秀教材二等奖。主要著作：马勇，大学本科，汽车服务工程专业，2012年11月进入汉中职业技术学院开始从事教学工作。历任汽车运用技术教研室主任、汽车机电学院实训中心主任，机电学院教材评审小组成员、汉中汽车专业指导委员会委员。主要负责学院汽车类专业课程建设、教材建设与审定、实训室建设等工作。2016年荣获陕西省技能大赛优秀指导教师称号，2016年-2018年多次获得汉中市技能大赛优秀指导教师称号，2020年获得陕西省教学能力大赛三等奖。副主编（第一）教材汽车发动机机械系统检修，获2022年陕西省优秀教材二等奖。
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| 目錄：
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项目1 汽车底盘概述1任务1.1 汽车底盘的认知1项目2 离合器的构造与检修12任务2.1 离合器的认知12任务2.2 离合器操纵机构的检查与维护23任务2.3 离合器综合故障检修32项目3 手动变速器的构造与检修40任务3.1 手动变速器传动机构的认知40任务3.2 手动变速器操纵机构的认知52任务3.3 手动变速器的拆装与检修57项目4 万向传动装置的构造与检修69任务4.1 万向传动装置的认知69任务4.2 万向节的检修72任务4.3 万向传动装置综合故障检修79项目5 驱动桥的构造与检修84任务5.1 驱动桥的认知84任务5.2 主减速器的检修88任务5.3 差速器的检修94任务5.4 驱动桥综合故障检修99项目6 车桥与车架的构造与检修103任务6.1 车桥的检修103任务6.2 车架的检修109项目7 车轮与轮胎的构造与检修116任务7.1 车轮的认知116任务7.2 轮胎的检修125项目8 悬架系统的构造与检修138任务8.1 悬架的认知138任务8.2 典型悬架系统152任务8.3 悬架系统的故障诊断与检修173项目9 转向系统的构造与检修182任务9.1 汽车转向系统的认知182任务9.2 动力转向系统的检修194项目10 制动系统的构造与检修209任务10.1 制动系统的认知209任务10.2 车轮制动器的维护与检修214任务10.3 制动传动装置的维护与检修236参考文献246
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| 內容試閱：
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本书根据职业院校的教学特点，以提高学习者的职业能力和职业素养为宗旨，倡导以学生为本的教育理念，在进行广泛的企业、行业调研的基础上编写而成。其核心是以工作过程为导向开发课程，并根据行业能力要求组织教学内容，在教学资源、实践条件等保障条件方面进行规范和标准化，从而解决职业教育中“教学做一体化”方面存在的突出问题，提高教学质量。本书在内容的选取上，遵循“必需、适度、够用”原则，由浅入深，循序渐进。通过任务工单形成“工作任务导入，任务目标驱动，项目知识准备，理论实践结合，过程评价考核，学*结提升”的行动导向教学模式，以实现学生能力系统、递进、分级培养。本书的主要特点如下：（1）本书采用项目化编写模式，围绕汽车底盘传动系统检修、汽车底盘行驶系统检修、汽车底盘制动系统检修与汽车底盘转向系统检修等内容进行介绍，共10个项目。每个项目分若干任务，每个任务包括任务导入、任务目标、知识准备、任务实施、思政案例等模块。（2）本书参考汽车专业领域职业技能等级证书汽车运用与维修职业技能考核（初级、中级）培训方案准则进行编写，是“课证融通”教材的新尝试。（3）本书坚持理论与实践、知识学习与技能训练一体化，贯彻“做中学、学中做”的职教理念，强调实践与理论的有机统一。技能上力求满足企业用工需要，理论上做到适度、够用。（4）本书坚持过程评价和成果评价相结合，即对学生在学习每个项目过程中的表现和*后的实训成果进行评价。评价要求明确、直观、实用、可操作性强，可以很好地调动学生的学习积极性。本书既可以作为高职、中职汽车类专业的教材，也可以作为技师院校相关专业的培训用书。由于编者水平有限，书中难免有错漏和不妥之处，敬请读者批评指正。
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