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| 編輯推薦： |
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本书注重可持续发展理念，生态文明环保设计改变了人们的生活方式，以人为本的理念设计不断引导着人类精神文明。重新审视人类与自然环境和文化之间的关系，围绕一种人与自然和谐发展的模式，主张与时俱进，不断创新。6.通过普及生态艺术设计系列知识，尝试跨学科结合研究，结合相关传播实践案例，拓宽学生知识面，培养学生解决问题的能力，树立正确的科学精神，为现代化科学建设不断探索新领域。
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| 內容簡介： |
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本教材本教材在插画内容上侧重于讲解科学类插画，它是插画种类的拓展和补充。科学插画以一种便于大众直观理解的绘画方式，向受众传达、解释晦涩难懂的科学现象。本教材结合地质学的特色，多学科交叉融合研究，建设和发展具有时代特色的一系列教材，通过具体特色项目详细介绍插画实际创作模式，激发学生和社会各界人士的求知欲。注重教材的实用性、艺术性。以项目为载体，为教材内容提供有力支撑，加强教材理论基础和实践相结合的技能培养模式，熟悉掌握行业动态发展，注重培养学生的职业素养。同时，教材中融入新时代的科学技术 新的发展趋势和人文思想，培养高素质技术人才，真正做到理论和实践的相统一。插画具有商业价值，对现代消费市场有很大的促进作用。现代插画大多以简洁的画面向读者传达更多的有效信息，进而达到宣传的目的，以此引起大众的消费欲望。比如产品包装方面，精致的插画设计让大众眼前一亮，提高了产品的竞争力。
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| 關於作者： |
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杨喆，男，教授，中国地质大学艺术与传媒学院副院长，主要讲授广告设计与策划、动画运动规律、插画艺术创作与研究、插图、综合版画制作等课程。湖北省美学协会理事。近三年项目：项目名称《基于云平台建设的设计学教学实践建设》 起止时间：2020--至今 项目来源：*协同育人项目 鉴定结论：在研；项目名称《安徽巢湖早三叠世海洋生态图景构建研究》 起止时间：2017-2019年主持科研项目 项目来源：生物地质与环境地质国家重点实验室开放基金项目 鉴定结论：已结题；项目名称《新校区专项》起止时间：2019-2020年主持科研鉴定结论 项目来源：中国地质大学（武汉） 鉴定结论：已结题；项目名称：《本科设计学多元实践课程改革》 项目来源：中国地质大学（武汉）教学工程立项起止时间：2018--至今 鉴定结论：任务已完成，等待结项。
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| 目錄：
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章 插画设计理论基础 （1）
节 插画的概念 (2)
第二节 插画的起源和发展 (4)
第三节 插画的分类 (14)
第二章 插画欣赏与训练 （39）
节 木版插画 (40)
第二节 儿童插画 (48)
第三节 商业插画 (66)
第四节 古生物科学插画 (79)
第五节 动态插画 (87)
第三章 国内外插画设计奖项及展览 （107）
参考文献 （114）
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| 內容試閱：
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前 言 插画设计的历史很悠久，随着当今社会的变迁，插画设计的含义和内容有了变化，插画设计的手段也更加多样，应用新媒体技术创作插画成为常态。另外，插画的流通方式也有很大改变，甚至有些插画不再是文字的附属品，它的概念变得更宽泛和具有波动性。 在这样的背景下，我们编写了这本书。针对市场上众多的插画教材的不足，我们希望能把*近的变化加入这本书中，与时俱进，以适应如今教学的需求。 本书的第二章“插画欣赏与训练”，全部是我们参编师生的创作实践，以强调本书注重实践的特点。版画是插画创作的一种形式，木版插画的创作特点是创作者与画纸之间有了一个转印媒介——木板，减少了创作者对画面的控制，产生了偶然性和意外惊喜，可让读者摆脱对电脑和照片的依赖，认真考虑画面美感与真实之间的区别。儿童插画和商业插画是现如今两种应用很广泛的插画类型，有很强的实用性。而动态插画则是较为新兴的插画类型，它可能代表了插画未来发展的方向和一种可能性，其他的插画教材中还很少见到相关的创作实践。另外，受自己学校背景（中国地质大学）的影响，我们创作和接触了一些古生物科学插画，所以在本书中加入了相关案例——这可以看作是本书的一个亮点。值得一提的是，古生物科学插画看起来很小众，却有很大的商业和社会影响潜力。 希望本书能够帮助大家了解插画知识，进而指导插画实践。本书在编写过程中，得到了谭一雄、肖淋译、许笃平、崔莹、陈茜、姜雅奇、田静、张珂、丁兰、曾雨娟、郭义天、宋杰、赖晓萱、陈汝惠、牛一帆、王雯尹、吕笑言等的大力帮助，在此一并表示感谢。 本书在编写时参考了大量国内外相关资料，特别是图片，因为插画教材需要大量图例来说明，对此我们尽力做了注明，但是因为时间和联系方式的限制，难免有遗漏，如有不足和不妥之处，希望大家指正和谅解。 杨喆
《插画设计》的主要内容包括中外插画的发展历程、插画的分类以及插画的实际创作和一些国内外插画设计奖项及展览的介绍，让插画学习者从各个方位了解插画，学习插画创作的流程和方法。本书是中国地质大学（武汉）艺术与传媒学院组织编写的生态艺术设计系列教材之一，书中有意识地加强了生态环境的相关内容介绍。第二章“插画欣赏与训练”的内容，全部来自参编师生的创作项目，其中包括木版插画、儿童插画、商业插画、古生物科学插画和动态插画等实践内容。这些内容的训练，各有不同作用，是反复考察和挑选的结果。
本书结构科学严谨，理论知识与实践案例相结合，可作为大中专院校插画相关课程的教学用书，也可供对插画感兴趣的读者参考借鉴。
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